1、学校评价方案 一、指导思想 ： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以推动中小学校规范化办学为重点，以促进学校自主发展为核心，以实现学校均衡、协调、可持续发展，全面实施素质教育为目的。要通过督导评估，督促地方政府坚持依法行政，认真履行职责，努力办好每一所学校，促进义务教育均衡发展；指导中小学校坚持依法办学，规范办学行为，按照素质教育的要求努力提高教育质量和办学效益；引导社会各方面和学生家长用正确的标准评价学校，关心和支持教育，为学校发展营造良好的环境。 二、评价内容： 督导评估内容包括三个方面，以一级指标（a级指标）形式设置，按办学标准、学校管理、自主发展逐级提升，以促进
2、中小学校在实现标准化办学的前提下办出特色。 1、办学标准指标。以二级指标（b级指标）形式设置，包括学校建设、教育装备、教育经费、师资配备、办学行为、教学质量等6个方面的内容。 2、学校管理指标。以二级指标（b级指标）形式设置，包括办学指导思想、队全建设、德育工作、教学工作、行政管理、学生基础性发展善等6个方面的内容。 3、自主发展指标。以二级指标（b级指标）形式设置，包括改革创新，文化建设，学校与社会、特色创建等4个方面内容 三、组织实施 学校督导评估工作在省教育厅和省人民政府教育督导团的统一组织和指导下，由市、县区教育督导机构按学校督导评估分工权限分别组织实施。 1、学校自评。学校要对照督导
3、评估方案、指标体系认真开展自评，实事求是的肯定成绩、找出主要问题与不足，通过自我定位准确找出学校发展的起点。学校自评每学年进行一次。要按c级指标逐条进行定性评价，写出自评意见和综合评语。要建立以学校自评为主，由教育督导部门、学生、家长和社会共同参与的学校督导评估制度。要建立由学校主要领导负责，教师、家长、学生共同参与的自评工作委员会，具体负责学校评估工作。 2、制定学校发展规划。学校要在教育督导部门的指导下，广泛发动群众参与，在自评基础上制定学校发展规划或计划，分析发展基础、确定预期目标、筹划改革举措、构建自评机制。学校发展规划要报负责评估的督导部门。 四、评价方法 1、把握定性评价与定量评价
4、相结合的原则，根据各方面的信息，进行定性和定量结合的综合分析，确定评价等级。定性的评估要在能过“听、看、查、访、议”等形式取得客观的数据、事实的基础上进行。定量的评估要认真核查数据的真实性和可靠性。评估时既要对c级指标所包含的要素逐一评价，也要对c级指标综合考虑，按照督导评估指标体系中给出的等级评估标准，逐项逐条定等量化。评估指标体系中相关指标，绝大多数指90%以上，大多数系指7589%。 2、评价时应注重实证性的考察。对获取的各种信息进行汇总和综合分析，评估认定学校三个方面工作达成度和等级情况，主要的成绩和不足，形成自评记录。 3、自评结果信息反馈，应包括三个方面，即主要成绩与经验、存在的主
5、要问题、整改要求三部分，使学校对自己的办学和评价情况一目了然，找准问题，明确方向，认真整改。 五、评价结果处理。考评结果作为校长聘任、评定职称、评选先进、晋升职务、晋升工资及年终岗位兑现的依据。 一、指导思想 ： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以推动中小学校规范化办学为重点，以促进学校自主发展为核心，以实现学校均衡、协调、可持续发展，全面实施素质教育为目的。要通过督导评估，督促地方政府坚持依法行政，认真履行职责，努力办好每一所学校，促进义务教育均衡发展；指导中小学校坚持依法办学，规范办学行为，按照素质教育的要求努力提高教育质量和办学效益；引导社会各方面和学生家长用正
6、确的标准评价学校，关心和支持教育，为学校发展营造良好的环境。 二、评价内容： 督导评估内容包括三个方面，以一级指标（a级指标）形式设置，按办学标准、学校管理、自主发展逐级提升，以促进中小学校在实现标准化办学的前提下办出特色。 1、办学标准指标。以二级指标（b级指标）形式设置，包括学校建设、教育装备、教育经费、师资配备、办学行为、教学质量等6个方面的内容。 2、学校管理指标。以二级指标（b级指标）形式设置，包括办学指导思想、队全建设、德育工作、教学工作、行政管理、学生基础性发展善等6个方面的内容。 3、自主发展指标。以二级指标（b级指标）形式设置，包括改革创新，文化建设，学校与社会、特色创建等4
