1、人教新课标英语五年级下册Unit1 Do you like young animals?The fourth period1热身 / 复习（Warming-up / Revision ）检查上一节课布置学生编写的 chant，让学生个人或以小组的形式向全班展示。然后师生共同评出节奏明快、内容好的 chants，搜集这些好的 chants，并贴在英语墙报上，供大家学习。教师也可以拿出自己编写的 chant 跟学生分享。参考样例：Calf and cowHorse and foalWhat is this?Do you know?Is this a kid?I dont think soThis
2、is a lovely black goat2新课导入（Presentation ）1）教师出示自己绘制的动物图片，如：露出一只角的大山羊，向学生提问：Whats this in English? Is this a goat? 鼓励学生仔细观察后回答问题。2）教师出示自己绘制的成年绵羊头和绵羊幼仔的头部图片，并向学生提出问题，鼓励学生通过观察回答问题。3）播放 Just practise 部分的录音，让学生听，然后再播放录音让学生跟读模仿。4）让学生以 pairwork 的形式，模仿录音内容进行对话。5）出示一群山羊和绵羊的图片，教师指图问学生：What are these in Engli
3、sh?What are those in English?What do we call them?引导学生说出正确答案：Theyre goatsTheyre sheepWe call them goats / sheep6）教师在黑板上示范板书 Just write 部分的单词和句子，一边写一边读，写完后让学生齐声朗读。然后，选出几名学生到黑板上仿写。其他学生在自己的练习本上书写。最后师生共同对学生的作品进行评价。3趣味操练（Practice）1）看谁说的多：这是一个对话的扩展练习，目的是让学生利用学过的词，根据本课的情景和对话形式合理地扩充、重编对话内容，最后，以 pairwork 的形式
4、进行会话。2）鼓励学生向全班展示、表演对话，师生共同给予评价。3）翻牌游戏：将全班分成若干组，每组 4 人。让他们将自制的扑克牌反扣在课桌上，然后按顺序翻牌，在翻牌之前上家要问下家：Whats this in English? 下家共猜三次，如果与上家翻起的牌相同，就赢得这张牌，看谁赢的牌最多。4）Lets make and talk 将全班分成若干组，拿出彩泥开始制作各自喜爱的动物。参考学生用书第7 页所提示的交际用语。鼓励学生向全班展示介绍自己的作品，并进行对话。师生共同给予评价。5）播放 chant 的录音，让学生仔细听。然后，播放录音让学生小声跟着说，再播放录音让学生大声说。最后，让学
5、生自己拍手打节奏，齐声说 chant。6）听听写写比赛：每组派一个代表在黑板上听写。教师依次快速读出horse, cow, goat, sheep, rabbit, bird, monkey 等 7 个动物单词。看看哪组代表写得快、写得对。每写对一个加一分，写错不给分。每组共派五个代表共比五轮（每轮教师都要改变读词的顺序） ，得分最高的组为优胜组。4课堂评价（Assessment ）1）教师指导学生完成活动手册中相关内容，然后进行评价。（1）要求学生听录音，根据录音提示把大、小动物的图，对应的的英文单词，以及描写动物的词语一一对应连线。检测学生听力理解能力和认读单词的能力。（2）要求学生仔细观
6、察四幅图画，然后读右边的对话，根据图画内容圈出对话中与图画内容一致的一项。检测学生认读单词的能力，理解句义的能力和观察能力。（3）要求学生观察对话内容，读句子，根据需要在右侧的词库（word bank）里选出适当的词填在句中相应的位置。检测学生理解句义的能力和书写能力。（4）题目要求学生作一个调查：调查朋友、老师、爸爸、妈妈喜欢什么动物。喜欢的画笑脸，不喜欢的画哭脸。（5）要求学生听录音，根据录音提示在题目空白处填上适当的内容，最后朗读对话。检测学生听录音获取信息的能力、书写能力和读的能力。2）教师指导学生将自己在本课中的表现用 A（优秀） 、B （良好） 、C（继续努力）记录在评价表格内。评价项目 A B C我能正确理解并说出本课的单词 我能准确回答教师提出的问题 我与小组同学合作得很愉快 我对自己作品的满意程度 我说 chant 的流利程度 3）教师简要记录学生课堂表现：A（优秀） 、B（良好） 、C（继续努力）评价项目 A B C学生在回答教师提问中的表现 学生能课堂活动的积极性 学生与小组合作的愉快程度 学生书写四会的单词和句子的熟练程度 5拓展活动 （Additional activities）1）布置学生制作一个三维的动物乐园。可以利用折纸、泥塑、剪纸和绘画等手段。并练习用本课所学语言进行介绍。2）布置学生在自己的扑克牌中补充制作新学的动物图片及单词。
