学校教研工作计划~（二）.doc

1、学校教研工作计划 学校教研工作计划 黄泥嘴小学 xx年秋学期教研工作计划 一、指导思想 本学期，我校的教学教研工作继续以提高教育教学质量为宗旨，组织全体教师深入学习中心校教研工作会议精神，坚持以课程改革为突破口，以提高教育教学质量为核心，突出一个中心：提高教育教学质量；抓住两个关键：学校管理水平提升和教师队伍素质提高；狠抓三个重点：教学常规的落实、质量监测及评价。进一步增强“质量意识和效率意识”，创新教研方式，努力构建“校本教研制度化、教研手段现代化”的教研体系，实现我校教学质量的稳步提升。 二、工作目标 1、建立优质课堂教学，实施精致教学管理，提高教育教学质量。 2、开展多元的教研活动，以教

2、科研工作羽翼，努力推进课程改革。 3、加强师资队伍建设，力争提高学校名师队伍的数量。 4、加大各年级教学的监督力度，全面提高教学成绩。 5、组织我校教师积极参加镇级、校级语文、数学的教研活动。 三、具体措施： （一）建立校级教研团队，开展校本教研活动。 1、成立语文教研组： 组长：邵铸平 成员：王其福刘宜友聂焱 2、成立数学教研组： 组长：余诚 成员：周云龙陈凤李斌 各教研组组长具体负责组织开展校本教研和收集本教研组学科在教学中存在的问题。同时准备分别参加镇内举行语文、数学学科镇内教研活动（围绕课题备课，上课，议课）。 （二）校本培训分层次、突重点 校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本

3、学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，组织全体教师积极参加镇内教研活动（说课，上示范课、评课）以及派教师外出培训等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。 （三）校本教研高标准、严要求 1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以本学段的课题为重点，加强专题教研活动，集中解决课改中出现的新问题，使 每位教师确有收获。 2、教研活动的形式要多样化，围绕课题开展授课、议课、反思、交流等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。 3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助

4、外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，加强校际间的互动交流，使教师 在互动中达成共识，相互促进，共同提高。 四、工作要求： 1、本学期课堂教学研究的重点是确定课题，围绕课题开展好各项教研活动，在活动中落实新理念、提高课堂教学的效率。 2、各校要围绕课题积极开展校本教研活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。 3、认真积极参加各类教研活动，养成写教学反思的习惯。 4、本期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章（管理

5、人员和骨干教师读一本教育专著）；写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比； 每期至少听课8节；积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少8节。 5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。 五、完善教研机构，充分发挥教研组的作用 学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合各学段的研究课题，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的课题研究，确定各学科的教

6、研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。 六、教研工作计划安排： 九月十月： 1、制订语文、数学教科研工作计划 2、召开教师会议，了解各学段教学中存在的问题。 3、利用远程资源等学习课程标准等理论知识。 4、积极开展好校本教研活动。 5、适时进行总结，推选教师在镇内上观摩示范课。 十一月、十二月： 1、学校按各教研组期初制定的教研工作计划有序、认 真开展好校本教研活动。 2、适时进行总结。 一月 1、对课题工作进行小结。 2、语文、数学各教研组组长对本学期教研工作进行全面总结。 3、学校对本学期的教研工作进行全面总结。黄泥嘴小学教导处 xx年8月28日 xx年学校

7、教研工作计划 指导思想 xx年度，我校将继续坚持以新的课程理念为指导，以提高课堂教学效率为重点，以教学教研为支撑，立足本校实际，以解决在课程实施中所面对的各种具体问题为对象，以提升教师专业成长和业务水平为目标，以促进学生主动健康全面的发展为宗旨，推动我校课程改革目标的全面落实。为了更好地落实教学工作会议精神，推进我校教育整体发展，均衡发展，根据抓教研促教学，抓教研上水平的内在要求，我校教研工作以新课程为导向，以科研为先导，搭建相互交流、相互学习、相互合作、相互提高的平台，不断提高我校教研管理水平和教研质量，引导教师紧紧围绕课程改革，深入开 展教学研究活动，追求课堂效益的最大化，全面提升我校教育

