1、管理电子邮箱盱眙县仇集中心小学 张萍一、 教学目标1、 知识与技能（1） 学会建立通讯录及对联系人进行分组。（2） 学会利用通讯录发送电子邮件。（3） 学会对电子邮箱进行清理。2、 过程与方法设置教学情境激发学生的兴趣，通过观察，发现问题并能解决问题，借助学生演示、教师示范，掌握建立通讯录的方法，及给联系人发送邮件的技能。3、 情感态度与价值观（1）让学生学会养成良好的处理信息的习惯。（2）让学生学会处理网络上的一些不良资源。 二、 教学重难点重点：建立通讯录并利用通讯录发送电子邮件,会删除多余的邮件。难点：利用通讯录发送电子邮件。三、 教学方法与教学手段本节课的主要教学方法有创设情境法、任务
2、驱动法等。四、 教学准备学生上课前打开邮箱、运动会通知书、各班级邮箱地址。五、 教学过程1、 情境导入同学们，下星期学校将举行一场冬季运动会，校长让老师以邮件的形式通知到各班级，老师想让同学们和老师一起来完成这个任务，你们愿意么？设计意图：创设现实生活中能够发生的情境，激发学生学习的兴趣,让学生带着任务开启课堂。2、设置悬疑，引出通讯录你们看，这是我们学校所有班级的电子邮箱号码，还记得如何发邮件吗？教师边操作边说步骤，演示给一（1）班发邮件。在收件人处故意删除地址，再重新输入一遍。师：像老师刚才那样反复输入地址或这些邮箱地址没了，那该怎么办？（学生交流）在我们的邮箱里，可以使用通讯录来把邮箱地
3、址都记录下来。 （板书：通讯录）这样就可以避免反复输入或者害怕地址丢失了。好，今天我们就来学习如何创建和使用通讯录来更好的管理电子邮箱。 （板书：管理电子邮箱）3、自主学习，创建通讯录请同学们自学书本第 11 页和 12 页，尝试创建通讯录。 （板书：创建）学生学习完毕，老师提出：在自习的过程中，你遇到了什么难题？（设计意图：这部分主要是提出“分组”这个知识点，学生可能会存在问题，让学生自主说一说“分组”的作用，如果学生没有提出这个问题，老师可以提出疑问。 ）老师事先已经把学校各班级分成了六个组，请同学们这些地址放到相应的组别当中去。 （学生尝试操作，教师巡视指导）请一学生上台演示操作（要求：
4、操作的时候要说清楚步骤）学生再次操作练习，教师巡视指导。4、发送“运动会通知” ，适当拓展。通讯录建立好了，接下来我们要使用通讯录发送通知了。 （板书：使用）（这里教师可以简单提下“添加附件”的方法）学生尝试发送邮件，请一学生上台演示。有没有什么好方法可以一次就把这些邮件都发完呢？（ 如果没有学生会，教师可以自己演示。 ）学生再次尝试发送邮件。设计意图：发送的过程中，适当地拓展“附件“内容，让学生在以后的生活中，能够应用得上。让学生感受到一个一个的发邮件很麻烦，我们可以选择多个联系人，一次性发送出邮件。5、 清理邮件师： 同学们，最近老师的邮箱里多了许多广告邮件，它们占据了邮箱很大空间，对于这
5、些邮件我们应该及时清理它们。那我们该如何操作呢？请大家自学 14 页至 15 页的内容。 （请一学生上台演示，并说说步骤，教师强调想要删除哪个邮件，必须先要选定。 ）学生操作练习，教师巡视。（大屏幕显示学生删除的邮件，故意让学生发现删除的文件还存在，引导学生看“探究屋“里的知识）这些被删除的邮件将会被存放在“已删除”文件里，并没有彻底删除它们，那如何才能彻底删除它们呢？（学生尝试）设计意图：清理垃圾邮件，是对学生使用网络资源良好习惯的培养。6、 体验成功 师：经过我们一节课的努力，我们终于把通知给发出去了，至于各班级有没有收到我们的邀请函呢。下节课我们将在学校的论坛里会知道。设计意图：这样一方
6、面学生可以体验帮助人的快乐，另一方面可以为下面一课作铺垫。六、板书设计管理电子邮箱新建 删除通讯录 清理邮箱使用 彻底删除七、教学创意说明 管理电子邮箱是一节上机操作课，学生已具备收发邮件的基础，所以这节课的重点和难点是要求其学生能够利用邮箱中的通讯录功能去发送邮件，以及能够对自己的收件夹进行清理。导入部分的设计是“学校下周将举行运动会，请你用邮件来通知学校各班级” ，这样的设计贴切现实生活，是真实生活能发生的事情，这样的情境更能吸引学生的注意力，此外，以任务为驱动让学生和老师一起完成任务，可以增强学生和教师之间的感情。在引出“通讯录”部分，教师故意删除邮箱地址，让学生感觉到反复输入地址的麻烦，再加上开头出示的纸质通讯录容易丢失，这两个难题引出邮箱中的“通讯录”功能，显示出通讯录的重要。“创建通讯录”部分采用学生自学的形式，让学生主动探索知识、发现问题，提出问题，最后教师再针对学生存在的问题进行教学，这样大大提高了课堂效率，学生能够轻松的利用通讯录发送邮件，此外，通讯录可以同时给多人发送邮件，这点更显示出通讯录的优势。“管理邮箱”部分的内容为清理收件夹的垃圾邮件，这部分依然采用自学的形式，教师适当加以提示，并让学生上讲台示范操作。最后结尾部分设置悬念，各班级有没有收到我们发出的邮件呢？下节课我们将在学校论坛中知道，这个设计为下节课的内容做铺垫。
