1、教学内容 Unit two What do you do on Sunday ？ 课时 3教 学目标1.能用“What do you do on?”询问他人“周几做什么”，并用“I often 做出应答。2、能指读和认读词汇 film、grandpa、grandma 、or 等3、能跟读录音说唱韵文。教学重点难点1.能用“What do you do on?” 询问他人“周几做什么”，并用“I often 做出应答。2、能指读和认读词汇 film、grandpa、grandma 、or 等。教学 准备 卡片、 图 片、录音机、教学课件教师活动 学生活动 设计意图（一）Listen and sa
2、y 1.导入（1）教师与学生共同演唱歌曲 Days of week（2）教师呈现 Kate 的图片。2.学习对话 1（1）观察图片 猜测对话内容（2）初听理解对话（3）听录音模仿 对话3.学习对话 2（1）认识图中人物(2)初听理解对话(3)听录音模仿对话(4)学习词汇(二)Lets act1、 角色扮演2、 词汇学习（1）呈现词汇（2）学生跟读词汇部分表演唱来源:Zxxk.Com听录音找出问题答案热身，创设英语氛围培养听得策略来源:学#科#网理解文章内容Comment W用1: 让学生用学过的知识尝试描述场景图，表演（3）巩固单词3.模拟交际（1）呈现情景（2）教师呈现 Lets act 中
3、的问答句（3）教师创色与学生交流。（4）开展 pair work，创编对话。（5）请 3-4组学生反馈。学生反馈时评选最佳演员。（三）Lets say1.看图听韵文，理解韵文（1）教师将四张单词卡分给四个学生，并引导学生按照星期顺利排成一排。（2）教师呈现韵文的图片，请学生观察图中的小动 物和表情。（3）播放韵文录音，请学生认真听。2.朗读韵文（1）出示文字，播放韵文，（2）多次播放录音3.表演韵文（1）开展四人小组活动（2）开展朗读韵文的比赛。来源:Zxxk.Com来源:学科网拍手打节奏、跟唱小韵文深入理解课文正确朗读对话内容熟练说唱小韵文，语音语调优美板书设计来源:Z&xx&k.ComUnit 2 What do you do on Sunday?What do you do on Saturday ?I often go to see a filmGo to see a filmGo to buy booksGo to see my grandparents课后小结学生对新个别单词发音记忆不太好：see my paren ts, see a film 应该时时处处加以纠正，扩展grandparents 帮助学生形成正确的语音语调。句型掌握良好。
