1、11 电磁感应划时代的发现,课标定位 学习目标：1.了解与电磁感应现象的发现相关的物理学史 2知道电磁感应现象和感应电流的定义 3知道产生感应电流的条件，会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验 4领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要性 重点难点：1.探究感应电流产生的条件是重点 2判断有无感应电流的方法是难点,核心要点突破,课堂互动讲练,课前自主学案,知能优化训练,1.1,课前自主学案,1新课题的提出：奥斯特发现了电流的磁效应，即“电能转化为磁”，根据事物间的相互转化，法拉第在1822年提出了自己的新课题：“_” 2思维定势路漫长：法拉第在很长一段时间
2、内基本上做了两类实验，一是在强磁体旁边放置导线或线圈，希望在导线或线圈中出现稳定的电流；二是两根导线并列放置，其中一根通电流，希望在另一根中感应出电流这两类实验成功了吗？_,把磁转变为电,没成功,后来他又对实验进行了改进，在一个铁环上绕了两个独立的线圈，一个线圈接电池，另一个线圈接电流计，实验也没能成功 3偶然发现犹迷茫：法拉第重做改进后的实验，在接电池的线圈电路里，当把开关闭合或断开时，电流计动了一下，当电路接通后，电流计又恢复了平静 4深入探究得真谛：法拉第的进一步实验表明，只要电流发生变化，就会感应出电流；用磁铁和线圈也感应出了电流，后来制造了世界上第一台发电机由磁得到电的现象叫做_,电
3、磁感应现象,思考感悟 法拉第时代，还没有电流表，在“磁生电”的实验研究中，法拉第是怎样检测电流的呢？ 提示：利用电流的磁效应，在南北方向的导线下放一可旋转的小磁针当导线中有电流时，小磁针就发生转动，当导线中无电流时，小磁针就指南北极,二、探究感应电流产生的条件 1探究实验：利用磁铁在螺线管中的运动 将条形磁铁_或_与电流表构成_的螺线管的过程中，观察到电流表的指针发生偏转，说明闭合电路中产生了感应电流,插入,拔出,闭合电路,2探究实验：利用通电螺线管的磁场 螺线管A、滑动变阻器、电源、开关组成一个闭合回路，螺线管B与电流表组成一个闭合回路，螺线管A放在螺线管B内，当开关_或_的瞬间，电流表的指
4、针会_，而开关闭合稳定后，电流表的指针_偏转；,闭合,断开,发生偏转,不发生,保持开关闭合，当滑动变阻器的滑片移动时，电流表的指针_；保持开关闭合，当螺线管A离开或进入螺线管B时，电流表的指针_电流表指针发生了偏转，说明闭合电路中产生了感应电流 综合上述探究实验可得出感应电流的条件：只要穿过闭合电路的_发生变化，闭合电路中就会产生感应电流,发生偏转,发生偏转,磁通量,核心要点突破,一、实验探究过程的归纳 1实验探究 (1)闭合电路的部分导体切割磁感线如图111所示,图111,观察实验，记录现象，如下表所示.,(2)条形磁铁插入或拔出线圈，如图112所示,图112,观察实验，记录现象，如下表所示
5、.,说明：当线圈的绕向、电流表不同或电路的连接不同时，电流表指针偏转方向不同，但实验结论相同,(3)模拟法拉第的实验 如图113所示线圈A通过滑动变阻器和开关连接到电源上，线圈B的两端与电流表连接，把线圈A装在线圈B的里面观察以下几种操作线圈B中是否有电流产生,图113,观察实验，记录现象，如下表所示.,2.结论 实验表明：只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就会产生感应电流,即时应用(即时突破，小试牛刀) 1.(2011年河南开封高二检测)(1)1831年，物理学家法拉第用如图114所示的实验，成功发现了磁生电现象，当开关始终处于闭合状态时，a线圈中_(选填“有”或“无”)感应电流产
6、生，当开关闭合或断开瞬间，a线圈中_(选填“有”或“无”)感应电流产生,图114,(2)如图115是某兴趣小组研究磁生电现象所需的器材,图115,请你协助该小组完成如下工作，用实线将带有铁芯的线圈A、电源、滑动变阻器和开关连接成原线圈回路，将小量程电流表和线圈B连接成副线圈回路，并列举出在实验中改变副线圈回路磁通量，使副线圈回路产生感应电流的三种方式： _； _； _.,解析：(1)因穿过a线圈的磁通量不变，所以无感应电流产生闭合瞬间穿过a线圈的磁通量突然增大，所以有感应电流产生断开瞬间，穿过a线圈的磁通量突然减小，所以有感应电流产生 (2)实物连接如图所示 合上(或断开)开关瞬间；合上开关后
7、，将原线圈A插入副线圈B或从副线圈B中抽出；合上开关，将原线圈A插入副线圈B后，移动滑动变阻器的滑片,答案：(1)无 有 (2)见解析,二、理解磁通量及磁通量变化的判定 1磁通量 (1)定义：磁场中垂直于磁场方向的某一平面的面积与该处磁感应强度的乘积，叫做穿过这个面积的磁通量符号用表示 (2)计算式：BS. (3)单位：国际单位是韦伯，符号 Wb,1 Wb1 Tm2. (4)磁通量是标量，没有方向 (5)磁通量的物理意义：穿过某个平面的磁通量就是穿过那个平面的磁感线的条数,2磁通量变化的判定 (1)引起磁通量变化的原因 根据磁通量的计算公式BSsin(其中为闭合电路所围成的平面与磁场方向之间的
