1、Unit1 TeachersDay【单元教材分析】功能：谈论人物外貌及性格特征教学重点：能听懂、会说并认读句子“Whos your favourite teacher?”“She was young。 ”“Her hair was short.”“Where they active in class?”“Yes,they were.”能灵活运用一般过去时与谈论人物以前的外貌及性格特征，并与人物现在的外貌及性格特征进行比较。教学难点：用一般过去时描述人物以前的外貌及性格特征，并与人物现在的外貌及性格特征做比较。【单元教学目标】1.能听懂、会说、认读、规范书写单词：card,who,kind,hi
2、s,little,thin,interesting,pupil,but;能听懂、会说、认读单词；September,strict,was,then,where,ago,active,smart,naughty,并能结合句型灵活运用。2.能听懂、会说、认读句型；“Whos your favourite teacher?”“Shes young.”“She has long hair.”“She was young.”“Her hair was short.”“Were they active in class”“Yes,they were.”能运用所学语言谈论及描述人物现在与过去的外貌及性格特征
3、。3.初步了解字母 x，y，z 在单词中懂得发音规律。4.培养学生尊敬师长，爱戴老师的品质。【教学程序建议】Lesson1 Shes very kind(第一课时)一、 热身（Warm-up）1.教师与学生交流问好，拉近师生距离，营造英语学习的良好氛围。2.教师出事一些卡片，比如教师节卡片、圣诞节卡片、新年卡片等等，向学生提问“What are they？”出示单词卡片 card 并教授，然后引导学生说出 cards，为新课做好铺垫。二、 呈现（Presentation ）1.运用教学挂图或教学光盘呈现 Listen and say 的第一幅图片，教师介绍：Danny 和 Jenny 正在教室
4、里，并就图提问：“Whats Danny doing？”学生看图回答：“Danny is maring cards.”随后老师提问 Danny 为什么要制作贺卡，引导学生快速读第一段文字，找出Danny 的话 “This one is for my favourite teacher.”“Tomorrow is September 10.Its TeachersDay.”教师出示单词卡片，教授September。2.教师提问：“Whos Dannys favourite teacher?”然后播放 listen and say 部分的录音，引导学生回答“Shes Miss Zhang.”3.教
5、师再次播放 Listen and say 部分的光盘或录音，提出问题：“Whats she like?”引导学生回答：“Shes young.She has long hair.And shes kind.”教师出示单词卡片，教授 young 和 kind。4.教师提问：“Is Miss Zhang strit？”引导学生通过阅读课文或是观看光盘得出答案：“Yes ，she is。 ”教师出示单词卡片，教授 strict。5.教师再次播放录音或教学光盘，引导学生进行模仿跟读，注意学生的语音音调。三、练习（Practice）1.小组内分角色表演课文对话，并戴头饰上台表演展示。2.请学生看教材 Lets talk 部分的内容，播放录音或教学光盘，学生模仿跟读后，请学生上台展示。3.完成配套练习。四、运用（production）完成 Lets do 部分，调查、交流组内同学最喜欢的教师的外貌及性格特征。可让学生用简笔画画出自己最喜欢的教师，然后交流。五、课外活动（After-school Activities）1.听录音，模仿跟读。2.与朋友讨论最喜欢的教师。