7、个方面内容 三、组织实施 学校督导评估工作在省教育厅和省人民政府教育督导团的统一组织和指导下，由市、县区教育督导机构按学校督导评估分工权限分别组织实施。 1、学校自评。学校要对照督导评估方案、指标体系认真开展自评，实事求是的肯定成绩、找出主要问题与不足，通过自我定位准确找出学校发展的起点。学校自评每学年进行一次。要按c级指标逐条进行定性评价，写出自评意见和综合评语。要建立以学校自评为主，由教育督导部门、学生、家长和社会共同参与的学校督导评估制度。要建立由学校主要领导负责，教师、家长、学生共同参与的自评工作委员会，具体负责学校评估工作。 2、制定学校发展规划。学校要在教育督导部门的指导下，广泛发
8、动群众参与，在自评基础上制定学校发展规划或计划，分析发展基础、确定预期目标、筹划改革举措、构建自评机制。学校发展规划要报负责评估的督导部门。 四、评价方法 1、把握定性评价与定量评价相结合的原则，根据各方面的信息，进行定性和定量结合的综合分析，确定评价等级。定性的评估要在能过“听、看、查、访、议”等形式取得客观的数据、事实的基础上进行。定量的评估要认真核查数据的真实性和可靠性。评估时既要对c级指标所包含的要素逐一评价，也要对c级指标综合考虑，按照督导评估指标体系中给出的等级评估标准，逐项逐条定等量化。评估指标体系中相关指标，绝大多数指90%以上，大多数系指7589%。 2、评价时应注重实证性的
9、考察。对获取的各种信息进行汇总和综合分析，评估认定学校三个方面工作达成度和等级情况，主要的成绩和不足，形成自评记录。 3、自评结果信息反馈，应包括三个方面，即主要成绩与经验、存在的主要问题、整改要求三部分，使学校对自己的办学和评价情况一目了然，找准问题，明确方向，认真整改。 五、 六、评价结果处理： 考评结果作为校长聘任、评定职称、评选先进、晋升职务、晋升工资及年终岗位兑现的依据。 七、自评工作委员会名单 组长：孙洪敏 副组长：张国贤 潘 霞 孙玉霞组员：杨秀琴 高秀清 周德全 鞠西月 王淑华 张道德 高春玲 张雅静 刘丽红 杨明波 刘 颖 刘 峥刘庆良（家长委员会主任）方明向（家长委员会副主
10、任） 浑江区文良小学 第三篇：学校科室评价方案学校科室评价方案 一、指导思想 和总体目标 以党的十八大精神为指针，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面落实山东省普通中小学管理基本规范（试行）。加强各科室的管理，提高各科室的工作效率，全面推进素质教育，努力提升学校管理水平，提高学校教育质量和办学效益。 二、各科室职责 （一）校长室职责 1、全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，坚持社会主义办学方向，努力培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。按教育规律办学，不断提高教育质量。 2、认真执行党的知识分子政策，组织教师学习政治与钻研业务，使之不断提高职业道德、文化业务水
11、平及教育教学能力，注意培养班主任、中青年教师和业务骨干。依靠党组织积极做好教师和职工的思想政治工作。自觉接受党组织的监督，充分发扬民主，重视教职工代表大会在学校管理中的重要作用，充分发挥广大教师和职工工作的主动性、积极性和创造性。 3、领导和组织德育工作。把德育放在首位，坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，制定德育工作计划，坚持不懈地加强对学生的思想品德教育。 4、领导和组织教学工作。坚持学校工作以教学为主，按照国家规定的教学计划、教学大纲，开展各门课程，不偏科。搞好教学常规管理，努力提高教学质量。 5、领导和组织体育、卫生、美育、劳动教育及课外教育活动，确保学校各项教育活动