8、教学质量，为我校教学作出应有贡献。 工作目标 通过教研活动的开展，不断提高教师专业水平，实现教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领，力争我校教研工作有特色、有实效，教学工作上层次、升台阶。 工作重点与措施 加强对新课标下课堂教学改革的研究，强化提高教学质量的探索研究，不断推动我校教学质量的持续提高，扎扎实实抓好教学的管理工作的研究，通过教学研讨会，提高我校的教学管理水平。 工作重点： 一、加强教师之间的交流与合作 教研组研究制定教研活动计划方案并定期检查指导教师教研工作。各教研组和年级（学科）教研组结合学科实际制订好学科教研专题，各

9、学科积极开展专题教学研究活动 二、通过开展各种活动，转变教师观念。 （1）构建新的业务培训模式，继续推进上培训、外出培训，学校集中培训等模式。发挥学科骨干教师教育教学理念新、业务能力强、综合素质硬带头示范作用，让他们经常给教师们上示范课、观摩课，起到名师引路示范的作用，推动观 念的转变，促进学校骨干教师的成长。 （2）深入钻研教材、教法，备好课，广泛开展“听评课”活动。通过派教师外出听课学习，组织教师深入课堂听课等方式，充分借鉴各种先进教学方法，“拿来”与创新并举，不断推进教学改革，提高课程的实施水平。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学习和

10、形成正确价值观的过程。改变学生的学习方式，确立学生在课堂中的主体地位，建立学生自主、探索、发现、研究以及合作学习的机制。在师生平等互动中确立教师的主导地位和学生的主体作用，从而促进师生共同发展，努力探索一条与新课程实施相适应的课堂教学新路子，促进教学方式改革。各年级组在组长的带领下，根据新课标的要求，随时就教材和教法进行教研（不仅统一授课内容，更重要的是找出解决疑难重点的有效方法），同时，采取教务处集体安排和学校领导听课、教师个人 随机听课三种途径来督促教师上好每一堂课，教龄不满三年的教师要积极听课，学习借鉴先进经验并结合自身及学生实际创新自己的教学方法；每学期进行校内优质课评选活动一次。 严

11、格评课要求。评课时，要求所有听课的老师必须谈出自己的看法，从根本上提高听课、评课效果，取长补短，共同发展。 （3）实行定期交流“课改所得”制度。教师要经常反思自己的教学行为，通过自我反思，形成反思习惯，倡导对教学进行课前、课中、课后的全程反思，同时及时写下教学随笔、教学案例及教育故事，分析课改中的成败得失，对成功和教训进行理性思考，随时交流。积极开展上交流，每学期集体组织交流1次，在公正、公平进行评价的同时，解决课堂教学中遇到的实际问题。 三、改革评价制度，促进师生发展。 建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学方式的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评

12、价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。本学期我们还将继续对骨干教师与普通教师分层管理，提出明确的要求，同时，使用学生课堂反馈表，教学反思质量，学生的激励性评价质量等项目，加强对教师的考评，进一步完善教师评价制度。 努力践行新课程的“三个维度”课程目标，为学生的终身学习与发展服务。我们将继续鼓励教师要不断研究和探索新课程考试的内容与方法、形式与策略，改革单一的考试评价模式，注重学生自我评价、过程性评价和发展性评价，既可采用书面考试、口头表达、实践 操作等方式，也可用课堂观察、课后访谈。可以继续尝试采用成长记录袋，家长联系卡，鼓励教师尝试采用学科成 长记录袋。“成长即成果”，通过学生

13、自评、家长评、教师评等定性评价和考试这样的定量评价相结合的方法定时评价学生，从而全面促进学生的成长。 四、为教师综合素质的提高，创设展示的平台。 加强专业引领，提升教师综合素质。以校长、学科带头人、骨干教师、教学能手，六盘名师等专业带头人为龙头，积极组织听课和评课活动。做到听评结合，节节提高。并就教育教学实践中所积累的先进经验或新的教学思想进行专题讲座；通过“请进来，走出去”教研活动，有计划、有步骤地邀请教研室的领导、外校先进教师来校作专题讲座或示范教学，不断开阔教师眼界；有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨，回校后传经送宝，提高学习的效益。通过上学习，到图书室学习等多种方式等途径，

