1、1中国的自然环境 课 题 第三节 河流 课时安排 共（ 2）课时课程标准 P14 在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。学习目标1.能在地图上找出我国的主要河流。2.运用我国内外流河分布图，说出我国外流区和内流区的划分。 3.能从河流的径流量、水位变化、结冰期、含沙量等方面说出我国外流河的水文特征及其成因。教学重点1.我国主要河流。2.外流河的水文特征。教学难点 外流河的水文特征。教学方法 比较法教学准备 教学课件2课前作业 你知道我国哪些大江大河？教学过程教学环节课堂合作交流 二次备课（修改人： ）导入新课1.我国的地势特点是怎样的？这种地势对河流产生怎样的影响？2.
2、我国降水量的分布总趋势是怎样的？环节 一课中作业： 学生回忆并回答问题。环节二二、自主预习：学生活动:学生完成新学案 P33 基础知识梳理（5 分钟）教师活动:教师巡回督促检查完成情况，了解学生自学中的难点及重点掌握情况。 教师针对重难点结合教材中的活动检查学生自学情况。问题 1：让学生看中国水系图，找出并比较长江、黄河和塔里木河。问题 2：在规定的时间内在图上找出你所知道的河流。问题 3:把自己找出来的河 流用不同的 符号区分出来哪些是内流河，哪些是外流河？（同时，找一名同学把黑板上写的河流也标记出来）问题 4：用不同颜色的笔对外流河进行细分：流入太平洋的河流，流入印度洋的河流，流入北冰洋的
3、河流。问题 5：内流河主要分布在我国哪些地区？外流河 主要分布在哪些地区？学生通过比较，得出内流河和外流河概念。3课中作业：问题 3 和问题 4 让学生用不同符号不同颜色的笔标注的时候，让学生在左下角做一下图例，这样清晰可见。（二）外流河的水文特征教师活 动:展示：“我国东部主要河流流量年变化曲线”。启发提问（1）本图横、纵坐标 各代表什么？（2）哪些河流是南方河流，哪些河流是北方河流？（3）比较南方河流和北 方河流有什么不同？学生活动:学生合作探究，通过研对问题探究，简单了解外流河的水文特征。 环节三课中作业： （修改人： ）课后作业：1.知识梳理2.练习册4板书设计：第三节河流1、河流外流河（最终流入海洋的河流）外流湖外 流区内流河（最终没有流入海洋的河流）内流湖 内流区2、外流 河的水文特征3、京杭运河教学反思：这节课我们学习了外流河与内流河、河流的水文特征，了解了长江是我国最大的河流，水能资源巨大，但同时看到长江的防洪形势严峻，黄金水道的价值还未充分发挥。因此有必要加强对长江的认识，开发，利用。
