1、第 16 周 第 32 课时Lesson2 What does your mother do?一、教学目标（一）知识目标1. 能听懂、会说、认读下列单词： work, businessman, cute 并能结合情境灵活运用。2. 能听懂、会说、认读下列句子：What does your mother/father do? Shes/Hes a（二）能力目标能结合情境，运用所学句型来询问或回答他人的职业。（三）情感目标培养学生乐于了解、关心他人的积极情感。二、教学要点分析（一）教学重点1. 能听懂、会说、认读单词：work, businessman, cute 并能结合情境灵活运用。2. 能听
2、懂、会说、认读句子：What does your mother/father do? Shes/Hes a并能在情境中，运用此类句型来询问他人的职业。（二）教学难点 单词 businessman 的正确发音及 does 的正确运用。三、教学准备多媒体课件、单词卡、头饰、挂图四、课堂类型：新授课教学过程（一）Warm-up(热身复习)1Greetings.2Chant: Shes a teacher, a super teacher. （课件出示歌词及画面）教师课件播放第一册第三单元第三课的 Chant，让学生边听边chant，在 chant 中回顾已学过的有关职业的表达，为本课新知识的学习做以
3、铺垫，同时活跃课堂气氛。3Look and say课件出示第一册教材第 22 页的四幅图片，教师引导学生用下列句型 This is Shes/ Hes a 介绍人物及其职业，在学生描述时教师将相应的职业单词如，farmer, doctor, teacher 粘贴到黑板上。【设计意图】通过此活动，复习与本课内容相关的知识，激活学生已有的思维，为接下来的新知识学习奠定良好的基础。（二）Presentation（呈现新知）1教师课件呈现比尔盖茨的照片问学生，What does he do? 学生回答不出时，教师说：“Hes a businessman.” 出示单词卡学习单词businessman.
4、此单词为合成词，学生可能一时难以读准，教师可以将单词拆分成两部分进行教学，如 business-man=businessman 这样学生读起来可能比较容易些。 2. 教师问学生 What does your mother do? And what does your father do? 板书句子 What does your mother / father do? 引导学生观察 does 与 do 的相同处与不同点，告诉学生 does 是 do 的第三人称单数形式，之后，找学生说出该句子的汉语意思，然后结合板书进行问答二次备课操练，如教师问，学生答，学生问教师答，男生问女生答等多种形式的操练
5、3. Lets talk学生两人一组，运用句型 What does your mother/father do?互相询问父、母亲的职业。教师巡视指导，给予学生必要的帮助。之后，找几对学生起来进行问答展示，教师及时评价鼓励。4. 课文导入课件出示 Wang Hong 的图片，问学生: What does her mother do? What does her father do? Now lets watch and listen.教师播放本课 Listen and say 部分的教学光盘，学生整体感知课文内容，之后教师找学生回答前面提出的两个问题。5. 学生理解课文内容后，教师再次播放本课录
6、音，让学生边听边划出文中不认识的单词。出示单词卡及图片，教学单词 work, cute.并结合情景进行操练，如教师在教学 work一词时，可以指着教室内墙报上的美术或书法作品向学生介绍说This is a work.然后出示单词卡，认读单词。之后问学生“Whose work is this?”引导学生运用所学单词进行回答。在学习 cute 时，教师课件呈现 Tom 的照片，对学生说 Hes cute.然后出示单词卡认读单词 cute.之后问学生 whos cute in our class? 引导学生回答。这样不仅培养了学生的口语表达和语言运用能力，而且加强了知识与学生生活间的联系，激发了学生
7、学习英语的兴趣。6. 教师第三次播放本课录音，学生看课文，听音逐句模仿跟读，以培养学生良好的语音语调。（三）Practice(巩固练习)1.学生两人一组分角色进行朗读练习，教师巡视指导，给予适当的指导或帮助。2.Look and say.教师出示本课的挂图，让学生以小组为单位看图做配音练习，之后找几组学生到讲台前做角色配音表演，教师及时评价鼓励。【设计意图】角色配音表演是孩子们喜欢的英语活动，让孩子们在配音表演中练习、运用语言，有利于提高孩子们的英语学习兴趣和口语表达能力。（四）Production(运用活动)1. Look, ask and answer.教师课件出示本课第 57 页活动三
8、lets talk 的图片，引导学生就画面进行问答，如 S1: What does Danny do? S2: Hes a doctor.2. Lets do教师给学生提供如下道具：如，听诊器，白大褂，草帽、课本，皮包等，然后找几名学生到讲台前，选择自己喜欢的道具进行角色表演，其他学生根据表演进行问答交流。【设计意图】运用道具进行角色表演是孩子们特喜欢的英语活动，它不仅可以激发孩子们参与活动兴趣，而且能够促使孩子们在参与、体验，交流中巩固、运用所学知识，达到学以致用的学习目标。3.完成本课的配套练习册。（五）Summary（课堂小结)教师利用板书引导学生总结本课所学重点知识并进行再次认读，以加深学习印象。（六）Homework（课后作业)1、听课录音，模仿跟读课文。2、运用所学，完成下列职业调查表。farmer teacher doctor businessmanxxs fatherxxs mother.板书设计：教学反思：