12、活泼、有成效地开展。 6、领导和组织总务工作。贯彻勤俭办学原则，坚持总务工作作为教书育人和教职工服务的方向，严格管理校产和财务，搞好校园建设。关心学生和教职工的生活，保护他们的健康。逐步改善办学条件和群众福利。 7、配合党组织，支持和指导群众组织开展工作。充分发挥工会、共青团、少先队等群众组织在办学育人各项工作中的积极作用。 8、发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致=相互配合，形成良好的育人环境。 （二）办公室职责 1、负责文件、函件的收存、登记、分转、传阅、催办、立卷，管理工作。负责全校性综合报表的填报。建立严格的收发文登记制度和电话记录制度。对上级文件、来
13、函签收、登记、分发及时。 2、负责校办公会及其他有关会议的记录。组织安排全校性会议和大型活动。检查督促各部门贯彻实施学校各项决议情况。掌握情况，反馈信息，调查研究，当好参谋。 3、负责学校印签、介绍信的管理和签发，负责各类文书的验印管理、严格把关认真做好接待、外联工作和会议室管理工作。负责全校报刊订购、分发，负责车辆的管理、调度，负责节、假日值班安排。 4、负责全校的人事管理，直接管理警卫、保洁等人员，督促他们自觉地开展工作。 5、在分管校长的领导下负责学校的安全保卫工作；制定消防预案，定期检查消防器材，培训义务消防员；为学校领导在安全方面当好参谋。 6、负责学校的信息宣传工作和学校数字化建设
14、、军民共建、校报编辑部工作。 7、负责起草综合性的计划、报告、总结、规划、决议等文件。组织拟定全校性的规章制度。负责学校有关报告、通告的草拟和发布工作。 8、完成学校领导交办的其他任务。 （三）教导处职责 1、负责提出制定、修订、补充、调整本校教学计划和教学大纲的实施意见和要求。协助校长、分管校长审定此类教学文件并负责汇总、印制、颁布执行。 2、协助校长、分管校长研讨、制订、修订全校性的教学改革方案，在校长、分管校长领导下组织推动教学改革活动。 3、编制每学期的教学实施计划。对各教学环节提出总体协调意见；安排每学期课程及其他教学环节的教学任务；安排教室和其他教学场所；制定并印制校历。 4、编制
15、学校综合课程表。编制人、事、时、空（教师、内容、时间、地点）定位表，并提前通知相关部门，使教学运行规范化。 5、负责教学调度。制定教学管理方面的有关规章制度；严格控制对教学进度及课表变动的审批；监督检查教学计划、教学实施计划、日常教学实施的执行情况，及时处理教学运行过程中出现的问题或事故。 6、负责考务工作。制定考试制度；审核、验收、保存、印制考试试题；编排考场；组织监考活动；登记考试成绩；组织对阅卷质量的抽检；依据有关规定处理考试中的违纪作弊事件；制定考务规程和管理办法。 7、负责学籍管理工作。审查入学资格；编班注册、建立学生档案；管理学生成绩；办理学籍变动和毕业手续；制定本校学籍管理办法和
16、学生成绩管理办法等文件。 8、制定教学质量检查考核制度；建立和完善教师教学质量评估办法；组织全校的教学质量检查；设立教学质量评估机构，协调评估机构的工作，进行经常性的教学质量评估活动，及时提供教学质量信息。 9、负责教学档案的管理。分类整理、保存、归档各类教学文件和教学管理的各项规章制度、专业教学计划、教学大纲、教师业务档案、教学工作评估材料等。 10、负责教学统计工作。经常性地采集汇总各类教学和教学管理信息并及时向分管校长和有关部门反馈；定期地科学地整理分析教学信息，在此基础上向领导或有关部门提出有价值的参考意见，充分发挥信息库和参谋部的作用。 11、负责计算、汇总、审核教师的教学工作量。
17、12、负责教材、教学辅导材料的征订、购置、印刷、管理与发放工作。做好教材的库存管理工作。 13、负责学校图书馆、实验室和阅览室的管理和建设。提出图书馆、实验室和阅览室的建设意见；制定图书馆、实验室和阅览室的管理方法；有计划地定期购入图书杂志和实验器材；按时开放图书馆、实验室和阅览室，为本校教职工和学生提供教学和学习方面的服务。 14、制订学校教育科研规划、学期科研工作计划，制订学校教科研管理规章制度，逐步建立、完善切实有效的教科研激励机制。组织教职工结合育人工作实践，学习教育理论、先进经验、科研成果，开展多方面、多层次的教育科研，普及教育科研知识。 15、组织、推动学校重点课题研究稳步开展，主