14、赢得专业指导。 扎实做好“五个一”活动。即有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记；有每一节课的全程反思，做好经验积累；有一本案例集，有一个课改案例；有一堂优质课，每学期一节校公开课；有一篇有价值的论文， 提一个有关教育教学问题并组织研讨。学校领导带头，及时发现教课进程中好的做法给以肯定、总结好的做法予以推广、搞好教师的服务工作。利用送教下乡加强校际之间的交流，取长补短，共同发展。 五、汇总资料上报。 具体措施 （1）加强领导、落实措施，形成“我为人人，人人为我”齐抓共研的新局面。 （2）加强“科研促教，科研兴校”领导组成员的职能作用，做到校长亲自抓，分管领导具体抓，形成“层级负责制”。 （

15、3）加强教研理论学习，更新教育科研理念，增强教育科研质量意识，教研组每学年教研理论学习不少于两次，年级组或教研组每学期教研理论学习不少于2次，并做好记录和资料收集，学期末汇总上报。 xx年教研工作计划 一、指导思想 在“减负增效”的前提下，以科学发展观为指导，全面贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，充分发挥“研究、指导、管理、服务”职能，强化自身建设，创新教研机制，切实探寻教研工作有效路径，大力促进教师专业发展，着力推进课程教学改革和教学常规管理规范化、科学化、精致化，进一步强化教学质量监控，全力推进素质教育，全面提升教育质量，为我县教育改革与发展作出新的贡献。 二、工作要点 （

16、一）推进课程教学改革，落实“立德树人”课程理念 1.推进课堂教学改革。积极引导学科教学走向学科教育，推进“以生为本、学为中心、素质为重”的课堂教学改革，聚焦常态课堂，聚焦学生学习，通过落实常态教学视导，走近师生、走进课堂，发现和培育“轻负担、高质量”教改典型，及时发现和研究解决教学中的实际问题，引领学校和教师打造“高效课堂”、“育人课堂”。积极探索有关学校建立片级“课堂教学改革联盟”，参与联盟学校的交流研讨活动，促进它们相互借鉴、共同发展，不断推进课程教学改革。 2.加强中考复习研究与指导。加强对xx年中考考试纲要、中考新题型和我县毕业班教学普遍存在问题的研究，在厘清不同复习内容的特点与要求的

17、基础上，研究如何从考试要求与学生实际出发组织复习教学，研究如何优化教师复习教学的过程与方法，以全面提高复习教学的效率。精心组织学科高中考复习研讨会，进一步提高研讨的研究性与针对性。 （二）探索教学评价改革，完善教学质量监测 1.探索合适的学业评价方案。研究各学科学业质量标准，努力探索符合我县实际的学科评价方案及学科学业质量检测方法。积极发挥考试的测量与评价功能，认真研究命题 科学，切实贯彻先进的课程理念，努力发挥命题的素质教育导向作用，全面提高命题质量。认真做好考后数据分析，及时反馈分析结果，把考试数据用实、用细、用准，以充分实现考试对教与学的诊断、指导功能。 2.建立教学质量长效管理机制。关

18、注省内外教学质量监测先行试点地区及学校的先进做法，积极开展实践探索，进一步改进我县教学质量监测的运行机制与技术平台，做好每个学段之间的学业检测衔接研究和各学段过程性教学质量的评价研究，着力完善教学质量监控与评价机制，以形成提升教学质量的长效管理机制。 （三）创设多种路径，促进教师专业发展 1.发挥教研评比的促进作用。积极探索有效策略，通过开展优秀论文评选、优秀教学反思评选、优质课评选、教学技能竞赛、专题培训、读书活动、巡回示范教学、送教到校、组织外出观摩学习等活动，激发广大教师提升专业素养的积极性，促进教师不断发展。 2.夯实三级教研机构。健全县域教研工作络，进一步落实中小学片级教研中心工作指

