1、月考班主任教学质量分析 2011-04-01 14:54:21| 分类： 班主任工作 | 标签：学习 优等生 班主任 年级 成绩 |字号大中小 订阅 一、班级整体分析本次月考参考 48 人，平均分 213.3，优秀率 37.5%，及格率 83.3%，低差率 4.2%。总体来看：1.尖子生少。年级前十名没有，前 30 名 3 人，前 50 名8 人。2、中等生占多数。年级前 200 名有 32 人。 3、低差生基础太差，后两名排在年级倒数第一、第二。总体成绩在同年级段中处于中上等位置，后阶段的主要工作是提高优秀生的成绩和比率。二、优等生成绩分析及改进措施班内优等生不少，但成绩不够拔尖。主要表现为
2、学习知努力，已经具备了良好的学习习惯，但学习方法、学习能力欠缺。所以在今后的工作中实施以下措施：1、分解学习目标：帮助学生树立近期学习目标、小的目标，哪怕是超过你前面一个人也好，进而发展为大目标，让学生学有动力、学有收获。2、加强学法指导：继续强调复习和预习的重要性，帮助养成预复习习惯；做题、考试要讲诚信，做到“知之为知之，不知为不知”；管理好早、午自习，培养孩子自主学习的能力。3、多与家长、科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。4、个别辅导：尤其是有偏科现象的优等生，要格外关注，单独辅导。三、后进生转化措施1、有严重偏科现象的，要加强学科辅导。2、学习基础差、缺乏学习积极性的，要多鼓励、多表
3、扬、多关心，帮助树立学习目标，明确学习的重要性。3、头脑聪明，但懒惰、不上进的，要严抓严管，勤与家长沟通，施加压力，培养积极的学习态度。2010 级高一期中考试质量分析会班主任代表发言稿蒋仁福 2010。11。26各位领导、各位同仁：下午好！今天年级组让我代表班主任发言，我既感到无限荣幸，又感到压力万分。我们年级组在学校领导的正Error!领导下，在年级分管主任的有力督促下，是一支富有战斗力的队伍，我们的班主任队伍也是一支特别能吃苦，特别能战斗，特别能奉献的队伍。 我作为这支队伍的一员，跟着大家的脚步，一步一步去做好属于我的班主任工作。Error!Error!，面对高中生活既新奇又茫然，因而我
4、从一开始就特别注重了以下几个方面的教育和引导：第一，结合学校规章制度，制定班级管理制度，在第一时间让学生对高中生活的规范性有深刻的认识，接下来的军训生活更是强化了这一认识。在这些制度的贯彻中，注重对执行情况的督察，对不规范的行为尽快做出反应。第二，加强对学生的“三观”教育，但如果笼统去讲世界观、人生观、价值观，会显得很空洞，缺乏说服力，因而我主要从苦乐观教育，时间观念教育，感恩教育等入手。比如，苦乐观教育时，我借用了中国女足的七苦诗：苦苦苦无限，不苦苦无穷。苦尽甘来日，方知苦是功。一节班会课上下来，感觉学生对吃苦有了更加深刻的认识。第三，坚持集体教育与个别教育相结合。按照年级的部署，重点抓学生
5、的习惯养成，进行“三零”、“四率”和“十大行动”教育，对其中表现不太好的同学加强私下的交流，对个别学生进行家访，了解学生更多的学习和生活习惯以便教育更有针对性。8 月中旬，先后对方玉鹏等一批同学进行了家访，在学生家里和事后都对学生进行针对性教育，效果比较好。方玉鹏的学习习惯有了比较大的变化，成绩也从中考的 306 名、入学考试的 313 名提升到月考的 161 名和期中考试的 67 名。个别教育还针对个别后进生。为了防止他们在班级形成一个集团，我有意的适当限制了他们的影响力。比如，批评时在全班进行，杀杀威风，对他们的进步或亮点私底下表扬，并对一些处于边缘的同学私下交流，防止他们进入后进生的集团
6、。第四，因材施教。与任课老师较强交流，对后进生的学习要求再降低，同时鼓励后进生多与任课老师交流使师生关系更加和谐。比如李进，入学考试数学考了 5 分，英语 28 分，总分 99 分。月考数学也只考了 15 分，总分年级最后一名。通过我们的因材施教，期中考试在数学难度增加的情况下考了 40 分，年级 400 名，摘掉了倒数第一的帽子。更为可喜的是他对数学产生了比较浓厚的兴趣。相信他以后还会取得更好的成绩。班主任的管理和工作事无巨细，我的做法也跟大家一样，就是在学校领导的指导下，按照年级组的部署和要求来管理班级，如果一定要找出高一（3）班取得这次成绩的原因，我觉得就是我们班级的每一位老师对学校和年级组的要求执行到位，每一位老师的执行力，就是我们学生进步的保障。以上就是我发言的全部内容，不当之处，请各位领导和同仁批评指正。谢谢大家！
