1、5 我不耍赖皮教案教学目标：1、建立规则的概念，知道平时自己做游戏、学习等离不开规则。2、通过搜集资料认识规则的普遍性，认识在社会生活中规则对于调节人们的行为的重要性。3、树立遵守规则的意识，知道只有人人遵守规则，我们的生活才有秩序、有保障。4、感知生活中规则存在的必要，初步体会规则的双重作用。教学重点：建立规则的概念，知道平时自己做游戏、学习等离不开规则教学难点：生活中规则存在的必要，初步体会规则的双重作用。教学准备：学生搜集有关材料。教学过程：第一课时（一）游戏导入，明确规则概念活动意图：建立规则的概念，明确为什么要遵守游戏规则。活动形式：观看一段学生经常玩的游戏录像。师：同学们，你们喜欢
2、做游戏吗？为什么？哦，原来做游戏可以让大家这么快乐呀，下面让我们看一段游戏录像，看这些同学他们玩的快乐吗？为什么？1、播放录像2、学生谈观后的感受，引出本课主题（板书：规则）师：那你知道什么是规则吗？生：规则就是让大家遵守的师：对，规则就是制定出来让大家共同遵守的一种制度。（二）发现学校规则，培养规则意识设计意图：通过让学生发现并参与制定相关规则，进一步培养学生遵守规则的意识，同时初步树立公民意识与民主观念。活动形式：1、 “黄金眼大搜索”找学校中不守规则的现象。2、制定班级规则。教师导语：其实不仅做游戏时有规则，在学校里还有很多规则需要大家自觉遵守。现在我们也来做个小游戏，游戏的名字就叫“黄
3、金眼大搜索” ，请大家用一双黄金眼，找找录像中不守规则的现象，并说一说这样做为什么不对。我们这也是游戏，游戏的规则就是，谁先发现谁就叫停，看谁发现的快，说的好，并且同学在发言时，其他人还要认真听，听明白了吗？好，我们开始。1）播放学校生活的录像，学生发现规则。（1）升旗时（2）上课时（3）上下楼时（4）阅览室里2）学生边看边发现，并说一说。师：说的好，看来大家人人都有一双“黄金眼” ，既然大家都能找到，老师相信你们今后一定能在遵守学校规则方面做的更好。第二课时（一） 、关注生活规则，体会规则重要活动形式：1、利用调查表说说自己了解到的规则。2、插播一段小故事，帮助学生明确规则的双重性过渡：其实
4、，规则在我们的生活中处处都有。 （板书：处处有）课前为了了解生活中的规则，同学们以小组为单位做了社会调查，都了解到什么，现在让我们来交流交流，好吗？先请第一组同学吧；3、第二小组利用照片汇报在小区调查的情况4、第三组同学利用搜集到的各种报刊和书籍汇报交通方面的情况（板书时时来遵守）可是生活中往往有些人不能自觉遵守，这里老师为大家准备了一个小故事，看完后小组里讨论：他的这种做法对吗？为什么？（1）播放动画，讲述：星期天，亮亮和同学约好了要去看电影，可是时间来不及了，亮亮可是一个守时的同学，不愿让大家等，于是他就师：请大家在小组里讨论讨论吧。（2）学生讨论（3）谁来说说自己的看法，想好的站起来说师
5、：大家谈得很有道理，遵守规则虽然有时会给个人带来一些小麻烦，但它却可以维护大家的利益，给大家提供方便。 （板书：方便你我他）虽然刚才亮亮的做法没有造成严重的后果，但古今中外，由于不遵守规则而酿成的灾难却有很多，老师了解到第四组同学课前专门搜集了有关的资料，让我们来一起听听。5、第四组同学汇报从网上查阅的有关中外不守规则而造成伤害的资料（二） 、反思自己行为，强化规则意识设计意图：通过让学生讨论并且反思自己的行为，明确规则存在的必要性，体会规则的双重作用。活动形式：利用“实话实说”形式，反思自己的行为。师：同学们，现在大家反思一下，在遵守规则方面你还有哪些做的不够好的地方？我们现在就来个实话实说（点击课件）学生利用“实话实说”这一形式进行自我反思。（三） 、课堂总结，课后延伸师：大家谈的好极了，都能找到自己的不足，并勇敢的指出来，相信大家只要都来自觉遵守规则，我们的生活就会更加美好。 （板书：生活更美好）（指板书）这就是这节课老师送给大家的四句话。这节课到这里就要结束了，每天我们都要在班级生活学习，在班级中也要有各种各样的规则做保障，课后请大家发挥小主人的作用，想想在班级应该遵守哪些规则大家分组研究制定各种班级规则，形成我们的“班级小宪法， ”（课件出示）下节课来一起交流，好吗？下课！板书设计我不耍赖皮规则处处有时时来遵守方便你我他生活更美好
