1、1第三节 科学探究：物质的密度第1课时 物质的密度【学习目标】1学习应用“比值”的方法探究物质的性质，从而建立密度的概念。2知道密度的公式并能用公式进行计算。3会查密度表，知道密度单位的写法、读法及换算。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。2创设情景，导入新课。友情提醒：1不能说物质的密度与质量成正比、与体积成反比。2同种物质的密度不一定相同，例如冰如水；密度相同的也不一定是同种物质，例如煤油和 酒精、冰与蜡。归纳总结：公式 告诉我们，物质的密度等于其质量与体积的比值，但物质的密度与其质量和体积的大小无关。mV情景导入 生成问题在电影狼牙山五壮士中，战斗异常惨烈，最后，五壮
2、士弹药全无，他们就从山头上扔下“巨石”，砸死很多敌人。你知道在拍摄这个镜头时，道具“巨石”是由什么特性的材料做成的吗？学完本节内容后，谜底自然揭晓。自学互研 生成能力知 识 板 块 一 探 究 物 体 的 质 量 与 体 积 的 关 系自主阅读教材P 9294 的内容，独立思考并完成：1动手操作取体积分别为10cm 3、2 0cm3、40cm 3的三个铝块，用天平分别测出它们的质量，并求出每个铝块质量与体积的比值，填 入表一中。表一铝块 m/g V/cm3 (gcm3 )mV1 27 10 2.72 54 20 2.73 108 40 2.72再取体积分别为10cm 3、20cm 3、40cm
3、 3的三个铁块，用天平分别测出它们的质量，并求出每个铁块质量与体积的比值，填入表二中。表二铁块 m/g V/cm3 (gcm3 )mV1 78 10 7.82 156 20 7.83 312 40 7.8思考：(1)分析表一(或表二)的数据，可以得到的结论是什么？答：同种物质的质量与体积的比值是一定值。(2)综合分析表一和 表二的数据，可以得到的结论是什么？答：体积相同的不同物质的质量不相等；不同物质的质量与体积的比 值一般不同。知 识 板 块 二 密 度自主阅读教材P 9495 的内容，独立思考并完成：2在物理学中，某种物质组成的物体的质量与它的体积之比，叫做这种物质的密度。3密度公式：密度
4、 。若用 m表示物体的质量， V表示物体的体积， 表示物质的密度，则： 。质 量体 积 mV独立完成知识板块一、二，教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领 大家分别学习知识板块一、二。其他同学补充或纠错。给每组分发器材，组织好方案一、二的探究活动，学生观察发生的现象并讨论其原因，选择两组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性 的结论。对照学习目标思考：1今天我学到了什么知识？2我掌握了哪些研究方法？3我还存在的疑惑是什么？4.在国际单位制中，密度的基本单位是千克每立方米，符号是kg/m 3，常用单位是克每立方厘米，符号是g/cm 3。换算：1g/cm 3 10 3kg/m3。1g1cm3
5、 10 3kg10 6m35密度是物质的一种特性，不同物质的密度一般不同，大小与物质的质量 m、体积 V无关，与物质的种类、状态有关。1对学分享独学15题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。2群学小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。交流展示 生成新知3方案一 完成教材P 93的“图514”和“图515”的实验操作。方案二 完成“知识板块一”中的问题1中的动手操作。当堂演练 达成目标见学生用书课后反思 查漏补缺
6、第2课时 密度的测量【学习目标】1会用天平和量筒测量液体和固体的密度。2进一步熟练使用天平和量筒，能对实验中的误差进行分析。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。2创设情景，导入新课。知识链接：1器材准备：量筒、烧杯、水、系着细线的小石块、食盐水等。2读数时视线应与量筒内液面凹形底部或凸形顶部保持相平。31mL1cm 310 6 m31L1dm 310 3 m3情景导入 生成问题菊花石是孕育于几百万年前的一种天然岩石，因外形酷似菊花而得名。它的“花瓣”是由天然的天青石或异质同象的方解石矿物构成的，“花瓣”呈放射状对称分布组成白色“花朵”；“花瓣”中心是由近似圆形的黑色燧石构成
7、的“花蕊”，活似天工制作之怒放盛开的菊花。那么，现在我想知道这块石头的密度，该怎么做呢？本节课就让我们一起来探究如何测量物质的密度。自学互研 生成能力知 识 板 块 一 测 量 固 体 的 密 度自主阅读教材P 9495 的内容，独立思考并完成：41要测量如图所示的金属块的密度，一般需要测定它的质量和体积，然后利用公式 计算出物质的密度mV，这是一种间接(选填“直接”或“间接”)的测量方法。方法指导：1测小石块的密度时，由于小石块的形状不规则，我们常用“排水法”测它的体积，但浸过水的石块沾水会变重，为了使测量误差更小，应考虑先测质量还是先测体 积。2测盐水的密度时，由于液体要用容器盛装，在倒液
8、体时容器壁有残留。为了使测量误差更小，应考虑先测质量还是先测体积。独立完成知识板块一、二，教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二。其他同学补充或纠错。给小组展开对问题一、二的讨论活动，小组长收集意见，整理结果，教师选择两组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。对照学习目标思考：1今天我学到了什么知识？2我掌握了哪些研究方法？3我还存在的疑惑是什么？2.小芳用天平测一块塑料块的质量，天平平衡后如图甲所示，把塑料块放入装有酒精的量筒内，塑料块 放入前后，量筒的情况分别如图乙、丙所示。塑料块的质量是9g，体积是10cm 3，这种塑料块的密度是0.9 103kg
9、/m3。知 识 板 块 二 测 量 液 体 的 密 度自主阅读教材P 9495 的内容，独立思考并完成：3测量液体的密度。问题：(1)你所在小组选择的方案是：方案二。5(2)设计实验数据记录表格。答：如下表所示：烧杯和液体的总质量 m1/g烧杯和剩余液体的质量 m2/g倒出液体的质量 m/g倒出液体的体积 V/cm3液体的密度 /(gcm3 )1对学分享独学13题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。2群学小组研讨：(1)小组长先统 计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的问题内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。交流展示 生成新知方案一 根据所提供的器材，测出蜡块的密度。方案二 测出食盐水溶液的密度，并与水的密度进行比较。当堂演练 达成目标见学生用书课后反思 查漏补缺
