1、歌曲 小鼓响咚咚 教学设计1 教学目标 1、指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚。2、提高学生对音乐强弱变化的感受和变化能力。2 教材分析 小鼓响咚咚是一首短小、流畅、容易上口的儿童歌曲。歌词富有童趣和爱心,词作者利用汉字“咚咚咚” 和“ 懂懂懂”的谐音关系,赋予“小鼓”以生命的灵气 ,教育小朋友从小就要做个关心他人的好孩子。在教学中不能过分追求声音的响亮,要帮助学生体会三拍子歌曲特有的韵律感,但不要特别突出强拍的力度,以免破坏歌曲自然的美感。3 重点难点 重点:有感情的演唱歌曲小鼓响咚咚 难点:让学生掌握歌曲的强弱变化4 教学过程 、创设情境导入1、师生音乐互问好!2、播放关于鼓
2、的视频(先请小朋友们一起来欣赏一段视频,看看视频中出现了什么?)3、音乐游戏:鼓上的小米粒。今天我们教室也来了一位好朋友,大家看小鼓,他还带来了他的好伙伴小米粒。请小朋友们看好,他们两个好朋友在做什么呢?师把米粒放在小鼓上,用鼓垂敲击,生答在师分别按 xxxx|xxx-|节奏,用不同的力度敲击,让学生观察鼓上的米粒有何变化?你能找出其中的规律吗?师总结:鼓声越响,小米粒跳得越高 ,鼓声越轻,小米粒跳得越低。在音乐中我们用力度记号强弱来表示声音的大小。板书:强 f 弱 p。请个别同学也上台来试敲,按 xxxx|xxx-|节奏,再和其他同学一起按节奏拍手来表示强弱。4、引出课题今天我们就来学习一首好听的歌曲小鼓响咚咚、新知探究1、初赏歌曲(请生说说歌曲的节拍、速度、情绪)(3/4 拍的含义、强弱关系)2、复听歌曲(请生边划拍边聆听 )引生分析歌曲的意义,这首歌曲一共几段?这首歌曲的歌词说了些什么呢?师总结,第一段是神气的小鼓,第二段是懂事的小鼓,我们应该把第一段唱得响一点,第二段相对轻点。3、朗读歌词感情读节奏读 (拍腿、拍手等 )加入打击乐器5、听唱教学教师范唱歌曲教师弹旋律,学生用“lu”模唱。教师弹旋律,学生填词唱。教师弹伴奏,学生完整演唱歌曲。聆听录音范唱,默唱歌曲。随歌曲伴奏演唱歌曲。、拓展练习1、小组练习2、加入“律动”3、小组汇演,师生共评七、小结1、谈话小结
