1、（人教新版）三年级英语下册教案Unit 2 How old are youLesson 10一、教学内容与分析： 1. Just speak 通过一个小朋友在等候公共汽车时，向一位大哥哥询问时间的真实情景，让学生学会用英语来谈论时间，进行真实日常交流。培养学生良好的礼貌习惯。本部分的语言点是：1)What time is it?2)Its five oclock2. Just read学习两个数词：four, five3. Lets sing通过英文歌曲 The number song 的演唱，熟练掌握数字 1 至 10 的英文表达二、课前准备：1.准备教学挂图。2.准备一些气球。3.准备个可
2、以拨动时针的钟表。4.准备录音机和录音带。三、教学目标与要求：1.指导学生在准真实或真实的情景中理解.会说以下句子：Hello，Im in Class l，Grade 3How old are you? Im sixseven eightnine tenWhat time is it? Its five oclockLets go home并能在现实生活中灵活运用这些语言。2.帮助学生正确地听.说.认读本单元出现的数字 1 至 12。指导学生熟练听、说、读写下列数词:one，two，three, four, five，six；seven；eight ，nine, ten，eleven，twel
3、ve，指导学生灵活运用这些数词编对话，进行真实应用。3.通过听录音.跟读模仿和做游戏.动手制作等多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣，使学生熟练掌握本单元的句型和生词，并最终达到在实际语言交际中正确运用的目的.4.教材通过在体育课上、在班里、在医院、在车站等不同的场景，引导学生学习用英语来询问和回答班级、谢问他人的年龄、询问时间；培养学生灵活运用语言的能力； 5.使学生初步学会用英语进行以下交际的技能:1)用英语介绍年级和班级： Im in Class 1，Grade 3。2)用英语询问和回答年龄： How old are you? Im nine 。 3)用英语询问和回答时间: What t
4、ime is it? Its ten oclock.四、教学过程：1. 热身复习(Warm-upRevision)1)学生一起说上节课学的 chant2)教师做动作，学生用英语说出数词。2. 新课导入(Presentation)1)在复习完所学数词后，教师伸出 4 个手指和 5 个手指来分别表示数字 four 和数字 five，引入本课所学的两个新数词。通过下步游戏加强学生对这两个生词的认识和理解。2)首先教师读出英语单词，让学生翻译成汉语，如：教师读出 four，学生应马上翻译成 4。此游戏可使学生牢固掌握生词的含义；然后教师不出声地读出某生词如 four，学生认真观察教师的口型，并根据教师
5、口型大声说出教师所读的单词，可让全班同学起来做，也可分成两组进行比赛。此游戏可使学生注意和体会生词的正确发音。3)出示本课教学挂图，让学生观察。教师与学生起讨论挂图中的人物、地点和情景。4)教师走到某一学生面前，指着学生所戴的手表输出本课的语言重点 Excuse meWhat time is it? 不要求学生回答，只要求学生理解这个问题的含义。重复问几个学生后，教师应明确此问题的含义并将礼貌用语 Excuse me介绍给学生。然后要求学生来发问，教师逐渐引入本课的第二个语言重点 Its five oclock利用所学数词反复练习。最后引入礼貌答语 Thats OK5)听录音跟读，同桌的两个学
6、生分别充当一个角色实践本课对话。3. 趣味操练(Practice)1) 一个同学上台用手臂作为指针表示出个时间。同时问学生 What time is it 其他学生观察并说出正确的时间。2) 边做动作边唱数字歌 The number song。3)教师继续指导学生做数字加法练习，加人数字 four，five，注意组合形式的变化。4. 课堂评价(Assessment)教师指导学生完成活动手册本课内容。1)听录音，根据录音内容把所听到的数字写在画图中的空白处。2)看图把英语、汉语和阿拉伯数字分别连线，然后指着图说出英文数字。3)教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。5. 补充活动(Additional activities)1)学生听录音跟读对话，模仿对话，与父母或同学运用本课语言进行交流。2)利用所学内容自己编新对话，下节课表演。
