1、快乐的小猫教学设计通师一附 黄 维教学内容：苏科版小学信息技术四年级教材第 14 课快乐的小猫 。教学目标与要求：1、知识与技能：（1）了解舞台属性，认识坐标。（2）知道 “移到” 、 “平滑移动” 、 “面向”等控件的使用方法。2、过程与方法：在老师演示、小组合作讨论、学生自学的过程中掌握“移到” 、 “平滑移动” 、 “面向”等控件。3、情感态度与价值观：设计游戏任务，激发学生求知的欲望，鼓励他们养成良好的合作学习和主动探究的习惯。4、行为与创新：以不同的游戏任务，培养学生主动探究、合作互助、积极创新的能力。教学重点与难点：重点：“移到” 、 “平滑移动” 、 “面向”等控件的使用方法。难
2、点：不同控件的组合运用，坐标的认识。课时安排：1 课时教学过程：一、游戏导入，复习旧知同学们喜欢游戏吗？今天我们就一起来学习用 Scratch 程序制作小游戏。出示游戏：帮小猫回家（1）师：这是一个“帮小猫回家”的游戏，这只小猫迷路了，你能用学过的 Scratch 知识，为它设计一个脚本，让小猫自己找到家吗？（复习“移动”控件）师：你怎么知道要移动的步数？（试）二、激发兴趣，掌握新知（一）初步认识坐标提问：有没有什么更方便的方法，不需要慢慢试，就能帮小猫一下找到家？1、对比老师范例，激发求知欲。师：请看老师这只小猫（演示） ，无论在哪里，它都能准确地找到家。想不想知道设计的秘密？我们一起来看看
3、小猫的脚本。使用了一个什么控件？（平滑移动到）2、感知坐标。师：这 X，Y 的数值你觉得代表什么？对，它就是小猫家在舞台上准确的位置信息，我们把它叫坐标（板书） 。舞台上每个位置都有不同的坐标。小猫知道了自己家的坐标，它就能一下找到家了。3、认识舞台上找坐标的方法。师：猜猜看，怎样快速知道舞台上某个位置的坐标？比如这里，这里（师鼠标在舞台上移动） ，请同学们仔细观察舞台周边的信息。发现什么了？原来 Scratch 舞台的右下方为我们清楚地显示了鼠标当前位置的坐标。师：接下来，如果要让小猫去小狗家玩一会儿，你会设计吗？4、初试“平滑移动到”操作。5、学生展示。师：你是怎么知道小狗家位置坐标的？（
4、二）感知“顺序执行“流程游戏：帮小猫回家（2）学会使用“移到” 、 “平滑移动” 、 “面向” 、 “等待”等控件。1、游戏要求师：有了坐标，我们控制舞台上角色的位置就变得十分方便，下面我们看“帮小猫回家”游戏的第二关（课件出示：帮小猫回家（2 ） ）设计要求：让小猫从小旗处出发，先经过小狗家，再回到自己家。师：设计的过程中请思考这三个问题：思考：（1）点击小绿旗开始时，怎样让小猫自动在小旗处出发？（2）怎样让小猫到小狗家时过一会儿再回家？（3）怎样让小猫移动时头的方向变正确？2、学生分组讨论，合作尝试操作，师巡视指导。3、学生作品分析指导。师：面向控件起什么作用？移到和平滑移到有什么区别？4
5、、学生完善操作。 （出示脚本）（三）感知“重复执行“流程游戏：帮小猫回家（3）1、课件出示：帮小猫回家（3）设计要求：当小猫被点击，它能跟随鼠标移动的方向经过规定路线回到家中。2、根据 “导学单”的方法自学探究。3、学生汇报。师：为什么要重复执行？想一想，怎样才能控制跟随鼠标移动的速度?4、学生完善操作。（四）坐标轴概念师：为了大家能更清楚的认识舞台的每一个位置，下面一起来看一个知识小短片：视频：Scratch 程序中的舞台是一个宽 480 单位，高 360 单位的长方形。为了准确表示出舞台上每一个点的位置，我们经过舞台的中心点画两条直线。水平方向用一条直线叫 X 轴来表示，中心点是 0，左右
6、两边各 240 单位，左边的数比 0 小，我们把它叫负数，负数在数值前面加一个减号表示。垂直方向用一条直线 Y 轴来表示，中心点也是 0，上下两边各 180 单位，下面的数比 0 小，用负数表示。这一组直线我们把它叫做坐标轴 。有了坐标轴，我们舞台上每一个点的位置，就可以用 X 轴和 Y 轴对应的两个数值来表示，这两个数值就是坐标，比如 A 点位置对应的坐标是（-120，90） ，B 点位置对应的坐标是（80 ， -90） ，C 点是(-120,0)。 是不是很方便？这就是坐标轴的作用。师：如果舞台上一个点的 X 坐标的值慢慢变大，你觉得这个点会往左移还是往右移？如果 Y 坐标的值慢慢变大呢？三、课堂总结，梳理知识师：这节课你有哪些收获？Scratch 程序中还有很多丰富的知识等待着我们去探究，课后希望同学们多去钻研，老师期待着你们能制作出更精彩的作品。