19、导意见，规范县级、片级和校级教研工作，着力构建三级教研联动机制，推进教研方式的转变，教研重心的前移。强化学校教研组（备课组）的建设。为广大教师和学校提供新的研究、交流和展示平台。 3.建立教研科研激励制度。为鼓励广大教师积极开展教 育教学研究和教育科研活动，总结和推广先进的教育教学研究成果，促进教师的专业成长和教育可持续发展，推动全县教育教学质量的不断提高和教研科研水平的不断提升，制定出台中小学、幼儿园教师教研、科研成果奖励方案（试行）。 （四）强化教学常规管理，提高教学管理水平 1.推进教学管理改革。研究学校教学管理制度改革，建立新课标背景下的教学规范和教学评价体系。依据市中小学教学常规管理

20、18条（修订稿）和九年义务教育阶段中小学教学常规管理评估细则（修订），开展教学常规管理的检查与评估工作，规范教师自身教学行为，推动学校改进教学管理工作。 2.完善教学常规管理机制。深入推进教学常规管理的规范化、科学化，引导走向精致化、高效化。推行分级分层把关策略，落实教学常规考核制度和评比制度，引导完善“学校教研组”两级或“片级学校教研组（备课组）”三级常规检查体系。强化对教学常规管理和学生学习常规管理工作的监督与指导。 （五）加强课题研究指导，提升教育科研水平。 1.加强对课题申报和研究过程的指导。坚持从严审核课题立项申请，充分发挥学科教研员的指导作用。成立课题研究指导组，通过课题研究指导组

21、对各级各类课题研究过程提供技术支持。 2.突出研究应用价值。坚持“以应用研究为主”的方针，给予学校和教师更多的选题导向。积极营造“科研兴教、科研兴校、科研兴师、科研兴学”的良好氛围，引领学校和教师为改进自身实际工作来开展课题研究。积极扶持农村学校课题研究，积极宣传和推进市教育科学规划办倡导的适合农村中小学教师的小微型课题专项研究工程，为教育均衡发展提供人才支持。 3.做好研究过程管理。依据市教科研课题管理办法，进一步强化课题研究的规范管理，督促课题组将开题论证、中期进展及成果报告、结题成果报告、成果鉴定及后续研究按计划规范实施；配合市教育科学规划办创建市教科研立项课题电子管理档案库，使课题研究

22、过程有序化；根据课题立项批文及结题时间实行关键时间节点提醒及督查制度，尽可能为课题研究的有序推进提供保障，力争立项课题顺利结题。认真做好全市第三批优秀教科研校长、主任、教师评选的初审和推荐工作。 （六）推进教研信息化，拓宽教研工作平台。 1.加强教研信息化平台建设。积极利用省基础教育资源应用平台，大力推进络教研，开展好上教学研究、教学指导、观课议课等活动，推进信息技术在教育教学中的应用。 2.培育教育信息化运用典型。积极发掘和培育教育信息化运用典型，并充分发挥这些典型的示范引领作用。一方面 推动课程教学研究和课程资源积累，另一方面加大信息技术与课程教学的融合力度，探索利用现代信息技术手段和络教

23、育资源，开展数字化课程环境和学习方式变革的研究，开展基于微课的“翻转课堂”等方式的课堂教学改革。做好“一师一优课，一课一名师、课课有精品”评选活动。 （七）加强语言文字工作，推进各项创建活动 大力推进三类城市语言文字达标争创工作；组织开展好xx年普通话水平测试工作和第十八届全国推广普通话宣传周活动，认真贯彻实施通用规范汉字表，积极开展省、市语言文字规范化示范校创建活动。结合“中华诵”经典诵读、创建“中华诗词之乡”和中小学生规范书写大赛活动，大力推进全县“经典诵读”、“诗词进校园”和“书法进课堂”工作。 （八）加强教研室自身建设，发挥专业引领作用 1.建立健全教研员的研修机制。坚持教研室的理论学

