1、1人类的起源和进化备课教师使用教师授课时间 课时课题 第 3 节 人类的起源和进化 课型教学目标1、说出现代 类人猿和 现代人类的相似性和区别 2、简述人类进化经历的几个主要阶段。重难点1、类人猿和人类特征的比较 2、人类的进化阶 段极其特点教学环节说 明 二次备课复习 复习上 节课内容新课导入第一课时播放一段动物影视片(关于猩猩、黑猩猩生活行为的记录片) 【引入新课】 刚才请同学们看的影视片中的猩猩和黑猩猩与我们 人类有哪些 相似之处呢 学生回答 像 猩猩、大 猩猩、黑猩猩和长臂猿这些与人类行为极为相似的动物称为类人猿。课 程 讲 授类人猿与人类有极为相似的特征 【学生讨论】 为什么类人猿与
2、人类亲缘关系最近 说明理由。 人类具有哺乳动物的特征 属于哺乳动物。哺乳动物中人类与类人猿在许多方面非常相似。经过研究 证明人类和类人猿是近亲。二者有共同的祖先。但是人类又不同于类人猿。 人类与类人猿的不同特征是怎样形成的2【小结】人类和类人猿都起源于森林古猿。最初的森林古猿是栖息在树上生活的。一些地区由于气候变化 森林减少 在树上生活的森林古猿被迫到地面上生活。经过漫长的年代逐渐进化为现代的人类。人类为了自身的生存在与环境斗争的过程中双手变得越来越灵巧 大脑越来越发达 逐渐产生了语言和意识 并形成了社会。而一直生活在树上的森林古猿 经过漫长的年代逐步形成现代的类人猿。所以 两足直立行走是人类
3、祖先与猿分界的重要标志。 【活动】 探索在人类起源和进化中手进化的意义 【总结】 手的进化有助于人类 制造和使用工具进行劳动 而劳动能够促进大脑的发展和人类语言文化的产生。 第二课时人类的进化阶段【教师活动】请同学们看教材 24 页。找出四个阶段人种距今的年代、主要代表、体质特征、文化遗物等。 1、南方古猿、能人或早期猿人、直立人、智人的特征是什么【学生活动】阅读教材找答案 1 南方古猿 脑容量与现代人类猿相当 2 能人 脑容量 700ml 能制造使用工具 3 直立人 脑容量 1088ml 能用 火和工具 4 智人 脑容量和现代人相当 能从事农业和艺术活动【教师活动】 人种或种族 是指在体质特
4、征 如肤色、眼色、发型、3发色等方面具有某些共同遗传性状的人 群。在生物学上 现代人类都属于智人。不同的人种或种族实际上是智人的各地方性亚种 现代人根据肤色和鼻形可以分为 种 1 蒙古利亚人 中国人、日本人 2 高加索人 俄罗斯人、德国人、法国人 3 尼格罗人 古巴 人、印度人 4 澳大利亚人 美国人小结 总之 在漫长的地质历史演变过程中 人类的出现是最晚的人类的祖先使用和制造工具 既是人类求得生存的手段 也是人类进化的一个重要因素 所以 从这个角度讲 劳动创造了人类本身 也选择了人类本作业布置1 在下列动物中 不属于类人猿的是 A、黑猩猩 B、大猩猩 C、长臂猿 D、长臂猴 2 在人类的进化过程中 下列最先发展的是 A、使用工具 B、两足行走 C、大脑发达 D、板书设计课后反思
