1、（美化文档）教材分析这是小学信息技术下册中的第七课，课题为美化文档 ，以学生动手、动脑、创新为主线，考虑到更好激发起学生的学习兴趣，将教学内容设计为寻物启事 。本课教学是在学生已经掌握了 WORD 的一般操作及认识和了解了插入图片之后，进行构思、设计和创作的。对于文章标题的设计，设置艺术字的基本方法很简单，培养学生将设计意图用简短的文字体现出来才是重中之重；本课的操作技能上的新授知识为自选图形和艺术字的认识和使用。重点是让学生在掌握自选图形操作技能的基础上，借于自选图形的设计与组合，培养学生创新思维和想象力空间，培养学生用自己的语言来表达设计意图的能力。 学情分析学生已经学会 word 文档的
2、简单操作，但是小学生年龄小，好动性、好奇心强，往往坐不住，而且对于单调的练习感到厌烦，因此，激趣要从学生身边的事物着眼，在教学过程中我精心设计导入，从日常生活出发，在师生亲切的交谈中，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，引出本课的教学目标，从而达到提高效率的目的。教学目标1.知识与技能(1)掌握在文档中适合的位置插入艺术字。(2)会插入自选图形，能够围绕主题，综合利用艺术字和自选图形创作简单、美观的手表图案。2.过程与方法通过学习设计寻物启事，掌握艺术字及自选图形的使用方法。3.情感态度与价值观在使用学习的知识帮助别人，培养学生的相互帮助的情感。4.行为与创新发展创新意识，激发美化生活的愿望。
3、课时安排1 课时。教学重点与难点1.教学重点用艺术字和自选图形组合设计寻物启事，体会艺术字和自选图形的作用。2.教学难点通过“文字环绕”等命令，改变艺术字和自选图形在文档中的位置。教学方法与手段任务驱动、小组合作学习、模仿学习、探究学习课前准备1、多媒体教学网、网络机房2、多媒体课件3、word 寻物启事教学过程教学环节 教师与学生活动 设计意图激发兴趣，导入新课(5 分钟)师：今天是我和第一次和*班的同学们一起上课，我姓卓。今天和我一起来的还有一位小朋友的“求助” 。师：和老师一起来看一看吧。生：带着问题看课件思考：这位小朋友遇到什么麻烦了？生：课件中的这位小朋友不小心弄丢了自己的手表，他很
4、着急，所以写了一张“寻物启事” ，来帮助寻找丢失的手表。（出示老师的作品：修饰过的寻物启事）生： 师：今天我们一起来帮助他美化这篇寻物启事，那么这位小朋友就能尽快找回自己的手表，你愿意帮他吗？生：愿意 作品中小朋友不小心丢失自己心爱的手表，在张贴“寻物启事”之后没有结果，我们需要找到问题，美化这篇文章。学生的生活出发，更容易激发学生的学习兴趣，让学生学会帮助他人师：今天我一起学习出示课题：寻物启事美化文档新知的学习及应用，完成任务（25 分钟）一、艺术字任务一：增加特别的文字标题，增加标题颜色。 （给重要文字添加艺术效果）师：我们让标题更加醒目，充满艺术气息的文章标题更能够吸引人们的目光。所以
5、我们可以在修改一下“寻物启事”的标题，让文章更加完美。我们可以使用 word 中的艺术字来取代普通的文字标题。生：好的师：打开书到 33 页，同学们看书学习给文章添加艺术字标题。师：同学们选择自己喜欢的一种艺术字，并上机操作生：看书自学师：请完成后的学生上台演示1、单击“插入”菜单下“图片”选项艺术字命令2、选择艺术字样式3、输入文字并设置文字大小和字体师：怎样把艺术字居中，教师演示“艺术字浮于文字上方” 。欣赏学生们的作品。 （评价）生：给自己的作品评价。二、自选图形师：拥有美观的文字描述，这一篇寻物启事还缺少什么？任务二：添加手表的图片（在启事上加入手表的图样） 。师：虽然没有手表的照片，
6、不过在 word 文档中有许多自选图形图形，我们可以根据寻物启事上的描述用中的自选图形画出手表的图形。生：师生一起读一读手表的描述。师：在这之前我们先来热热身，按照老师要求画出一些简单图形：培养学生的动手能力，通过观察、模仿，用艺术字美化关键文字。师生互动、生生互动，活跃课堂的气氛，自主探究学习方法师：彩色的自选图形更加美观，我们需要在图形上“右击”鼠标，选择“设置自选图形格式” ，修改自选图形的颜色。教师示范操作。师：学会图层的设置：移动图片所在层次。“右键”单击图形“叠放次序”下移一层生：上机简单练习，并且汇报。师：准备好制作复杂的手表图案了吗？生：准备好了1、 “插入”菜单下“图片”选项
7、自选图形打开自选图形工具2、把自选图形组合到一起师：小组合作，讨论完成手表图。巡视，个别指导。师：挑选学生作品，展示，评价；第一轮修改我们的各个小组都有不同的创作，出示学生作品，并全班评价。生：演示自己的操作过程。师：同学们你们的作品让老师一目了然看出了手表的样子。 （这儿要评价）师：修改过的“寻物启事”一看就知道需要找什么，有图有文字，效果一定更好。任务反馈，学习评价(8 分钟)师：多么丰富的文章，包含图片文字。充满丰富的颜色，请每个小组选出：最佳创意作品一名最佳美观作品一名师：把小组作品向全班展示，并给小组获奖同学颁奖（有时间就在全班再推选全班最有潜力作品）自评：说说自己的作品。其他同学对他的作品有什么建议。让学生互相欣赏作品，给出评价标准，培养学生学会评价。同时用自评提高学生的口头表达能力。扩展练习：（备用）课堂总结，知识拓展（2 分钟)师：今天同学们用 word 文档中的“自选图形”和“艺术字”工具，帮助了别人，你的作品一定能够帮到他。希望同学们学以致用，做出更多的作品。思考反馈教学反思