24、习和工作例会制度，加强理论学习和业务培训，建立教研员研修机制，积极搭建教研员专业展示和自我提升的平台，鼓励教研员研读教育教学专著，开展专题研究，举办学术讲座，撰写研究论文、调研报告、研究报告，不断提高思想素质、理论水平，提升课堂教学的评价能力、有效教研活动的组织能力、命题及评价能力、课题研究能力。 2.着力提升教研活动的有效性。进一步密切与省市教研 部门、学校、教师的工作联系，增强教研工作的针对性和实效性，提高教研服务水平。改进和优化教研活动的方式，加强活动的研究性、研讨性、探索性和教师的参与性。 三、教研活动安排 一月至二月份： 1、完成xx-xx学年度第一学期期末质量检测小学各学科的命题工

25、作，做好初中和小学期末质量检测考试安排及市、县抽测学科的阅卷和成绩分析工作。 2、总结xx年度教研工作，谋划xx年度教研工作。 3、召开全县县直学校教科室主任会议，布置教科研相关工作。 4、继续开展好“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动。 5、召开全县美术、音乐学科骨干教师座谈会，布置xx年美术、音乐学科教研工作。 6、组织参加全市小学语文、思想品德、小学科学、中小学英语、中小学音乐教研员会议。 7、组织参加全市中学数学、中小学体育教学专业委员会常务理事会。 8、参加并指导xx年省、市级课题开题工作。 9、组织书法教育教学科研课题申报。 三月份： 1、组织参加第九届皖江高中语文教育论坛，

26、xx年皖南五市数学、皖江五市英语、皖江四市历史、皖江三市物理、皖江七市化学、皖江四市生物等学科高考研讨会。 2、开展xx年全市中学生历史、地理小论文评选活动。 3、启动xx年度中小学各学科教育教学优秀论文评选活动。 4、联系和协调待结课题的结题相关事宜。 5、启动xx年全县美术教师美术作品评选活动。 6、组织社会人员及特岗教师参加普通话水平测试。 7、组织观摩稼祥中学初中生英语情景剧大赛活动。 8、对部分中小学进行常规教学视导及调研活动。 9、参加xx年度全市教研工作会议。 10、组织xx年度教科研课题申报工作。 11、成立县级课题研究指导组。 12、开展全县初中英语优质课评选工作。 四月份：

27、 1、组织参加xx年皖江五市政治、皖江四市地理学科高考复习研讨会。 2、组织参加全市高中美术专业教学研讨会和全市第二届中小学美术教学专业委员会。 3、组织参加全市小学音乐、初中英语、初中信息技术、高中历史优质课评选活动。 4、组织参加xx年全国高中生物学奥林匹克竞赛市级初赛。 5、组织参加全市中小学美术教师、学生书画作品评选活动。 6、组织参加全市第三届中职信息化教学大赛。 7、组织参加各学科中考研讨会。 8、开展全县初中、小学美术教师基本功大赛。 9、组织泾川幼儿园对全县教学开放日活动。 10、配合市教研室开展小学、幼教教学调研活动。 11、组织参加市亳州市幼教一日教学观摩活动。 12、对全

28、县再研课题进行督查和进度调研。 13、联系落实部分市级课题结题工作。 五月份： 1、对部分中小学进行常规教学视导及调研活动。 2、组织参加全市幼儿园教学专题研讨活动。 3、完成中小学各学科优秀教育教学论文评选县级初评工作，并择优推荐参加市级评选。 4、组织参加高中生生物学联赛复赛活动。 5、组织参加全市小学品德、小学科学优质课评选活动，初中、小学美术教师基本功大赛。 6、参加全县物理、化学实验操作考试工作。 7、组织参加省“清华英语”、“一起做作业”等课题 研讨会。 8、组织举行xx届初中毕业学业水平考试模拟考试。 9、组织城关二小对全县小学教学开放日活动。 10、开展全县小学体育优质课评选工

