1、第 1 课 认识机器人课题 第 1 课 认识机器人 教时 1 主备人 杨锦教学三维目标1.知识目标：了解机器人的特点，认识机器人的真正含义。 2.技能目标：会搜索收集有关机器人的资料，能进行编辑、分类整理3.情感目标：了解机器人的发展历史，感受科技的飞速发展，对机器人的相关事情感兴趣。教学重点难点教学重点:机器人的发展历史和机器人的特点。 教学难点:机器人的特点教学方法阅读指导法、对比法、识图学习法、讨论法、史料分析法。学习方法教师主导下的学生自主学习为主板书设计认识机器人感觉系统（传感器组成） 机器人 控制系统（单片机）执行系统（机械结构、电机组成）教学反思教学过程及内容 教师活动 学生活动
2、（一）演示机器人、激发兴趣。教师出示小车机器人：同学们，我的这个玩具车可跟别的玩具车不一样哦！那我们今天来看看这个“玩具车”有什么不一样的地方。 （出示机器人实物，演示机器人走迷宫。 ） 现在大家知道我这个玩具车的不同之处了吧？那同学们知道他不同在哪里吗？（会自己拐弯、避障，有一定感知能力和判断能力） 。我们把这种具有一定感知、判断等能力的机器叫做机器人，今天我们就来认识机器人。 （板书课题）（二）了解标准，落实概念。你们认识它吗?机器狗、机器甲虫 （出示足球机器人）你认识它吗?机器人。 你为什么说它是机器人呢? 哦，你是这样判断的，那到底什么是机器人呢? 请你利用“百度”来搜索一下，并且跟同
3、伴交流你搜索到的结果。 （我国科学家对机器人的定义是:机器人是一种自动化的机器，所不同的是这种机器具备一些与人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力，是一种具有高度灵活性的自动化机器。 简而言之，机器人是一种自动化的机器，有感觉系统（传感器组成） 、控制系统（单片机） 、执行系统（机械结构、电机组成） 。（三）收集材料，了解机器人发展史原来机器人的外形是可以五花八门的，只要符合机器人的判断标准都可以成为机器人。那么最早的机器人是在什么时候出现的呢?由谁发明的?后来又是怎样发展的呢?教师提问教师利用多媒体出示（1）布置自学任务（2）指导自学的方法（3）明确自学的要求（4）
4、了解他们自学中的困难，教师巡视检查学生回忆阅读、思考，自己解决所遇到的问题，对一时不能解决的问题提出质疑。教学过程及内容 教师活动 学生活动请你利用“google”或者“百度”来搜索一下。找到之后认真阅读并且归纳，然后，用Word 简单记录关键性的词语。交流机器人的发展历史，小结:其实机器人的发展史，大致经历了三个成长阶段。第一 代为简单个体机器人，第二代为群体劳动机器人，第三代为类似人类的智能机器人。 （四）了解机器人的应用和分类科技飞速发展，机器人也越来越多了，根据机器人不同的分类标准，可以将机器人分成 许多类别。那到底机器人是怎样分类的呢? 请你利用“google”或者“百度”来搜索一下
5、:机器人的分类。 找到之后，先用 Word 简单记录关键性的词语。 交流机器人的分类，小结:按应用领域分类:工用机器人，农用机器人，军用机器人 说得非常好，找到资料后你是怎样归纳的?有什么技巧? （五）提升兴趣，总结畅想，科幻绘画。 1.说说生活中见到过的机器人。 （红绿灯、楼道灯、电子警察） 2.在你的心目中机器人是怎样的?能做哪些事情?请你用画图软件画出你心目中的机器人。 3.交流绘画:你的机器人能做哪些事情? 在这个环节里，可以请已经完成作品的同学大胆地走出自己的座位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一评，如果你觉得谁的作品比自己做得好，也可以虚心向他讨教讨教。最后，展示作品并交流学习心得。引导学生去思考、动脑引导学生探索、交流教师引导进行比较，增强知识的系统性要求学生分组讨论。学生分组讨论后回答。分组讨论学生归纳，完成填图练习
