1、2.2 搭支架 教案教学目标 知道猜想或推测与经探究证实的结论是不同的。知道在探究的各个环节,需要探究者之间相互合作、交流与分享。学情分析 1、能够分析稳固性结构的特点。 2、能够比较不同结构的稳固性。 3、能够设计并制作立体支架。重点难点 1、知道不同的形状结构稳固性不同,知道三角形结构不容易变形。 2、了解三角形结构在生产、生活中的广泛应用。教学过程 活动 1【导入】1、知道不同的形状结构稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。 教学步骤: 教学步骤 互动性质 互动目的 二次备课 集中话题 1、出示书上的图片 提问:这些物品为什么要这样设计呢?他们有什么共同特点吗? 2、分组讨论,汇报想法,
2、相互评议。 3、揭题:(板书课题) 从日常生活中的物品入手,激发学生学习兴趣。 探索和调查 1、谈话:下面我们就用桌上的塑料管来搭支架,各组同学相互合作搭出各种不同形状的支架,比较哪种形状的支架最稳固。用塑料管搭支架时我们可以用哪些连接方法呢? 2、学生回答。教师补充介绍连接方法。 3、学生动手搭支架。 4、汇报研究成果。 5、提问: 你能使这些容易变形的支架也稳固吗? 6、学生活动。 1、小结: 三角形的稳定性比较好。 8、谈话:同学们,艾菲尔铁塔高耸直立、非常壮观,引来各国游客前去参观,你们也想搭一座这样的高塔吗? 9、提问: 搭高塔前首先要做什么工作呢? 10、学生设计、并全班展示。 1
3、1、分组进行搭建工作,师巡视帮助。 12、谈话:同学们,你们的高塔搭建完成了吗?怎么测试高塔的强度和稳定性呢? 13、学生讨论、回答。 14、学生分组实验。 15、汇报实验结果,比较各组高塔的综合性能。 16、提问:为什么有些组的高塔的坚固、稳定性好? 17、学生讨论、回答。 18、提问:有办法增强高塔的强度和稳定性吗? 19、学生讨论、回答。20、学生动手活动。 21、汇报、小结。 能够分析稳固性结构的特点。 能够比较不同结构的稳固性。知道不同的形状结构稳固性不同,知道三角形结构不容易变形。 能够设计并制作立体支架。体验自主设计、自主发现的乐趣。 回顾和解释 1、提问: 通过本课的学习,你有什么收获吗?在我们的日常生活中有用吗 ? 2、出示书上的图片 提问:留心观察身边各式各样的建筑物支架,它们有什么特点吗? 了解三角形结构在生产、生活中的广泛应用。 教学反思:
