1、Comment Z1: 找藏单词认读游戏。教学内容 Unit two What do you do on Sunday？ 课堂类型 2教学目标1.能用“What do you do on ?”询问周几做什么并能回答，能用“My parents and I ”介绍自己在某一天的日常活动。2、能朗读和认读词汇 zoo、go to the zoo 、read books等3、能跟读录音说唱韵文。教学重点、难点1.能用“What do you do on ?”询问周几做什么并能回答，能用“My parents and I ”介绍自己在某一天的日常活动。2、能朗读和认读词汇 zoo、go to the
2、zoo 、read books等教学准备 卡片、图片、录音机、教学课件教师活动 学生活动 设计意图（一）Listen and say 1.导入（1）教师与学生共同演唱歌曲 Old MacDonald Had a Fram来源:学,科,网 Z,X,X,K（2）教师呈现各种动物的图片并与学生进行交流。2.学习对话（1）观察主题图，猜测对话（2）初听理解对话（3）听录音模仿对话（二）Lets act1.角色扮演2.词汇学习（1）呈现词汇（2）学生跟读词汇部分（3）巩固单词3.模拟交际（1）活动：My weekend（2）创设情境表演唱上节歌曲来源:Z。xx。k.Com模仿语音语调进行跟读练习热身，创
3、设英语氛围培养听得策略理解课文大意Comment W用2: 模仿跟读,并找出问题答案（三）Lets say1.看图听韵文，理解韵文（1）教师呈现韵文的图片，请学生观察图中的小动物和表情。（2）教师请三位学生本别扮演图中的小动物，斌企鹅烛照图中的小动物的顺序手举牌子站在讲台 前。（3）播放韵文录音。2.朗读韵文（1）出示文字，播放韵文，（2）多次播放录音（3）重复播放韵文。1. 表演韵文（1）开展 pair work活动（2）鼓励学生在 pair work 时将第一课和第二课的韵文连起来说。（3）学生练习表演韵文。来源:Z。xx。k.Com学习韵文，感知节奏，理解意思板书设计来源 :学科网Unit 2 What do you do on Sunday?来源:Zxxk.ComWhat do you do on Sunday?I go to the zoo. 课 后小结个别学生认读句型，单词有困难如朴旭，王添。很多学生会说但是不会认，这与学 习习惯有关系如雨菲，镇北，同时教师在教学中应改进方法注意提高学生认读的能力。Go to t he zooDraw picturesRea d books
