1、3.3 达尔文与他的“ 进化论” 教案教学目标 过程与方法：知道科学探究要允许别人的质疑科学结论需要证据。能根据收集到的信息作出合理的解释。科学知识：理解自然选择和人工选择的含义。知道生物是不断进化的。知道生物的形态是其适应所处生活环境的结果。情感、态度与价值观：认识到科学是不断发展的，科学尊重证据。意识到人类活动会对生物产生影响，体验到人与自然和谐相处的重要性。学情分析 学生对达尔文并不陌生，很多人可能听说甚至了解他的一些生平事迹，对达尔文的生物进化论观点也曾耳闻，对于六年级的学生来说，通过以前科学课的学习，学生们对生物都有了一定的认识；通过本单元前两课的学习，对生物的进化也有一定的认知，知
2、道自然界的生物都是在不断进化的，这些都为本课的学习奠定了基础。重点难点 利用达尔文的进化论学说，解释生活中的一些事实。教学过程 活动 1【讲授】创设情境，引入课题 板块一出示达尔文照片。提问：同学们认识这是谁吗？他就是世界上最伟大的生物学家之一，达尔文。你们知道他吗？请学生说说达尔文的事迹，（那我请同学来说说对你他了解多少？看来同学们对他都不是很了解，）2同学们现在请你们拿出老师帮你们准备的资料，阅读资料一，同桌之间相互交流：资料下面的问题，请同学们带着疑问去阅读。（视频出示问题）低级到高级板书自然选择 少到多简单到复杂人工选择同学们完成了吗？现在我请一位同学来说说答案，有不同的答案吗？有补充
3、吗？4小结：达尔文是英国最著名的科学家，他用进化论学说对于地球上的生命是从哪儿起源，人类是怎样诞生的，作出了精辟的解释。今天我们就来学习板书：达尔文与他的“进化论”活动 2【活动】动脑思考，合作探究 板块二、动脑思考，合作探究理解什么是人工选择、什么是自然选择。1好，刚刚我们了解了达尔文的观点，现在让我们来了解动物是如何进行自然选择的，来我们看下 PPT1 森林里有一群绵羊，一些是白色的，一些是黑色的，在森林里它们唯一的天敌是狼，狼在夜间捕食，经常捕捉到哪些显眼的白色绵羊，你觉得很快森林中的绵羊都是什么颜色了？为什么？2 有个牧民，他养了一群绵羊，一半是白色，一半是黑色。现在市场上白色的羊很好
4、卖，如果你是这个牧民，你会怎么做？那这样做的结果会如何？牧民在整个过程中起到了什么作用?小结：正是人的行为影响了羊群的生存和发展。这是人类在进行选择，所以我们称它为：人工选择了解尺蠖蛾的翅色在自然选择作用下发生的反复变化。1同学们我们刚刚学习了绵羊的故事， 现在让我们走进欧洲，去认识一种奇特的小昆虫尺蠖蛾，请看图片，这是两种不同颜色的尺蠖蛾，出示尺蠖蛾的图片（两种翅色）2请学生阅读资料三：尺蠖蛾翅色变化的故事。阅读完后，请同学们相互讨论，资料下面的问题说说一开始尺蠖蛾颜色什么颜色多什么颜色稍？后来慢慢的什么颜色多什么颜色少？最后尺蠖蛾又是什么颜色的多，什么颜色的少？（同学们互相讨论，由一个同学
5、来汇报答案）3小结：自然选择就在我们身边，人类的活动会对生物产生影响。认识生物形态与环境的关系。刚才我们讨论了小小的昆虫，还有一些小动物也会进行自然选择，请同学们看图片1出示两种狐狸的图片。让学生来认一认。提问：它们有什么不同，为什么？4引导学生仔细观察它们耳朵的区别，结合各自生活的地域环境作出合理的解释。5、小结： 因为北极寒冷，极地狐狸的耳朵短而圆可减少热量的流失。因为非洲很炎热，而非洲狐狸的耳朵长而大，有利于在炎热环境中散热。这也是自然选择。让学生阅读资料四海门山羊的故事，回答资料下面的问题。活动 3【练习】交流分享，构建智能 三、交流分享，构建智能1谈话：近 100 多年来，更多的科学家仍然在对生物现象进行研究，随着新证据不断发现，达尔文的经典进化论也不断面临挑战。我们来看一段视频，然后来阅读下这个资料，完成资料下面的问题？2小结：新发现对达尔文理论提出了的挑战，还有许多科学奥秘等着我们去发现，科学研究是永无止境的。活动 4【作业】回顾总结，拓展提升 四回顾总结，拓展提升小结：通过这堂课，让我们知道了达尔进化论，知道了什么是人工选择，什么是自然选择，知道生物进化都是为了适应环境生存的需要。现在请同学们拿出科学探究，做下作业。