18、持校内科研成果交流，做好新教师入门指导，引领教师适应教育教学。 16、负责学校招生工作。 17、完成学校领导交办的其他工作任务。 （四）少先队职责 1、学生安全意识的思想教育，提高广大学生和教职工对安全工作的认识，自觉地做好安全防范工作。 2、负责制定全校学生工作计划，总结学生工作情况。制定学生管理的有关规章制度，并严格组织实施。 3、建立学生信息反馈系统，把握思想动态，开展形势教育、思想教育和行为规范教育。预防和及时掌握学生、思想、学习、生活纪律等各方面的动态，处理学生中出现的问题和突发事故。 4、负责在全校学生中开展争先创优工作，评选和表彰”优秀学生干部”、”优秀毕业生”、”先进班集体”、
19、”文明寝室”等先进集体和个人。负责组织学生奖学金评选和发放工作，不断完善学生评价制度。 5、负责对班主任、生指教师进行业务指导，提高学生工作队伍的政治素质和业务水平，定期召开学生工作研讨会，研究学生工作特点和规律，做好学生管理工作。 6、负责纪律、卫生、风纪、考勤等方面的检查工作，抽查结果及时通报。负责全校学生文体活动的组织工作。负责全校学生大型活动的组织安排工作。负责组织学生准军事化管理工作。 7、协调有关部门做好学生的入学和离校工作。负责全校防病治病、医疗保健、计划生育和环境保护工作。负责教学楼的卫生和日常管理工作。 8、支持校团组织、少先队、自管委开展校园文化活动，提高学生自我教育、自我
20、管理、自我服务意识和能力。 9、负责定期编制学生管理方面的统计报表，并向学校领导和相关部门通报。 10、负责与学生监护人的联系，了解、督促学生与其结对人士的联系，系统地组织家访和召集家长进行沟通。 11、完成学校领导交办的其它工作。 （五）总务处职责 1、负责学校水、电、暖、通信设施、消防设施、设备的保障供应、管理、维护、保养。 2、负责全校物资管理、负责办公用品的采购、管理、发放工作和全校教职工生活福利的组织实施。 3、负责全校固定资产的建档、维修和基本建设立项、手续办理，零星维修预决算审核等，努力做好校产、物资的管理工作，做到程序科学、手续完备，保证国有资产的完整性。 4、组织安排好食堂工
21、作，搞好伙食改善。严格成本核算，对饮食卫生负责，严防食物中毒。 5、负责有关保险、固定性收入催收工作，防止学校财源流失。加大融资、筹资活动的工作力度，参与学校各经济合同的签订。 6、根据国家有关法规政策，制定校内统一的规章制度，规范学校财务行为，规范校内经济秩序。 7、根据学校远景发展规划及年度工作计划，编制学校各项经济计划。 8、负责编制和调整学校年度财务预算并贯彻执行，力求综合平衡。 9、办理各类资金收支的审核、结算等日常的会计核算，加强支出管理，堵塞漏洞;做好各类人员经费的发放工作。 10、建立财务风险预警机制，加强财务监督，做好财务分析，提高资金的使用效益。负责提供有关财务信息资料，为
22、校领导的决策提供参谋。 11、做好本处财会档案、文书档案的搜集、立卷、归档、查询和管理工作。 12、完成学校领导交办的其他任务。 三、评价。 每学期分期中、期末，学校组织检查，量化记分，满分100分，凡不及格的（60分以下），小学年调换科室负责人。每学年评选先进科室。各科室的得分和领导、教师评聘、教师考核结合起来。 第四篇：学校评价实施方案高士中心学校村小工作年度评估实施方案 为推动我学区教育事业的发展，全面实施素质教育，客观准确地评估学校管理水平，现根据教育有关法律法规和上级精神，结合我学区实际，制定如下年度工作评估标准。 本标准共分德育工作、教学工作、教科研工作、后勤工作等四个方面。学校评
