1、化學科學思達教學說明,哪些教學活動能達到更好的成效？,學思達自學思考表達,1、學生自學 2、思考問題 3、分組討論 4、組內教同學或上台講解（表達） 5、教師補充,具體操作流程,四大成敗關鍵,1、製作問題引導式的講義 2、進行分組合作學習 3、教師引導學生說出正確的答案 4、藉著學習樣貌不斷的切換，一直維持學生的專注。,問題引導式的講義,閱讀課本第16頁，回答有關波以耳發現氣體的第一個定律之相關問題： 1、說明波以耳使用J形玻璃管進行的氣體實驗： 2、他得到什麼結論？ 3、寫出波以耳定律的關係式： 4、畫出波以耳定律的關係圖：,如何分組？,我採用了林健豐老師區分性ABC教學法的概念，每組都要有
2、上、中、下等不同程度的同學。,分組合作學習的好處,藉彼此互動，增加參與感與學習樂趣。 彼此合作，分散學習壓力。 以強帶弱，讓學習力強的學生有成就感，學習力弱的學生有參與感，各得到訓練。 藉團分方式，營造既合作又競爭的學習環境。 教師巡迴指導，適時進行差異化教學。,進行分組討論時不搬動桌子，僅移動椅子，或坐或站都可以,進行分組討論時不搬動桌子，僅移動椅子，或坐或站都可以,教師巡視時，請一位同學教導組內的同學，並進行提問,邀請同學上台分享他們自學的成果,如何引導學生回答問題？,在這個過程中，教師的角色轉型為主持人與追問者。 學生答不出來或答錯了，都非常重要，要逐漸引導讓他們想出答案！（切記不能講出
3、答案） 學生答對的，還要不斷追問，以幫助學生掌握重點、釐清觀念、思索更深的難題。 最後統整所有的答案，再一次給學生正確解答。,TED Talk：十八分鐘的秘密,科學研究發現，人類專注力就只有18分鐘這麼長。 目前一節課卻有50分鐘，若不藉著學習樣貌不斷的切換，怎能一直維持學生的專注呢？,撲克牌計分法,同學分組討論時，教師於組間巡視，請一位同學（小師傅）教導組內的同學（小徒弟），並進行提問，依表現給予撲克牌計分。 各組間巡視並提問之後，邀請同學上台講解，並多給撲克牌作為獎勵。 簡單的題目，於分組討論後，直接抽籤選取同學上台講解，並依表現給予撲克牌計分。 每週課程結束後，各組將撲克牌送交小老師，統計數量計算得分。,課堂小考,每週於上課前10分鐘進行兩次課堂小考。 同學於作答時應在試卷上註明：小師傅姓名、哪些小徒弟學會了。 得分併入撲克牌計分。,三大訣竅重燃學習的熱情,自學能力一天比一天更好,感動之餘，然後呢？,不妨先從觀課開始，找一間有進行學思達教學的開放教室，感受學習的溫度。 觀課後，試著複製成功經驗，開始自己的學思達教學。 要走的快，就一個人走；但是要走的遠，就必須一群人走。如果有志同道合的夥伴可以一同走這條改變的路，就能減少教學改變所帶來的阻力。 透過觀課翻轉開放教室的模式，一起來推廣學思達教學。,讓我們一起來用 學思達 改變傳統的填鴨教育！,
