1、-1-一、教学内容与分析1. Just speak本部分通过情景会话，巩固 This is和 How old句式，使学生进一步掌握如何介绍家庭的其他成员。2. Just read学习有关家庭成员的单词：brother，sister。3. Lets do.本部分是通过 TPR 活动练习并运用所学的表示家庭成员的词汇。二、课前准备1.准备从 1 到 2 的数字卡片。2.制作 brother 和 sister 的头饰。3.准备家庭成员的照片。三、学习目标1.使学生能在情景中理解、会说 This is my fathermotherbrothersister daughter songrandfath
2、er/grandmother uncle aunt 以及 Whos this? Whos that ? Shes。Hes等句子，并能够在真实的语言环境中自由运用。2.在自然的情景里输入语言，使学生能够听、说、认读下列单词：father，mother，brother，sister ,daughter, son， grandfather，grandmother，uncle, aunt。并能扮演这些角色进行情景对话。四、教学步骤与建议1.热身复习 (Warm-upRevision)1）课前播放歌曲 Father and mother 渲染课堂英语气氛。2）唱 Father and mother 歌。
3、-2-3）学生四人一组，分别戴上 father，mother，teacher 的头饰表演 Lesson 13 的对话。4）做 Listen and do 活动。教师给出指令 Act like a fathermother 学生做出相应的动作。2. 新课导入 (Presentation)1）教师通过纸牌游戏将学生分成若干小组，每五个学生为一个小组，组成一个大家庭，让他们自行分配角色。(此部分内容也可以用中文进行)2）教师加入其中一个小组，扮演其中的一个家庭成员。3) 每个小组分别派一名代表介绍家庭成员，介绍兄弟姐妹时可以用中文。此时教师作为小组代表向全体学生介绍家庭成员引出本课的新句型：This
4、 is my brotherThis is my sister4)将爸爸、妈妈、兄弟、姐妹的头饰贴在黑板上，利用图片以旧引新，教学单词brother，sister5)引导学生跟读模仿课文会话内容。6) 放录音、放录像展示 Just speak 部分的教学内容让学生跟读模仿。3. 趣味操练 (Practice)1)教师可以利用纸牌将学生五人一组分好，做 “过家家”的游戏(持有相同花色，相同数字的五个学生要组成一个家庭)互相问候之后开始分配角色。2)玩“ 瞎子摸人”的游戏。请一个学生上讲台戴上眼罩或用手绢蒙住眼睛，再请下面一个学生站起来，站在其跟前说出一个英文句子，然后请戴眼罩的学生来猜 This
5、 is倘若他猜对了，可以为本小组赢得分。3) 玩“ 串门”游戏。每五个学生组成的一个家庭要分别拜访另一个家庭，并相互介绍各自的家庭成员然后互致问候。4) 请学生到前面来进行贴照片的游戏，黑板上写有father，mother，brother，sister 四个单词，让学生依据单词将图片贴在相应的单词下。哪一个小组先正确完成，哪一个小组即为获胜组。5) 让学生将手中的家庭照片依次展开，教师发出指令 Show me your photo，学生应根据指令将自己的照片从众多的照片中找出来。依次类推，教师可以按照本课-3-Lets do 的指令让学生出示照片。然后分小组做该项游戏，一个学生发指令，其他学生做动作。4. 课堂评价 (Assessment)教师指导学生完成活动手册本课内容。1) 听录音，按录音中出现顺序给图中人物标上序号，然后说句子。如 My father is number2。2) 指导学生观察图，然后将活动手册后附单词贴纸贴到图中相应位置，然后读出该单词。3) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。5. 补充活动 (Additional activities)1) 请学生们利用课余时间做调查，用英语询问家庭成员的姓名。2) 制作人物卡片，正面为人物形象，反面为英文单词，将正面出示给同伴，让他猜 This is猜对了即可得到此卡片。
