1、第 14 周 第 27 课时课 题 Unit5 School Lesson 3 We read in the Library .课 型 新授课教学目标（一）知识目标1. 能够听说, 认读单词: sing,draw,here,library .认读字母按发音归类 Ii Yy / Uu Qq Ww / Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz / Oo/ Rr2. 能听说并认读句子: “Is this your?” “Yes.We sing/draw/read here.”（二）能力目标学生能够运用句型 “Is this your?” 对学校某室进行询问，且会用“Yes.We sing/draw/
2、read here”回答别人的询问.（三）情感目标让学生在有趣的活动中体会到学习英语的乐趣, 培养学生将学到的知识运用于真实生活场景的能力，逐步养成主动用英语交流的好习惯.教学重难点教学重点能听懂、会说并认读单词：sing, draw, here, library。能听懂、会说并认读句子“We read in the library.”并运用该句型来描述学校生活。教学难点字母 Qq,Ll,Zz 和单词 sing, library 的正确发音。教具准备多媒体课件 ， 录音机， 磁带， 单词卡片 ， 字母卡片，电子白板导 学 过 程 二次备课Step1 Warming-up1. 师生用英语问候，唱
3、 2 课的歌曲 We Have a Music Room.2. 多媒体出示 “各室” 卡片，教师指着各室用“Whats this?询问，帮助学生回答 Its the art/music room 等。 让学生初步感知新句型。Step2 Presentation1、教师指着音乐室问一个学生“Whats this?” 引导学生用 “Its my music room.”回答。然后再问另一个学生“Whats this?” 学生答 “Its my music room. 然后练习绘画室和图书室(library 教学生认读，出示卡片单词)。同桌、小组练句型。2、教师指着音乐室问一学生：“Is this
4、your music room?”帮助生答 Yes.We sing here.然后教授单词 sing(出示卡片 sing,教学生拼读)。同样方法教授draw beautiful。并教会学怎样赞美 How biautiful!.然后让一组学生一问一答练习 A: Is this your music room? B: Yes.We sing here.小组活动练习。Step3 Practice让学生听对话录音三遍，第一遍只用耳朵听，听完后尽量回忆自己所听到的单词或句子第二遍边指边听边看对话内容，注意语音和语调第三遍跟读，要尽力模仿录音中的地道的语音和语调小组内练读后，让同位两个分角色朗读Step
5、ConsolidationLets talk.指着音乐室问：What do you do in the music room?答:We sing in the music room.教学生认读。同位一问一答。再练习 library ,the art room 小组内练习后，以小组为单位进行比赛，根据各组的流利程度给以不同等级的奖励Step 5 Letters 1. 多媒体上出示字母，Aa HhJjKk/Ee BbCcDdGgPpTtVv/ Ii Yy / Uu QqWw / FfLlMmNnSsXxZz / Oo/ Rr 教师领读，重复第一课的字母归类。2. 快速指字母游戏：教师把字母打乱次序，学生根据教师指令快速地指字母，同时读出这个字母，并归类（设计表格字母归类表） 。Step 6 Homework1 认读所有学过的字母并按顺序背诵,能根据发音进行归类。2 听录音朗读课文板书设计教学反思