23、估分值总分为500分，德育工作150分，教学工作150分，教科研工作100分，后勤和安全工作100分。 a、常规评估项目 一、德育工作（150分） 德育工作评估分为“少先队工作量化评估”和“班主任工作量化评估”，班主任工作占100分，以学校各班级班主任工作的平均分计入学校班主任工作分值中。 1、少先队工作（50分） （1）计划的制定及活动的开展情况。每学期有具体的工作计划与总结，每月开展一次富有教育意义的少先队主题活动，要有具体的活动实施方案及过程记录和小结，并做好材料收集。 （2）少先队的组织及阵地建设。建立和健全少先队的组织，定期召开队干会议，设立红领巾监督岗。按要求开通红领巾广播站，定期
24、刊出校级板报。严格升国旗制度，正常开展两操活动。 （3）学生良好行为习惯的养成。开展队前教育，上好队课，适时组织入队仪式，红领巾及队干标志佩戴正常。校园内须张贴中小学生守则、小学生日常行为规范，引导学生学习和直觉遵守守则、规范，督促学生良好行为习惯的形成。有优秀少先队干评选标准、三好生评选标准、校风校纪校貌管理制度。 （4）宣传工作：按宣传工作实施方案及时上报材料（电子稿、图片）。（5）材料归档：认真做好少先队资料的收集和归档工作。 2、班主任工作（100分） （1）计划与总结。学期初有班队计划（计划详细、措施具体、目标明确），期末有班队工作总结。 （2）班级组织与制度。班级有组织机构及名单和
25、班级管理制度（队干名单、各小队名单、卫生监督小组名单、班风班级监督小组名单，优秀班干队干、三好学生评选标准、班风班纪管理制度，内容包括红领巾佩戴，教室、卫生区卫生，学校、教室公物设施等）。 （3）教室布置。按要求刊出板报，除常规教室布置外能做到新颖独特、体现童趣，富有创新意识。 （4）活动与辅导。按班队工作计划要求开展班级活动和主题班会，上好晨会课，做好学生心理辅导工作。 （5）家校联系：每学年要积极、主动召开一至二次家长会和家访工作。（6）班队工作实录：详细记录对学生的培优扶差、学生行为习惯养成情况和班级现象及处理方法。 二、教学工作 该项评估分教学常规、教学成绩、教师出勤三个方面。由教务处
26、负责具体实施。 1、教学成绩（100分） 各校教学成绩以本学校所有教师在学年末检测成绩统计中实际得分的平均值为本校成绩。按排名确定各校量化得分。 2、常规教学（30分） （1）计划得分。学校工作计划、教务工作计划、教学计划。 （2）教学过程得分。包括教案（含教学反思）、作业批改、检测和分析、辅导等。 （3）各项总结得分。校务总结、教务总结、教师教学工作总结等 （4）教师读书情况得分。 以上项目的得分依据。一是学期中的教学常规检查（受检查教师得分的平均分），二是学期末的材料验收（按材料的品种数赋分），期中和期末各占50。 （5）课程开设情况得分。用问卷调查和随机抽查的方式，了解各校课程开设情况。
27、违反中心学校课程开设计划的每项扣1分。 各校教师教学常规工作得分的平均分为学校常规工作得分。 3、教师出勤（20分） 中心学校统一制定作息时间，各校严格按作息时间记录教师出勤情况。依据各校记录评估分数。此外，中心学校组织的各项活动和会议的出勤也计算在内（教研活动出勤情况在教科研项目里赋分）。两项得分之和为各校分数。每人缺勤一次扣除1分。 教师出勤的分值以学校为单位计量。 三、教科研工作（100分） 学校教科研工作的得分为教师教科研工作的得分的平均分。 1、教研活动参与情况分。此项为每校每位教师设50分，根据教师参与情况赋分。 2、教研成果分。此项分值为奖励分，根据具体赋分标准加分，每位教师最高
28、可得50分。 （1）论文发表 在cn刊物及学术团体（如获等次奖则对照县级等次奖赋分）上发表，按县级、市级、省级、国家级分别加5分、8分、10分、12分。 （2）论文获奖 在教育主管部门的论文评选中获奖的：县级 一、 二、三等奖，获得5分、4分、3分。市级 一、 二、三等奖，获得6分、5分、4分。省级获得 一、 二、三等奖的，获得10分、8分、6分，国家级一二三等奖，分别获得15分、10分、8分。 （3）承担公开课教学任务，并取得显著教学效果的。按校级、片级、县级、市级、省级、国家级分别积分3分、4分、5分、8分、16分、32分。 （4）获得各级教学评比奖项的，参照论文获奖分值赋分。 特别说明。
