1、第 15 课 “画笔”的秘密【教学内容分析】本课主要介绍“画笔”模块的相关命令，属于基础模块学习。角色运用会留下一定的痕迹，这些痕迹的保留，需要“画笔”指令的支持。教材将画笔的设置与小猫运动结合起来，将枯燥的命令趣味化，可以让学生在欢快的学习氛围中掌握知识。【教学目标】1、 了解“画笔”模块的相关命令及使用方法。2、 能利用“落笔” “停笔” “将画笔大小设置为”等命令控制角色绘制运动轨迹。3、 在学习编制小程序的过程中，培养学生良好的学习习惯、逻辑思维习惯。4、 通过不同画笔颜色、色度及大小的设置运用，培养学生的创新能力。过程与方法：能运用“落笔” “停笔” “将画笔大小设为”等命令控制角色
2、绘制运动轨迹。情感态度与价值观：在学习编写小程序的过程中，培养学生良好的学习兴趣。【教学重难点】1、 重点：画笔参数的设置。2、 难点：画笔不同参数的使用。【教学准备】计算机教室、Scratch 程序、教师用演示文稿。【教学时间】2 课时【教学过程】教学环节 教师与学生活动 设计意图一、复习导入 师：我们已经学习了 Scratch 许多指令了，你知道它们在使用上哟什么共同点吗？生：师：模块指令用法上基本相同。小猫想在舞台上画个三角形，你能帮它完成吗？学生思考师：要想实现这个功能，必须用到“画笔”指令，今天我们就来学习一下“画笔”的秘密。（揭示课题：第 22 课 “画笔”的秘密）通过复习旧知，归
3、纳出模块指令的使用方法，减轻本课的教学难度，为后续任务的完成节约时间。二、自主合作，学习新知任务一：了解“画笔”模块1 （PPT 出示舞台示意图）教师介绍“画笔”指令，学生打开 Scratch 环境，熟悉“画笔”模块命令。2小组交流对“画笔”模块指令的使用方法，并尝试操作画一条直线步骤：开始落笔设置画笔大小设置画笔颜色及色度移笔停笔学生自学书本学生上机练习教师巡视指导小组汇报交流师生评价任务二：画舞台边线学生自主讨论交流讨论，确定每次小猫移到的位置即定位（X，Y）坐标值汇报展示，共享学习成果师生评价，深化学生认知小结：在小猫沿边线移动的过程中，先原始定位（-240,-180） ，行走的途径可以
4、是（-240，-180）（240，-180）（240,180）（-240,180） （-240 ，-180） ，也可以是（-240，-180）（-240,180）（240,180）（240，-180）（-240，-180） ，方向不同，参数变化也不同。任务三：由画舞台边线牵引画一个正方形师：同学们画的很好，舞台边线是我们根据坐标定位帮助小猫完成的，那如果在没有坐标定位的情况下，小猫想在舞台上画一个边长 100 步正方形，又该怎么办呢？学生思考师：我们设置好起点后，通过设置“落笔” ， “前进 10 步”等命令画出第一条线，在画第二条线的时候要进行一个方向的旋转，进而画出第二条线来。那么应该旋转
5、多少度呢？生：90。师：很好，那么第二条线话出来了，第三、四两条线请大家自己动手尝试吧。学生通过几节课的学习，对 Scratch 编制程序的方法有了初步的认识，许多知识的学习，利用迁移完全可以解决。因此，本部分的教学重在培养学生小组合作的学习能力。学生自主尝试操作，完成绘画并展示部分学生的作品。三、巩固练习，强化认知实践园：1、小组合作探究边长 100 步的等边三角形的画法。师引导学生解释旋转角度的规律3、 综合提高，尝试画出边长 50 步的正五边形。头脑风暴：你想不想让小猫能在鼠标的控制下，让我们自由的绘画呢？该如何编写程序呢？师进行引导提示学生小组讨论并尝试操作。通过实践，帮助学生熟悉画笔指令的使用方法，内化认知结构。四、课堂总结 师：本节课我们对“画笔”有了全新的认识， “画笔”指令与“动作” “控制”等模块命令的结合使用，可以制作出精彩的游戏程序，这些知识我们在后续的学习中会接触到，我们下节课继续学习。师：同学们，本节课你学到了什么，都有哪些收获，请大家把自己的想法写在成果篮里。总结本课知识点，引出下节课学习内容，为下节课做好准备。