29、作。 六月份： 1、组织中小学xx/xx学年度第二学期期末素质检测工作。 2、启动第四届全市中小学教师读书征文活动。 3、开展全县小学生数学小论文评选活动。 4、组织xx年全县初中地理、生物学科结业考试。 5、对部分省市级课题中期开展督查、指导。 七至八月份： 1、做好中小学xx-xx学年度第二学期期末素质检测阅卷和成绩分析工作。 2、组织参加义务教育阶段中小学各学科新课标、新教材培训活动。 3、召开全县教研工作会议。 4、组织参加全国高中化学奥林匹克联赛初赛及阅卷工作。 5、组织参加全市普通高中教学工作会议。 6、组织中小学英语、信息技术、音乐、体育等学科教师参加暑期培训活动。 7、开展全县

30、小学生科技小制作，学生历史小论文、乡土地理小论文评选工作。 8、组织参加全市化学学会、化学教学专业委员会常务理事会。 九月份： 1、举办全县音乐教师基本功评比活动。 2、对部分中小学进行教学视导和调研活动。 3、启动xx年全县高中语文优质课评选活动。 4、启动xx年“红星杯”少儿书画大赛（赛区）的评选工作。 5、组织参加全国高中数学、高中物理奥林匹克联赛初赛和高中化学奥林匹克联赛复赛活动。 6、组织参加全市第三批优秀校本课程评选活动。 7、组织参加全市小学生科技小论文评选活动。 8、开展第二次在研课题研究进展督查工作。 9、组织参加全市高中英语、高中生物、中小学美术优质课评选活动。 10、组织

31、参加xx届高三历史一轮复习研讨会。 11、组织参加市小学语文专业委员会理事会暨xx年年会。 十月份： 1、对部分中小学进行教学视导和调研活动。 2、组织开展全县初中生英语情景剧表演大赛。 3、协助市教研室做好全市初中、小学、幼教典型课例巡回示范教学观摩研讨活动。 4、举行全县小学数学教学专业委员会换届选举活动。 5、组织参加全市中学物理、高中化学、中小学音乐优质课评选活动。 6、组织参加市中小学美术教师教学资源和专业整合培训活动。 7、组织参加市信息技术教学专业委员会第一届年会、市中学政治课教学专业委员会常务理事会。 8、组织全县中学生乡土历史、乡土地理小论文评选活动。 9、开展xx年全县高中

32、语文优质课评选活动。 10、组织开展全县初中体育教师说课比赛。 十一月份： 1、对部分中小学进行教学视导和调研活动。 2、开展第二届全县小学数学青年教师教学基本功比赛。 3、开展部分农村中学初中语文课堂教学调研活动。 4、完成xx年全县美术教师美术作品评选活动。 5、组织参加全市高中语文优质课评选、初中体育教师说课比赛。 6、组织参加全市第三届小学“七彩语文”教师素养大 赛。 7、组织参加全市幼儿教师、音乐教师、信息技术教师基本功评比活动。 8、组织参加市数学学会第六届年会和市中学数学专业委员会第二届年会、中小学外语专业委员会第二届理事会。 9、组织实验小学“送教下乡”活动。 10、组织参加区

33、域络化学教学研讨活动。 十二月份： 1、对部分中小学开展常规教学视导和调研活动。 2、组织开展全县初中物理小制作评选活动。 3、组织开展全县理化生学生小论文评选活动。 4、开展xx-xx学年度中小学教师教学反思评选活动。 5、组织参加全市中小学体育专业委员会理事会。 6、组织城关三小“送教下乡”活动。 7、对部分待结课题开展材料审核工作，并联系结题鉴定工作。 8、组织全室教研员集中学习教育教学理论，总结xx年度中小学各学科教研工作。 教研工作计划 为了全面实施素质教育，进一步深化课程改革，不断提升办学理念及办学水平，切实提高教师的综合素质，确保教 育教学工作持续快速发展，根据中心校教研活动安排

34、及我校的整体思路，特制定教研计划。 一、教研目的 1、通过教研，使教师转变观念，提高执教水平，提升教师素质。使每位教师熟练掌握远程教育资源的内容和使用方法。 2、通过全校性的专项教研活动，使每位教师都能把教育理论和教学实际相结合，进行行动研究，使每位教师能上示范课、优质课。 3、通过教研，使每位教师所教学科在各级各类调研考试中提高优秀率、及格率，确保学校质量稳步提高。 4、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的具体实施。以促进每个学生的发展为宗旨，以完善课堂教学为目的，充分利用白板多媒体教育资源为课堂服好务，把辅导和实践结合起来。 二、主要任务目标： 1、组织各科任教师结合自己本学科特点制定切