29、承担上级要求的各级各类教研交流并作为代表发言的，其发言稿按照论文奖励分值的标准分别赋分。承担各级课题研究并结题，课题组成员分 别按照论文发表项的加分标准赋分。 四、后勤及安全工作（100分） 1、机构健全，责任明确，层层签订安任全责状（根据材料及平时工作酌情打分）。（10分） 2、有安全规章制度和管理方案，经常组织安全检查，每学期开展安全教育8次以上，无安全隐患（查看材料酌情打分，存在安全隐患扣10分）。（20分） 3、食堂整洁卫生，从业人员健康、穿戴整齐（10分）； 4、校园内无放养鸡、鸭、猪、羊等牲畜现象（10分）； 5、实行学生在校期间的封闭管理，上下课楼梯拐角有人值守（10分）； 6、
30、校门口设置警示牌，学生放学统一组织路队，并有老师护送（10分）； 8、规范使用生均经费，建立收支账目，经费用于教学设备添置和学校后勤保障（10分）； 9、妥善管理学校财物，有财产登记，保管完好，损坏及时维修，有维修记录（10分）。 b、特殊扣分项目 1、学校师生有违纪违法、犯罪行为，受到县以上行政、司法机关处理的，每例减10分。 2、教师体罚学生，每发现一例扣10分，因教师体罚学生受到处分的扣20分。 3、不按时完成中心学校各科室布置的任务、报表不及时、不准确，每缺一项倒扣5分。 c、一票否决项目 1、学校发生重大安全责任事故和发生集体上访、罢考、罢课等严重影响学校稳定的事件，以及教师违规收费
31、行为的，实行一票否决。 2、有乱收费行为的。 出现上述情况的，不管学校其它方面评估得分多少，一律取消学校评估前三名的资格。 d、素质教育成果奖。 1、在中心学校组织下，学生在各级活动中获奖按县级、市级、省级、国家级分别加5分、10分、15分、30分。 2、各校宣传报道经中心学校统一上传，被县、市、省、国家媒体采用分别 赋5分、8分、16分、32分。 3、以上奖项中，涉及同一类别或同一活动中获奖的（发表采用的），以最高奖项加分的方法赋分。 e、本实施方案最终解释权归高士中心学校 高士中心学校20 10、 5、11 第五篇：学校考试评价方案学校考试评价方案 贺职学校 学校考试评价方案 为了更好地实
32、施素质教育，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。根据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知精神，结合我校实际，对学生考试及评价实施如下方案： 一、指导思想 国家基础教育改革纲要指出：建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的要求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。我校提出学生评价坚持综合素质评价与学科发展性评价相结合的方式，在具体实践要坚持如下理念：重结果更重过程；让学生生动活泼主动发展；树立“以学生为本位”的教育价值观，“以素质为本位”的教育质量观，“以创
33、新为本位”的教育目标观。 二、评价原则 1、全面贯彻教育方针，从德、智、体、美、劳等方面全面评价学生，评价的内容多元，既重视学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，尤其关注学生的创新能力与实践能力。 2、坚持评价是为了更好地提高学生的综合素质，充分发挥评价的促进学生发展的功能，使评价的过程成为促进学生发展与提高的过程。 3、评价方法多样，既有过程评价，也有结果评价，既有量的评价，也有质的评价。评价主体由学生、老师、校长、家长共同组成，使用的科学、简便易行的评价办法。 4、坚持激励性原则，倡导教师自主开展即时性、个性化、研究性的评价。 三、评价目标 1、考试合格。政治、语文、
