1、1.1 水滴里的生物 教案教学目标 1过程与方法能够借助显微镜和放大镜观察水滴里的微生物,并做好观察记录.；能够认真细致观察并描述水滴里的微生物；能够用图表达自己观察到的水滴里的几种常见微生物。2知识与技能认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物,分布广泛，种类繁多。知道列文虎克是第一个发现微生物的人3情感、态度与价值观意识到科学技术是不断发展的；体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。学情分析 学生对生命世界的动物、植物的认识已经比较深入，对微观世界的认识还比较模糊。但学生对微观生命世界的神奇充满好奇，学生探索微观生命世界的欲望也会很强烈，学习热情会很高。课堂上学生利用显微镜观察，并通过视频
2、和图片了解到水滴中常见的几种微生物及其相关知识，教学目标能够轻松完成。重点难点 用显微镜观察微生物,并认识微生物。.教学过程 活动 1【导入】情景激趣 1播放丁香湖图片，提问：同学们知道这是什么地方吗？【过渡：不错这是丁香湖,是我们于洪区一道亮丽的风景线.这是一湾清澈的湖水，景色怡人。炎炎夏日经常有人泛舟湖上,感受湖水的清凉,亦或有人扬帆湖上,感受湖水带来的浪漫与激情。你能想到这美丽的湖水里有什么吗?】2老师特意采集了一份丁香湖的水样,请同学们用肉眼仔细观察,说说你看到的水是什么样子的?3为了使同学们观察得更加细致,老师给每个小组都准备了一份水样,请同学们拿起放大镜再来仔细地观察,看看里面还有
3、什么?4很高兴同学们能够拥有一双发现的眼睛,其实除了同学们刚刚观察到的,水里还有很多的小生命,只是它们及其微小,用肉眼根本看不到,需要显微镜才可以观察到.这节课就让我们利用神奇的显微镜去探索水滴里的生物，板书课题。活动 2【讲授】指导学生了解显微镜的基本构造及使用方法 1讲述：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，我们首先先要了解它的基本构造。(课件出示显微镜图片及各部分名称)2要想用显微镜观察仅仅知道这些还不够,我们还要知道它的用法.让我们看看视频中的人物是怎样使用显微镜的。(课件出示视频 )3观察之前老师特别提示同学们观察时要注意以下几个问题：使用显微镜观察时，应注意以下几点：（1）反光镜
4、不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；（2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片；（3）不能用手触摸目镜和物镜。活动 3【活动】组织学生借助显微镜观察水样 1实验要求同学们两人一组进行观察，把发现记录在活动记录单上。并在学习小组内交流，把观察结果进行汇总，用语言描述看到的物体。2学生分组观察并汇报。3同学们观察到了这么多的东西，难道它们都是水滴里的生物吗？让我们通过一段视频来认识水中的生物。（课件播放视频）4教师小结：(课件出示文字 )通过观察我们发现在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，我们把它们叫做微生物。（板书
5、：显微镜微生物）活动 4【活动】阅读列文虎克的故事，并了解微生物的相关知识 1谈话：人丁兴旺的微生物，构成了地球上生机勃勃的生命世界，你们知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗?让我们一起认识一位伟大的生物学家列文虎克（出示列文虎克的图片，板书：列文虎克）2（课件出示文字及图片）学生阅读荷兰生物学家列文虎克的故事，欣赏列文虎克发明的显微镜。3列文虎克为我们打开了微生物的大门，他发明的显微镜带我们走进了微生物这个“小人国”，无论在 2000 米的高空，还是 6000 米的深海，或是 2000 米的地下岩层，无论是人，动物，植物的体内，都有微生物的存在。假如现在让你用显微镜去观察，你想观察什么?活动 5【测试】用显微镜观察桶装水 1学生自己调试显微镜,用显微镜观察桶装水,看看里面有没有微生物。2出示相关文字资料活动 6【作业】在生活中寻找微生物 最后送给同学们一句话“我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索”。- 达尔文请同学们课后到生活中寻找微生物，并证明它们是有生命的。
