1、加强德育 密切师生关系 对学生进行德育是班主任的一项重要职责和任务。经过不断的探索，我对德育有以下几点体会。 一、密切师生关系是德育的前提 德育工作最重视教育人、调动人的积极性，培养出新型的好公民。德育工作和操作机器完全是两码事。机器运行的快慢，完全是受操作者的意志所支配。而调动学生的积极性，做德育工作就不同了。任何教师也不能直接调动同学的行动。老师的教育只有通过学生本人头脑的接受、理解、制作等等的再加工，才能起作用。这就是接受还是不接受的问题，在这个问题上，感情始终起着重要作用。感情宛如进口处的总闸门，不论什么教育，都要通过它的筛选。如果师生关系好，就打开了教育的闸门，使老师的话源源不断地流
2、入到学生的心扉，使那些受到老师表扬的学生觉得是老师的鼓励，倍感温暖。而受到批评的学生，觉得是老师对他们的筛选和催化，把教育与同学本身向上的力量结合起来，便会形成一股巨大的动力。反之，师生关系不好，甚至对立，由于感情的隔阂的反作用，对教师的话就失去信任，甚至产生歪曲性的理解。无论是表扬还是批评，都会化成阻力，甚至产生对立情结。这就说明密切师生关系，是提高德育工作的重要基础。 我在密切师生关系上的体会有三点：一是热爱学生。发自内心地热爱学生，无论带哪一届学生，无论什么样的学生，我都从心里喜欢他们，绝不因为有的学生学习差，或纪律差、品德差等而冷落他们，更多的是给他们温暖，让他们从老师热情的话语中受到
3、教育和感染。我决不挖苦、讽刺学生，并时时注意保护学生的自尊心。二是体贴学生。无论是学习还是生活上，我都时时为学生着想，关心他们，发现哪个学生学习生活上遇到困难，我都积极帮助。三是尊重学生。我时时处处都做到尊重学生，想方设法引导学生，发挥学生班级的人格，而且尊重学生的合理化建议，信任他们，并大胆放手培养他们。这样唤起他们的自豪感，激发鼓励他们创造性的学习和工作。由于我信任他们、尊敬他们，使学生有时愿意同我说，把我当作他们的知心朋友，使同学们形成一种与班级同呼吸、共命运，具有向心力和凝聚力的班集体。 二、教学中应渗透德育，让学生树立正确的人生观 教书育人这是教师的天职，要智慧教书，不会育人不是一名
4、合格的人民教师，课堂上传授知识固然重要，那么育人更好。几年来的工作实践使我深深地体会到，德育不仅仅从思想课、班会、队会、团会上进行，而且应渗透在整个教学工作中，我在教学过程中就时时注意了这一点，并为体现。我的做法是：1. 巧妙设计每节课的导言，使导言融入德育，以此来吸引和教育学生。2. 教育学生，从思想上教学生树立一个正确的人生观，消灭利己主义，发扬雷锋全心全意为人民服务的精神，明确人活着不能为自己而活，要为他人而活的思想。平时生活中，我让学生学习革命先烈不怕艰难、勇于献身的精神，树立为共产主义奋斗的崇高理想。3. 利用班会、队会、团会开展美与丑的讨论，利用观察日记去了解社会的人和事，提高学生
5、的辨别能力。 三、开展评比活动，激发学生进取心 多年的班主任工作一次次地告诉我，抓学生的思想教育、德育，首要的是克服消极心理，激发上进心。要做到这一点，必须开展好评比活动。一是要比谁的好事做得多，二是比谁的思想境界高，三是比谁的学习进步快。通过三比活动，提高了学生思想觉悟，使学生自觉养成事事争第一的好习惯，班级形成一个“第一光荣，落后可耻”的好风气。其次，成立比赛小组，开展组与组，人与人之间的比赛。把班级每次活动情况贴上墙的形式来激发学生的热情，从而调动全班同学的积极性。 工作的实践使我认识到，加强思想教育，密切师生关系，培养良好的学习班风。班主任必须坚持不懈地狠抓思想政治教育。一要培养学生积极向上，敢于进取的良好心态。二要培养学生团结友爱的合作之风。既要发扬集体或成员之间的亲切感、同情心和友谊，从而使每个人在感情上与整个班集体形成一种不可分割的向心力。三要抓好常规教育，形成良好的行为习惯之风。常规教育看起来都是些日常琐事，可正是这些小事，每天都在日常生活中渗透，会起到潜移默化、相互影响的作用。四要是全班同学养成浓厚的学习风气。采取班级之间、小组之间、科目之间竞赛等方法，采取奖励或种种激励手段，形成一个全班同学勤奋好学、你追我赶、互相帮助的良好学风。第 4 页 共 4 页