34、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物、体育与健康、音乐、美术等必修课以合格为依据，达到上级规定要求即可毕业。各科考试要改革试题内容和命题方式，实现三大课程目标（情感、认知、能力）兼顾。 2、考查达标。信息技术、劳动技术、社区服务、社会实践、校本课程等以考查形式所得分达标为依据。考查可采用书面考试、口试、实验操作、特长考核、评奖评优等相结合的形式，允许学生学有优长、个性发展。 3、评语评定。这是定性评价的必然要求，班主任对学生整体表现要有一个评价，各学科老师对学生学科学习也要有评价。评语的书写要注意情感化、正面化、艺术化。 四、学生评价内容和方法。 1、教师要根据课程标准及学科培养目标
35、，在教学中对学生的知识与能力、过程与方法、态度情感价值观进行即时性的评价，评价内容和方法要在教案和课件中的体现出来。此项评价要求作为学校评价教师教案的一项内容和标准。 2、各科教师要利用学校开发的学生即时性评价系统，对学生学习品质、行为品质进行评价，语文、数学、英语教师每周一次，其他学科教师每月一次。学习品质包括：学习兴趣、自觉学习、课前准备、认真倾听、举手提问、回答问题、完成作业、课外拓展、探究能力、合作意识。行为品质包括：遵守规则、习惯养成、责任意识、合作交往、诚实守信、关爱他人、环保意识、关心集体、健康心理、勤劳勇敢。每位教师每月选择五项内容对学生进行评价，每项十分。此项工作在学期教师考
36、核中占5分，分两类进行考核。 3、学生、班主任与家长配合，及时抓好学生成长档案、促进学生的自我评价。档案袋共八项内容：美丽照片、学习成绩、健康状况、成长日记、获奖记录、特长发展、实践活动、综合评价。要求每学期展示和评比一次。评比成绩记入教师考核。 4、教师要以鼓励和表扬为主，即时对学生各方面表现进行激励，学校要开展丰富多采的活动，对优秀者及时奖励，以学生一个方面的成功促进其他方面的成功。学校鼓励和倡导教师开展研究性的评价，针对不同学生进行个性化的评价，如学困生发展档案、优秀生追踪发展档案。学校对作出突出成绩的教师进行表彰。 5、期中、期未考试评价办法。 每学期学校组织两次考试。 期中考试。由教
37、师自己命题，教师自己组织考试。期中考试主要目的是检查和了解教师教学和学生学习情况。 期末考试： 内容为教学的所有课程。 考试方法，针对各学科不同的要求，采取作业评定（15%）、测验考核（70%）、师生评议（15%）三种办法对学生进行综合评价。 作业评定（15%）。教师对学生的作业完成情况及质量进行认真记载，作为评价学生的一项内容。语数英学科每周选一次重点作业或一次小测验作为学生作业成绩，每学期16次，其他学科每月1次，每学期4次。 测验考试（70%）：由教导处组织对学生进行终结性评价。分书面考试和实践能力测试两种形式。各学科书面知识与实践能力所占比例如下： 学科 知识考试 能力检测 语文 80
38、% 20% 数学 80% 20% 英语 50% 50%政史地生 80% 20% 信息 30% 70% 音体美 30% 70% 师生评议（15%）。教师按平时的既时评价系统记载的成绩记分。 期末三项总分在90分以上的为优秀，8089分为优良，6079为合格，60分以下为待合格。 实践能力考试办法。实践能力考试由教师对学生考察，学校根据教师考察的成绩，抽查25%的学生，逐一进行测试。语文学科为写字、朗读、口语交际，口头作文。数学学科为与生活实际密切联系的开放性实践试题。英语学科为听力和口语。音、体、美、计算机等学科，按课程标准和教学内容实践性要求，对学生进行测试。实践能力考试记入教师考核，音、体、美、计算机教师的教学成绩主要以此项考试成绩为依据。 五、其他措施 1、坚决不准教师给学生排队，学校不以单纯的考试成绩考核教师。 2、学校坚持把对学生的评价工作与教师的考核相结合，以保证改革的进行。 3、积极发挥学校信息技术的优势，开发简便易行的评价系统，引导教师利用信息技术手段对学生进行评价，并开放评价系统，使学生、家长都能参与评价。 4、把评价工作作为教学管理的一项重要工作，及时检查，保证各项评价工作落到实处。 第 26 页 共 26 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。
