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类型四年级上英语教案unit7 communications lesson 3 guo yang is running.鲁科版.docx

  • 上传人:天天快乐
  • 文档编号:1493392
  • 上传时间:2018-07-22
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    四年级上英语教案unit7 communications lesson 3 guo yang is running.鲁科版.docx
    资源描述:

    1、第 20 周 第 39 课时Lesson 3 Guo Yang is running.一、教学目标(一)知识目标1. 能听懂、会说并认读下列单词以及短语:everyone winner jump long jump high jump come on2. 能听懂、会说并认读下列句子:Guo Yang is running. Whats Wang Hong doing? Shes doing the long jump.3. 能够正确的在四线格内书写本课的单词。call jump read write(二)能力目标能在情景中运用句型 Whats doing? ShesHes 来询问和交流他人正在

    2、做什么。(三)情感目标 1. 培养学生敢于开口,乐于与他人合作与交流的积极情感。2.培养学生热爱体育积极锻炼的良好情感。二、教学要点分析(一)教学重点1. 能听懂、会说并认读下列单词以及短语:everyone winner jump long jump high jump come on2. 能听懂、会说并认读下列句子:Guo Yang is running. Whats Wang Hong doing? Shes doing the long jump.(二)教学难点 理解并运用动词的现在分词。三、教学准备录音机、磁带、单词卡、图片四、课堂类型:新授课教学过程(一)Warm-up(热身复习)

    3、1Greetings.2TPR 活动, I say and you do.说出下列动词的现在分词:do write run sing dance play 课件呈现,分类3Chant: doing, doing, doing, What are you doing?writing , writing , writing ,Im writing.Singing, singing ,singing, Im singing.Dancing, dancing, dancing, Im dancing.Playing, playing, playing, Im playing.Running, runn

    4、ing, running, Im running.【设计意图】课堂伊始,与孩子们一起用所学的语言进行自由交流,不仅可以拉近师生间的情感距离,活跃课堂气氛,同时又能复习与本课内容相关的知识,为接下来的新知识学习奠定良好的基础。Activity 2 PresentationLead-in:教师出示本课挂图,并对学生说,Today is Sports Day. Lets go and see what are our friends doing?Listen and say.1、播放教学光盘,感知课文,划出本课新单词:everyone winner jump long jump high jump

    5、come on二次备课2、展示新单词的图片,检查所划单词。3、出示单词卡学习单词 everyone, winner, come on4.教师出示图片。学习短语: long jump ,high jump.边做动作边说 jump ,jump ,long jump. high, high, high jump设计意图:通过 chant 让学生进一步的巩固短语。5. Listen to the tape again, and answer the questions.Whats Guo Yang doing?Whats Wang Hong doing?Whats Danny doing?(板书)板书

    6、黑板,师领读此句型,开火车读。然后师接着问:How to answer?Hes running.等等。注意人称的变化。并将句子板书黑板。然后师领读这个句子,开火车读,大小声读等。然后再操练这两个句子,师问生答,生问师答,男女生问答等。最后再通过 chant 来巩固这个句型。设计意图:通过 chant 让学生进一步的巩固句型。6.教师提问学生用小锤子来砸问句,并且读出来。比如,Whats Danny doing?学生应该砸向 Hes doing the high jump.依此类推,也可以生生互动。设计意图:通过这个小游戏, 让学生进一步的巩固所学句型。Activity3Practice1.学生

    7、分角色朗读课文内容,然后小组内演练,戴上头饰上台表演对话。2.课件出示幻灯片跳绳,引出单词,师示范读,开火车读。然后再点击图片出现跳绳的现在分词,让学生仔细观察它的变化形式和哪个单词一样,让学生尝试读出这个单词。领生读,开火车读,大小声读。课件出示 Lets talk 部分,学生根据图片,教师引导学生两人一组进行对话练习。Activity4.Production1. Guessing Game出示人物动作图片的一部分,问“Whats heshe doing?”让学生用句型 ShesHes来猜。示范两组后,请一位学生到讲台前持图片问,其他同学回答。最后让学生在小组内进行此游戏。2. Copy拼写领读这四个单词,板书示范,让学生认真书写在四线格内。Activity5.Summary启发学生总结本节课收获,教师适当总结后,学生齐读板书。Activity6. Homework1、听录音跟读课文。2、同伴交流一下今天的收获。板书设计:教学反思:

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