1、1.1 骨骼 教案教学目标 1.能够对照人体骨骼,完成骨骼拼图。2.知道成人骨骼是由 206 块骨构成。3.懂得骨骼有运动、支撑、和保护作用。4.血知道骨干里有骨髓和血管,骨髓可以制造细胞。5.知道成人骨骼是由 206 块骨构成。6.懂得骨骼有运动、支撑、和保护作用。7.血知道骨干里有骨髓和血管,骨髓可以制造细胞。重难点 1.重点;骨骼有运动、支撑、和保护作用。2.难点;拼人体骨骼图。学情分析 四年级的孩子学习习惯基本养成,好的很好,差的很差(可委婉些), 但由于处在多动年龄,所以注意力不能长时间集中,这就要求老师上课的时候一定要根据孩子的性格特点讲出教学重点。在讲课的时候一定要注意多提问学生
2、,提高他们听课的效率,防止溜号。教学过程 (一)谈话激趣,诱发学生对骨骼的原有认识1.谈话;我们每天除了睡觉,总是在不停的活动 ,你知道我们的身体是如何运动的吗?2.揭示课题:答案就在你们的肌肤下 ,摸摸皮肤下面那些硬硬的东西,那就是骨骼。(板书课题)(二)引导学生探索人体的骨骼结构1.活动:每人用手摸摸自己的身体 ,看能摸出几块骨头?2.交流:我们全身的骨头分 头、躯干、四肢。你能摸出几块骨头?3.比较、;与活动记录里的骨骼分布图比较一下。4.手是我们身体最灵活的部分,刚才大家说我们的手的由几块骨头构成的。现在让我们来看看手里的 X 光照片,数一下共有多少块骨 ,5.学生汇报交流6.讲解:手
3、骨共有 27 块,成人全身的骨头共有 206 块,这些骨连接起来就构成人体骨架,人体的骨架就叫骨骼。7.观察骨骼模型。(1)骨头是什么样的?躯干骨包括哪些骨?胸骨、肋骨、脊椎分别是什么样的?(3)手臂骨包括哪些骨?8.游戏看谁说得快,。(1)教师指骨骼模型,学生说出骨的名称:(2)学生对照骨骼模型,摸一摸自己骨骼的各个部分;(3)教师说出骨的名称,学生在自己身上指出。9.活动:把活动记录上的人体骨骼贴在硬纸板上 ,剪下来,拼成一副完整的人体骨骼。(三)观察骨的结构1.你知道自己的骨头是什么样子的吗?2.说明:我们现在不能把自己解剖开来看自己的骨头 ,更不能把自己的骨头敲开进行观察。那怎么办呢?
4、3.活动:分组观察动物的骨头, 要求看它是什么样子的,用图画或语言距离下来。4.学生汇报,交流。5.讲解:和其他动物的骨头一样 ,人的骨头也是有硬有结实,它即不是实心的,也不是无生命的,骨骼可以生长的;骨头中间的软物质叫骨髓 ,它能制造血细胞。(四)了解人体骨骼的作用1.观察图片,小组讨论:人的骨骼有什么作用 ?2.学生汇报、交流。3.(出示人站立图)谈话:人能够站得住、做得稳、靠的是什么?骨骼是人的肢架,它具有什么作用?(支持 )。4.(出示颅腔、胸廓图)想一想骨骼的其它作用是什么?(保护)5.(出示人体弯腰运动图)提问: 说明骨骼还有什么作用?(运动)。(五)总结归纳骨骼具有保护、支持、运动的作用。
