1、1整式的乘法课题 1.4.2 整式的乘法 课型教学目标1知识与技能：在具体情境 中了解单项式与多项式乘法的意义，会进行单项式与多项式的乘法运算.2过程与方法：经历探索单项式与多项式乘法法则的过程，理解单项式与多项式相乘的算理，体会乘法分配律的重要作用及转化的数学思想，发展学生有条理的思考和语言表达能力.3情感与态度：在探索单项式与多项式乘法运算法则的过程中，获得成就感，激发学习数学的兴趣.重点 让学生经历猜想、验证单项式与多项式相乘的运算法则的过程难 点 能运用法则进行计算并解决实际问题.教学用具教学环节本节课共设计环节：前置诊断，开辟道路创设情境，自然引入设问质疑，探究尝试目标导向，应用新知
2、变式训练，巩固提高总结串联，纳入系统达标检测，评价矫 正二次备课复习 第一环节：复习回顾 引导学生复习上节课所学的单项式乘单项式新课导入第二环节：创设情境，自然引入活动内容：延续上节课的问题情境，才艺展示中，小颖也作了一幅画，所用纸的大小如图所示，她在纸的左、右两边各留了 的空白，这幅画的画面面m81x积是多少？先让学生独立思考，之后全班交流.交流时引导学生呈现出自己的思考过程？同学之中主要有两种做法：法一：先表示出画面的长和宽，由此得到画面的面积为 ；)41(xm法二：先求出纸的面积，再减去两块空白处的面积，由此得到画面的面m81xm81xx2积为 241xm教师启发学生：两种方法得到的答案
3、不一样，到底哪种方法对？短暂的思考之后，学生回答都对，由此引出 = 这个等式.)41(xm2x引导学生观察这个算式，并思考两个问题：式子的左边是什么运算？能不能用学过的法则说明这个等式成立的原因？学生不难总结出，式子的左 边是一个单项式与一个多项式相乘，利用乘法分配律可得 = ，再根据单项式乘单项式法则或)41(xmx41同底数幂的乘法性质得到 = ， 即 =2m)41(x241x由此引出本节课的学习内容：单项式乘以多项式.课 程 讲 授第三环节：设问质疑，探究尝试问题 1： 及 等于什么？你是怎样计算的？)2(xabc )(pnm问题 2： 如何进行单项式与多项式相乘的运算？第四环节：目标导
4、向， 应用新知例 2 计算：（1） （2）)35(2baabab21)3(2（3） （4）)-2nmn xyzzyx3第五环节：变式训练，巩固提高活动内容：1、计算：（1） （2）)(2nma)3(2ab（3） （4）13xydef2、 计算： )(5)2(- 223、已知 的 值求 3,357yxyxy3第六环节：总结串联，纳入系统活动内容： 教师引导学生回顾本节课的学习过程，自己总结：1、本节课学习了哪些知 识？2、领悟到哪些 解决问题的方法？感触最深的是什么？3、对于本节课的学习 还有什么困惑 ？第七环节：达标检测，评价矫正计算：（1） )478)(21-3x（2） 942x小结 单项式与多项式乘法法则作业布置板书设计1.4.2 整式的乘法 1、 单项式与多项式乘法法则 2、 计算：（1） （2）xyzzyx)(232abab2)3(（3） （4）13xydef2)(课后反思
