1、1植物的主要类群备课教师使用教师授课时间 课时课题 第二节 植物的主要类群 课型教学目标初步认识植物系统进化树 了解不同植物类型之间的亲缘关系 认识不同的植物类群的形态、结构特征、生活方式 与人类的关系。 通过“观察比较不同的植物”的活动 提高观 察能力、比较分析能力。 过程与方法 实验观察、比较、讨论和讲述藻类、苔藓、蕨类和种子植物。重难点1、 “观察比较不同的植物”的活动 了解在不同的环境中分布着不 同的生物类群 藻类、苔藓、蕨类以及这些植物类群的形态、结构特征。 2、各个植物类群与人类的关系。教学用具教学环节说 明 二次备课复习新课导入在生物圈中最重要的生物恐怕要算绿色植物了 绿色植物是
2、生物圈中的生产者 他们为生物 圈中的消费者提供了食 物等。绿色植物的种类繁多形态千差万别。你知道生物圈中绿色植物大约 有多少种，他们都有那些类群，你能说出他们的生活环境？课 程 讲 授植物系统进化树1、提问：我们知道地球上的植物和动物都是由原始生命进化来的动植物的进化有什么共同的规律呢2、请观察植物进化树 出示植物进化树的挂图 从植物进化树的图片上你能获取那些信息3、从 生物进化树可以看出植物进化的顺序是怎样的4、通过比较这几类植物的形态特点，你能从中发现什么规律活动 观2察比较不同的植物1、怎样来区别不同的植物 下面我们一起来观察、比较这几类植物。 在实验桌上 教师给大家准备葫芦藓或墙藓、铁
3、钱蕨、带球果的松枝、蚕豆花及果实、放大镜、镊子。幻灯演示观察的方法步骤1 区分这几种植物。2 依次仔细观察海带 、紫菜 带根状物 、葫芦藓或墙藓、肾蕨的形态特征 并填写在第 39 页的表格 中。3 在松枝上识别 雄球果和雌球果的形态结构 从雌球果内找出松子 思考球果的哪个结构起到了保护松子的作用。2 请描述各种植物的主要特征教师对学生的回答做扼要的点评 并思考同学们观察探究的这几种植物的主要特征是否正确与植物学家们研究的是 否相同。3 提问 松和蚕豆的种子外面的保护结构有何不同 为什么松属于裸子植物 蚕豆属于被子植物第二课时回忆的基础上导入新课合作交流：1、思考、观察、回答问题 海带属于藻类植
4、物 葫芦藓属于苔藓植物 肾蕨属于蕨类植物 松枝属于裸子植物 蚕豆属于被子植物。2 海带有叶没有茎 不开花不结果葫芦藓有根茎叶 不开花不结果肾蕨有根茎叶 植物长的比较高 不开花不结果 松树有根茎叶 不开花能结果 蚕豆有根茎叶花和果实。3 回答 松树的种子外面没有保护结构 种子裸露 因此属于裸子植物 而蚕豆的外面有果皮 保护 因此属于被子植物。藻类植物1、引导“ 西湖春色归 春水绿于染” “日出江花红胜火 春来江水绿如蓝”这些诗句描绘了一种什么生物现象32、藻类植物也是多种多样的 有单细胞的 有多细胞的 生活在淡水中的 有生活在海洋中的 还有少数种类生活在陆地上的。 3、展示各种淡水藻类和海洋藻类的图片 引导学生思考、讨论1 为什么这些藻类植物会呈现不同的颜色2 根据藻类植物呈现的颜色的不同可以将藻类植物分为绿藻、褐藻和红藻等。你能举出几种常见的绿藻吗 说说他们都有那些特点3、展示各种淡水藻类和海洋藻类的图片 引导学生思考、讨论 1 为什么这些藻类植物会呈现不同的颜色2 根据藻类植物呈现的颜色的不同可以将藻类植物分为绿藻、褐藻和红藻等。你能举出几种常见的绿藻吗 说说他们都有那些特点3 海带属于那一种藻类 为什么 除了海带以外还有那些藻类属于褐藻 他们都有那些共同特点小结 我们一起来回顾一下本节课所学的内容 谈谈自己有那些收获。作业布置板书设计课后反思