8、夹角)，因此决定磁通量的因素有三个方面，B、S、的变化都会导致磁通量的变化 面积S不变，磁感应强度B发生变化，则磁通量发生变化；,面积S变化，磁感应强度B不发生变化，则磁通量发生变化； 面积S变化，磁感应强度B发生变化，则磁通量可能发生变化； 线圈平面和磁场方向的夹角发生变化时，引起通过线圈的磁通量发生变化,(2)如何求磁通量的变化量 磁感应强度B不变，有效面积S发生变化，则t0BS； 磁感应强度B变化，有效面积S不变，则t0BS； 磁感应强度B变化，有效面积S发生变化，则t0BtStB0S0.,特别提醒：在求磁通量的变化量时要注意：磁通量是标量，若规定穿入线圈正面的方向为正，则从线圈背面方向
9、穿入时磁通量为负值，在线圈翻转180时，磁通量的变化应等于其绝对值之和，而不是绝对值之差，磁通量的正、负不表示方 向，是为了计算磁通量变化而引入的,即时应用(即时突破，小试牛刀) 2. (2011年榆林高二检测)如图116所示，a、b、c三个圆环水平套在条形磁铁外面，其中a和b两环大小相同，c环最大，a环位于N极处，b和c两环位于条形磁铁中部，则穿过三个环的磁通量的大小是( ),图116,Ac环最大，a与b环相同 B三个环相同 Cb环比c环大 Da环一定比c环大 解析：选C.条形磁铁磁场的磁感线分布特点是：两端密，中间疏；磁铁内、外磁感线条数相等a、b、c三个环中磁铁内磁场方向都向上，而磁铁外
10、部磁场不同，应选C，而a、c两环磁通量大小关系不确定,课堂互动讲练,电磁感应的探索历程,在探究“磁生电”现象的历程中，人们经历了并不平坦的道路下列与之有关的说法正确的是( ) A奥斯特在发现“电生磁”的同时，受对称性思想的影响也发现了“磁生电”现象 B安培曾试图用恒定电流和磁铁放在导体线圈附近“感应”出电流,C法拉第最初实验探究的失败是由于他试图用恒定电流的磁场使电路中感应出电流 D奥斯特受法拉第的“磁生电”影响发现了“电生磁” 【精讲精析】 奥斯特发现了电流的磁效应，即“电生磁”后，法拉第受对称性思想的启发，开始探究“磁生电”，并最终发现了电磁感应现象安培的失败和法拉第的前几次实验的失败均在
11、于他们试图用恒定电流的磁场感应出电流,【答案】 BC 【方法总结】 通过了解法拉第的艰难探索历 程，体会任何一个伟大的发现都不是一帆风顺 的，都要经历艰难困苦的过程，要学习科学家的科学态度、意志力，以提高自身的科学素质法拉第发现电磁感应的历程是对称思维提出课题探索实验经历漫长偶然发现得到真谛,磁通量及其变化的分析,闭合线圈按如图117所示的方式在磁场中运动，则穿过闭合线圈的磁通量发生变化的是( ),图117,【精讲精析】 对于A选项，因为线圈平面平行于磁感线，在以OO为轴转动的过程中，线圈平面始终与磁感线平行，磁通量始终为零B选项中，线圈平面也与磁感线平行，磁通量为零，在竖直向上运动过程中，线
12、圈平面始终与磁感线平行，磁通量始终为零C选项中，线圈平面与磁感线平行，磁通量始终为零D选项中，随着线圈的转动，B与S都不变，B又垂直于S，所以BS始终不变而E选项，图示状态0，转过90时，BS，因此磁通量发生变化,【答案】 E 【方法总结】 引起磁通量变化的原因有：(1)磁感应强度B发生变化；(2)线圈的面积S发生变化；(3)磁感应强度B和线圈的面积S的夹角发生变化,(2011年延安高二检测)如图118，在水平面上有两条平行导电导轨MN、PQ，导轨间距离为l，匀强磁场垂直于导轨所在的平面(纸面)向里，磁感应强度的大小为B，两根金属杆1、2摆在导轨上，与导轨垂直，它们分别以速度v1、v2做匀速直
13、线运动，下列哪种情形回路中有电流通过( ),感应电流产生条件的应用,图118,Av1v2 Bv1v2 Cv1v2，两金属杆1、2间距离减小，回路面积减小，使磁通量减小，会在回路中产生感应电流；同理选项C会使回路中磁通量变大，也会产生感应电流，所以选项B、C正确,【答案】 BC 【方法总结】 在判断是否有感应电流产生时，本质上要分析判断闭合回路的磁通量是否改变如果闭合回路中的磁通量发生了变化，则有感应电流产生,变式训练 如图119所示，线框abcd从有界的匀强磁场区域穿过，下列说法中正确的是( ) A进入匀强磁场区域的过程中，abcd中有感应电流 B在匀强磁场中加速运动时，abcd中有感应电流 C在匀强磁场中匀速运动时，abcd中没有感应电流 D离开匀强磁场区域的过程中，abcd中没有感应电流,图119 解析：选AC.在有界的匀强磁场中，常常需要考虑线框进场、出场和在场中运动的情况，abcd在匀强磁场中无论匀速还是加速运动，穿过abcd的磁通量都没有发生变化,知能优化训练,本部分内容讲解结束,点此进入课件目录,按ESC键退出全屏播放,谢谢使用,,完全免费,无需注册,天天更新！,
