1、第 7 课 机器人沿线行走课题 第 7 课 机器人沿线行走 教时 1 主备人 杨锦教学三维目标1.知识与技能能够了解沿线走机器人的概念。能够掌握沿线走机器人的测光值的过程。了解沿线走机器人在运行中的重要意义。2.过程与方法通过测光值理解沿线走机器人的工作流程。3.情感态度与价值观培养学生处理加工应用信息的能力。4.行为与创新通过具体的实践活动然学生领会到新科技的魅力。教学重点难点教学难点:机器人平台的主要工作菜单的使用教学方法任务驱动法学习方法教师主导下的学生自主学习为主板书设计第 7 课 机器人沿线行走教学反思教学过程及内容 教师活动 学生活动教学准备网络教室、课件、教学素材一、复习与导入活
2、动A、转转转(展示机器人总动员剧照)师：认识他们吗？今天王老师带来了一份大礼，要送给获奖的机器人小组，大家准备好了吗？1、条件循环2、传感器设置：选择灰度传感器3、拖灰度传感器到流程图：（学生到场地实练）给予学生充分的展示机会，帮助学生形成关于知识的讨论，让学生能够了解到同伴的知识背景，鼓励理解力较差的学生在此基础上能够有所提高。二、新授B、绕绕绕1、展示弯道型场地2、带领学生分析：（1）通过实际的操作，建立有效的知识连接，让学生从第 3 页（共 4 页）（1）两个场地的区别（2）如何改进程序（3）小组活动计划3、完成任务：绕绕绕（教师巡视辅导）4、学生到场地实践解说：（1）优点（2）不足之处实践层面更好的理解传感器的工作状态。采用分类的形式，帮助学生梳理知识，再次形成对于知识图示的二次巩固。三、巩固 C、查查查1、展示错误程序若干2、各小组领回有问题程序3、各小组商议修改方案4、师展示经验版：（1）转速问题（2）光线问题（3）传感器设置问题（4）行进速度问题5、各小组展示修改后的程序通过和人的实证对比，让学生感受到传感器的定义概念。四.小结与颁奖总结本课学习重点，并为获奖小组颁奖。给予学生充分的展示机会，帮助学生形成关于知识的讨论，让学生能够了解到同伴的知识背景，鼓励理解力较差的学生在此基础上能够有所提高。
