1、Lesson 4 Again, please!一、教材分析：Unit 1 以季节为主线，学习了描述季节的单词，以及句型“What season is it ? What season do you like ？”及其答语。本课是 Unit4 的复习课，通过对前面三课所学习过的语言知识点的总结和复习，使学生能够在真实语言环境中用英语进行交流，进行问答。二、学情分析：学生刚刚学会了不多的英语知识，而且积极性很高，他们热切的盼望着上英语课，渴望与老师与学生交流，所以在复习过程中，教师要尽可能多地创造较好的语言环境，给学生充足的语言“习得” 机会，让学生大胆实践，积极参与，形成积极的情感态度和自主学习
2、的能力。三、教学目标：（一） 知识目标：1.复习巩固本单元的单词：season year spring summer autumn winterwarm hot cool cold wear T-shirt fly kite swim skate 。2.系统复习本单元的课文及重点句型。（二） 能力目标：1.能听懂、会说本单元的单词和句型。2.能够用“What season do you like ?”询问别人喜欢的季节，能灵活运用本单元所学的句型和单词与他人交流喜欢的季节及原因。（三） 情感目标：1.鼓励学生敢于张口说英语，乐于用英语进行简单会话，培养其学英语的积极性，尤其引导学生注重语言的交
3、流，提高实际运用语言的能力，帮助学生建立学习的成就感和自信心，形成良好的学习策略。2.培养学生的合作能力。四、教学重难点分析：（一）教学重点：1.能够熟练掌握本课复习的重点单词和目标语句。2.综合运用本单元句型进行交流。We have four seasons in a year. They are spring summer autumn and winter.What season do you like ? I like summer . I swim in summer .What about you ?I dont like summer. Its too hot . I like
4、winter . I can skate in winter .（二）教学难点：学生能够运用所学知识在真实的语言环境中进行交流，形成良好的语言习惯。五、教学准备：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带、奖品、实物等。六、教学过程：Step 1 Warming-up1. Greetings. 2. Free talk.How many seasons are there in a year ? What are they ? What season do you like ? Why ？【设计意图】教师与学生的自然交流，拉近了师生之间的距离，营造出一种和谐的教学氛围，既创造了学生开口说英语的机会，同
5、时也复习了所学过的主要句型。Step 2 Revision. （一）复习本单元的单词。1. Review the words. (season year spring summer autumn winter warm hot cool cold wear T-shirt fly kite swim skate)同桌俩练习读单词，然后“开小火车”读单词，根据学生读单词的情况，重点练习一下学生掌握不好的单词。3.Play games：A: Say and guess. (1). Its a season. Its green. Its warm.(2). Its a season. Its ye
6、llow. Its cool.(3). Its a season. Its white. Its cold. (4). Its a season. Its red. Its hot.B:“单词对对碰”大屏幕闪现单词，如果是图片就让学生快速说出它的英语单词，如果是单词就让他们快速说出汉意。看谁反映快！C: 看多媒体课件：让学生猜白板上将显示的单词是什么?【设计意图】通过各种形式的游戏，既可以激发学生学习的兴趣，又复习巩固了所学过的单词。（二）复习第一课的课文。1. Listen to the tape, and speak out the sentences .(听第一课的课文，将所听到的英语句
7、子说出来。这时找单个学生起来回答效果比较好，学生怕叫到自己，都会集中精力认真听的。)【设计意图】让学生听磁带，一方面复习了第一课的课文内容，另一方面锻炼了学生的听力能力。2. Practice reading the text in groups, then act out the dialogue. (小组练习读课文，并表演课文。)【设计意图】通过这种演一演的形式，复习学过的课文，培养了学生小组合作意识，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。（三）复习第二课的课文。1. Listen to the tape, and speak out the sentences that they heard
8、.(听第二课的课文，将所听到的英语句子说出来。)【设计意图】让学生听磁带，一方面复习了第二课的课文内容，另一方面锻炼了学生的听力能力。2. Practice reading the text in groups, then act out the dialogue.(小组练习读课文，并表演课文。)【设计意图】采取小组合作方式，既培养了学生的集体合作精神，复习了旧知识，同时为学生的实际运用打好基础。（四）复习第三课的课文。1. Listen to the tape, and speak out the sentences that they heard.(听第三课的课文，将所听到的英语句子说出来
9、。)【设计意图】让学生听磁带，一方面复习了第三课的课文内容，另一方面锻炼了学生的听力能力。2. Practice reading the text in groups, then act out the dialogue.(小组练习读课文，并表演课文。)3. Lets sing.【设计意图】活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，同时复习巩固了第三课的主要句型和单词。Step 3 Consolidation1.Lets readLook at the book and listen to the tape. Repeat after the tape/teacher.2.Lets talk.Talk
10、 about the seasons you like with the drills you learnt in this unit.【设计意图】让学生把所学知识在脑海中进行梳理、筛选、运用，培养了学生的综合语言运用能力。小组操练的形式既培养了学生的协作能力和共同的学习能力，又充分尊重了学生的主体地位。1. Fun time. Read and enjoy 看课件读 chant【设计意图】在轻松愉快的氛围中结束本单元的复习Step 4 Summary教师引导学生总结本堂课复习的要点，简要评价学生的学习情况，找出存在问题。【设计意图】引导学生自己总结，可以检验学生的复习效果。此设计与知识目标相对应，有利于培养他们的语言表达能力和善于总结的能力。Step 5 Homework1. Listen to the tape and mime it.听磁带，朗读课文。2.画出你所喜爱的季节，用本单元所学的句型与朋友交流板书设计Unit4 SeasonsLesson 4 Again please!What season do you like?I like.Its I often wear.I can.教学反思：
