1、Comment Z1: 会说 do you?.并理解其含义教学内容 Unit two What do you do on Sunday？ 课时 1教学目标1.能用“Do you on ?”询问他人周几是否做什么并能回答，能用“I can play ” 介绍自己当天的日常活动。2、能朗读和认读词汇 park、class 、we 等来源:Zxxk.Com3、能跟读录音说唱韵文。教学重点难点能用“Do you on ?”询问他人周几是否做什么并能回答， 能用“I can play ”介绍自己当天的日常活动。2、能朗读和认读词汇 park、class 、we 等教学准备 卡片、图片、录音机、教学 课件
2、、光盘教师活动 学生活动 设计意图（一）Listen and say 1.导入来源:学_科_网 Z_X_X_K（1）教师与学生公唱 Days of week（2）教师呈现自制的 Kate一周日程表并戴上 Kate的头饰，介 绍一周的日常安排。1.学习对话（1）观察主题图，猜测对话内容（2）初听理解对话（3）听录音模仿对话（4）认识图中人物（5）初听理解对话（6）听录音模仿对话（7）学习词汇（一） Lets act1.角色扮演1、 词汇学习（1）呈现词汇（2）学生跟读词汇部分和教师一起唱学生在教师引导下说出功能句来源:学科网 ZXXK整体听录音来源:学科网 ZXXKComment Z2: 加入动
3、作，或者打鼓点节拍来关注学生的语音语调。（3 ）巩固单词3.模拟交际（1）呈现情景（2）教师呈现 Lets act 中的问答句（3 ）教师在黑 板中贴上的情景， 与学生交流。（4）开展 pair work，创编对话。（5）请 3-4组学生反馈。学生反馈时评选最佳演员。 （三）Lets say1.看图听韵文，理解韵文（1）教师请学生观察韵文插图（2）教师呈现韵文的图片，请学生观察图中的小动物和表情。（3）播放韵文录音，请学生认真听。2.朗读韵文（1） 出示文字，播放韵 文，（2） 多次播放录音3.表演韵文（1） 开展四人小组活动（2） 开展朗读韵文的比赛。模仿语音语调进行跟读练习拍手打节奏、跟唱小韵文学习朗读对话注意语音语调准确优美熟练说唱小韵 文，语音语调优美板书设计Unit 2 What do you do on Sunday?Do you go to the park on the Saturday?Yes, I do No, I don tpark cinema bo okstore musemu课后 小结在学习韵文的过程中,充分挖掘韵文中的知识点,利用韵文中的句型扩充知识,使学生不仅只学到了韵文,更能在学习中举一反三。在轻松的韵文学习中一举数得.来源:Zxxk.Com