35、实可行的教学计划，各计划紧紧围绕学校教学教研计划。 2、狠抓教学常规，强化教学过程管理。抓好备课、上课环节，提高课堂效率，向四十分钟要质量；力争我校教学质量迈上新台阶。 3、指导教师积极总结教法，注意捕捉新思想、新观念，发现新教法。积极撰写教学论文。 4、狠抓教师自我培训，加强学习，不断提高教师的业 务素养和教学能力。 5、加大毕业班教学的管理力度，确保毕业班各门学科成绩的提高。 三、实施策略 （一）加强理论学习，提升教师的教育理论素养。 为了促进我校教师专业成长，使大批教师理论和实践水平双提高，进一步完善学习制度，加强学习管理。 1、采取集中学习和自主学习相结合形式进行。加强教育学、心理学等

36、基础理论和现代教育理论的学习，强化用先进的教育理论指导自己解决教学实践中具体问题的意识。 2、努力提高教师在校办公的效率，确保学习研究有时间，引导教师勤辅导，常钻研，不断学习充电，提高自身素质。 （二）以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体，优化课堂教学。 把三位一体教研活动和优化课堂教学有机结合起来进行。以教研组为单位，以“说、听、评”三位一体教研活动为依托，针对教学实际，对照先进教学理论，反思自己的教学，研究解决优化课堂教学的问题，用辩证观点对传统的课堂教学进行扬弃，最终形成具有自身特色、风格和一定价值的教学模式。 （三）全面落实课程标准 1、开展学习新课标、研究新课标、使用新课标活动

37、。一是确保各科任教师每人一本新课标；二是要把“学、研、 用”新课标作为学校对教师的一项重要检查内容，列入日常检查之中；三是要把“学、研、用”新课标纳入教师达标活动之中。 2、继续开展好教师基本功达标活动。以此活动为载体，促使教师研究教材，掌握学科的思想方法和规律，为教师发挥主导作用奠定坚实的基础。 （四）强化过程管理，走可持续发展之路 1、建立有效的激励机制，调动教师做好工作的热情，努力克服干好干坏差 不多，干与不干差不多的负面影响。 2、认真迎接中心校组织的抽考，及时总结经验教训，查找问题所在，制定阶段性目标措施。 3、开展教师公开课活动，让每一位教师都能讲一节公开课，激励教师积极进取，逐步

38、向“科研型”“创新型”教师迈进。 4、加强教学常规的落实力度。做到有布置、有检查、有记录、有总结、有整改意见。对教学常规采用两周一检查，两周一上交，切实做好教研工作。 四、活动安排 九月份： 1、各教研组和科任老师制定工作计划. 2、检查各教师教学计划、教学进度。 3、安排本学期的教研活动，检查教师的作业布置与批改、备课。 4、检查教师的业务、政治学习情况，举行公开 课。十月份。 1、检查各教师教学常规。 2、举行公开课十一月份： 1、迎接中心校组织的期中考试。 2、期中考试质量分析。 3、检查教师的作业、备课、业务、政治学习笔记、听课记录等。十二月份： 1、召开毕业班科任老师会议。 2、布置

39、期末复习有关工作。 一月份： 1、期末复习调研。 2、检查教学常规。 3、督促老师撰写教学工作总结。 教研工作计划 吉庆小学 常乐集乡中心学校教研工作计划 一、指导思想 以科学发展观为指导，以提高教学质量为中心，以提高课堂教学的有效性为重点，以课程实施过程中教育教学所面临的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，利用课堂教学主阵地，深入开展教研活动，坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，提升教师把握教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业发展，不断推进素质教育，发展学生全面素质， 提高教育教学质量。 二、工作目标 1.创新教研体制，搞好调研视导，提高教学教研管理水平。 2.加强教学研究，注重课题带

