1、第一单元 走进机器人的世界 第 1 课学 科 信息技术 年（班）级 六年级 执 教 田勇课 题 认识机器人 课 型 讲授课教 学目 标1. 向学生们说明微机房的一些纪律，让学生们对今后的信息技术课有思想上的准备。2. 知道什么是机器人，了解机器人的发展情况，让学生们对机器人有一个感性的认识。教 学重 点让学生对今后的信息技术课的学习有一个简单的、总体的认识。向学生们介绍简单的机器人的定义，帮助学生正确认识机器人。教 学难 点向学生们明确今后在微机房上课的纪律，让学生们表态今后一定遵守微机室纪律。教 学方 法 用轻松谈话的方式与学生交流，用交谈的方式向学生传授知识。学 法设 计 交谈法教 师幻灯
2、片 2 个， 认识机器人 、 微机室上课守则教 学准 备学 生 无课 时安 排2 课时教 学 过 程（第 1 课时） 教具使用 或其他教师活动1.向学生们问好，力求在轻松的氛围中开始今天的课程。学生活动让学生尽量放松，不会因第一次见面2.对学生的计算机知识的认识情况进行简单的询问，对学生的现有计算机水平有一个初步的了解初步的了解。3.向学生明确微机房上课的纪律。4.进行新课，询问学生自己印象中的机器人是什么样子的？5那么我们身边有那些机器人呢？有同学在生活中见过机器人么？6.向学生讲解机器人的定义：机器人实际上是一种自动化的机器。只要它具备一种或几种与人相似的本领，我们就叫他机器人。而紧张。尽
3、量让学生积极配合老师提出的问题，鼓励学生主动发言。要求学生认真听取，必要时可在书上进行简单的记录。鼓励学生积极回答问题。提问学生，让学生说出机器人的本领是那一部分功能代替了人类?使用 ppt向学生说明微机室纪律。使用 ppt7向学生举例：书上的第一页：自动感应灯、自动感应水龙头、自动售货机让学生举例，并让学生说明他所举得例子是哪一部分功能代替了人类？板书设计练习及作业设置让有条件的学生回去寻找一些有关于机器人知识的图书，网站等，下次上课时交流。教学反思课堂上应该激发学生的积极思维，尤其是创造性思维，鼓动勉励学生斗胆地质疑，作出自出机杼的答案学生智慧的激活，会反作用于老师和其他学生，使其能在更高条理上积极思维，从而在师生、学生间积极思维的相互作用中，不断闪烁出智慧的火光。
