1、第 12 课我们为祖先而骄傲（上）教学目标：1、知道我国的四大发明，了解造纸术与印刷术的巨大影响。2、感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。3、充分了解造纸术与印刷术对生活、学生带来的便捷。4、初步培养学生收集、整理、分析资料的能力。5、了解两大发明的发展，培养学生的勇于创造发明的意识。教学重难点：了解造纸术与印刷术的具体内容，以及对世界文明进程的重大影响，培养学生勇于创造发明的意识。教学结构：创设情境，导入揭题。合作探究造纸术与印刷术。感受两大发明的伟大，激发自豪情感。了解两大发明的发展，培养学生的勇于创造发明的意识。教学过程：一、创设情景，激情导人1、播放世博会烟花燃放
2、视频。2、学生说一说世博会。3、2010 世博会在中国上海召开，是我们每个中国人的骄傲和自豪，看！这争奇斗艳的礼花传递的是欢乐，是祥和，更是中华五千年的文明！五彩斑斓的烟花也传承着我们祖先一项伟大的发明，你们知道吗？它是我国古代四大发明之一，另外三个是这节课就让我们走近祖先的四大发明，去探究、去体验、去发现我们探究的第一站是造纸术！二、学习探究，合作交流：（一）造纸术1、在纸发明前，你们知道人们是用哪些材料进行书写的吗？学生自由说！2、想不想亲自体验体验？出示体验要求。3、指名谈感受（实物投影，教师书写）。总结：瓦片刀刻书写艰难丝帛价格昂贵竹片、木片毛笔书写吃力，不易携带。相比之下，纸有哪些优
3、点？4、比这更早的文字又书写在哪呢？（课件演示）5、在这些材料中用得最多的是竹简，关于竹简还有这样一个故事司马迁发愤写谁来说一说这个故事。6、计算 52 字要写多少根竹简？要堆满几间屋子？你看有了纸，52 万字的史记轻松拿在手中翻阅。7、纸的优势更明显。那么是谁发明了纸呢？贴蔡伦图像。关于蔡伦造纸你有什么了解，交流一下！8、让我们来看看祖先蔡伦是怎么造纸的通过录像了解蔡伦造纸流程。9、谁想来体验体验古人造纸的技艺？10、学生活动：贴一贴造纸流程，说一说你的感受！11、师：蔡伦造出的纸不仅方便了古代的中国，而且影响着整个世界。12、中国与其他国家造纸术发明时间的差距！（出示造纸术外传图）（出示外
4、国人评价的语句）作为中国人，我们应该更有话说，谁来？（指名说感受了不起、真伟大）过渡：造纸术的发明引起了一场书写材料的革命，使纸日益成为普遍的书写材料，普通老百姓也能读书，习字，学习知识。造纸术的对外传播，更是促进了文化的交流和教育的普及，深刻地影响了世界文明的发展进程。13、历史的车轮滚滚向前，科学技术不断发展创新，纸的品种丰富多彩，实物演示，学生说一说。纸方便了我们的生活，也丰富着我们的生活，这就是祖先智慧的传承。过渡：造纸术的确是一项伟大的发明，看如果没有纸就没有我们这本品德与社会课本，但如果这本书中一片空白，能用吗？所以我们祖先还发明了印刷术。贴展板（二）印刷术最早的印刷术叫雕版印刷，
5、它主要受印章、印石的启发。贴展板（印刷术）1、大家一起来看一看播放视频2、说一说你的感受。3、这么多书要用多少雕刻版，而且如果一个字错了，整块版就得作废，怎么办呢？北宋的毕升发明了活字印刷解决了这一技术难题！贴展版4、我们来探究一下活字印刷术的奥秘，请凳子上有海宝图样的同学上台，打开信封取出活字，站成一排，大声念一念你手中的字。5、你能为自己找个朋友吗？大声念一念你们是什么组合？6、你们能自由组合成一句通顺完整的话吗？7、粘印泥印一印贴展板总结：这就是活字印刷，想怎么排版就怎么排版，想印多少就印多少，方便，快捷！8、而这时候的德国人还在用羊皮进行手工抄写，讲述圣经的故事。看我们今天的品社书只要
6、 6 块八毛 9，这都是谁的功劳？祖先的功劳！当然了科学是不分国界的，它属于全世界，像造纸术一样，活字印刷也先后传入其他国家。9、了解活字印刷的历史影响，激发学生的自豪之情（1）印刷术的外传示意图。看书中插图！指导看箭头，看传播国家和地区。（2）谁能一口气说出印刷术的外传国家，看谁说得又快又多。（3）细心的同学发现没有德国也有箭头往外，是什么意思呢？德国也发明了印刷术，不过比我们中国整整晚了多少年？400 年10、印刷术发明的时间之早，传播的范围之广，足以证明它对人类做出的贡献之大!我们不得不记住我们的祖先毕生让我们自豪地说我们为毕昇而骄傲。三、了解两大发明的发展，培养学生的勇于创造发明的意识
7、。1、过渡：像造纸术一样，印刷术也在不断地向前发展，完成了铅字印刷到电脑排版印刷的革命，让我们来感受现代印刷的魅力！2、播放现代印刷术的飞速发展视频。3、其实古老的发明无论怎样创新和演变都是建立在祖先发明创造的基础之上，原理都一样，让我们每个炎黄子孙自豪地说我们为祖先而骄傲！4、科学的发明需要人们不断创新和探索，也许同学们觉得发明创造离我们很远，其实老师告诉大家，它就在我们身边。5、播放初明发明筷子夹的视频。说说你的想法！引今天我们为祖先而骄傲，明天子孙为我们而骄傲。6、小小的筷套传递是中国的饮食文化，是中国人的热情好客，更是中国人的智慧！四、总结提升：四大发明凝聚着祖先的汗水和智慧，是中国成为四大文明古国的重要标志，看它走进了 2010上海世博会的中国馆，让我们中国的文明之花象这绚丽的烟火一样在世博园里尽情绽放！把悠久的历史和灿烂的文化，传遍世界的每一个角落。下节课，我们将继续去探究火药与指南针的发明，去领略祖先的风采！去感受作为中国人的骄傲和自豪！五、课外实践：（出示）1、利用书籍、网络等资源自学另外两种发明，并完成考察记录。2、课后依照毕昇的方法，烧制一枚自己的泥活字印章，有兴趣的同学可烧制若干字，用泥活字印刷术印刷一首短诗。