40、动，促进教师业务水平提高。 3.强化教学管理，实施过程监控，切实提高教育教学质量。 4.凝聚教研力量，整合教学资源，促进基础教育均衡发展。 三、工作思路 以提高教师素质为主线，加大教研力度。以校本研修为基础，常规教研活动为载体，提高教学研究实效性。在“研”字上做文章认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学法，切实优化课堂教学，提高课堂教学有效性；在“实”字上下功夫每位教师力求做到学习实实在在、研究结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进经验，踏踏实实做好教学常规工作，全面提高教育教学质量。 四、主要工作及措施 （一）加强教师业务学习，提升教师专业水平。 1、组织教师以校为单位学习有关

41、教育教学的新思想、新理念，学习教育学、心理学等教育教学理论，学习先进的 教育教学方法、经验，每学期每位教师要完成5000字以上的学习笔记。 2、积极参加上级教育教研部门举办的教研培训学习、讲座等活动，不断提升全乡小学教师的专业水平。 3、加强骨干教师培养。本学期将充分发挥市、县级骨干教师的带头示范作用，要求每位骨干教师上一节公开课或示范课并进行专题讲座。完善乡级小学骨干教师的的评选和培养制度。各校要充分发挥县、乡两级骨干教师的带头示范作用，通过多种形式的教研活动及“传、帮、带”活动的开展，促进教师整体素质的提高。 4、切实提高校长、主任的业务素质和能力。校长、主任要强化自主学习的意识，不断提高

42、自身的业务素质。 （二）抓好教学常规管理，提高管理效益。 1、抓好制度的创建和完善，优化管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格、教学管理务实高效。 2、突出教学的中心地位，抓各校以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必服从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。要求校长每学期听评课不少于80节，教务主任不少于60节，教师听评课不少于30节。 3、加大对教学常规的过程管理，实行教学常规周汇报制度、教师教学常规月评价制度。 4、加大教学视导和不定期督查力度。关注薄弱学校、薄弱学科和薄弱教师的教学工作。实行每周不少于两天到基层学校调研的制度，力求做

43、到调研一所学校、帮扶一所学校、提高一所学校。教研员要深入课堂，聚焦教学，在备课、上课、作业、辅导、评价环节中去发现问题。 5、加强学前教育的管理。以“情感教育”、“习惯教育”作为学前教育教学的核心目标，制订学前教育目标和管理办法，提高学前教育质量。 6、严格教学效果检测制度。要求各教师每章或每单元都要有达标测试，并根据测试情况制订相应的辅导计划，力求做到“单元清”，特别是薄弱学科和薄弱教师，要将测试卷及效果分析交学校保存。 （三）加强校本教研，提升教研质量。 1、以“观课、议课”为主要方式开展教学研究活动。重点研究两个方面：一是如何通过“课堂延伸”这一步骤，培养学生提前预习、独立思考、发现问题

44、、搜集资料等自学能力和自学习惯；二是在“精讲点拨”这一环节上如何做到“精讲”，以使把课堂还给学生，让学生通过自主学习、合作学习、探究学习来获取知识，力争做到“堂堂清、节节清、单元清”，各学校以这两个方面为主确定教研课题进行课题研究。 2、尝试集体备课，建立集体备课制度。根据我中心学 校实际制订集体备课计划和实施方案，创立集体备课的新模式。遵循“独立思考、集体研讨、资源共享、切合实际”的原则，做到定时间、定地点、 定内容、定要求，有计划、有落实、有记录、有检查。要在吃透课标、教材的前提下，强调备好学生，备好教法，备好例题和练习。 3、成立中心学校学科教研组，以“中心学校学科教研组、学片、各小学”的教研络开展教研活动。各小学以校或学片为单位开展校本教研活动，每周活动一次，活动时间为周五下午。教研活动要做到“五定”（定时间、定地点、定要求、定内容、定中心发言人）和“三有”（有计划，有记录，有总结）。 4、继续开展“走出去，请进来”活动。在继续开展好全乡本校教研活动的同时，积极组织教师参加上级部门举办的各项教研培训活动。参培教师在认真学习的基础上，要积极进行反思，回校后以讲座或观摩课、