1、1 教学目标 1、学会用“直线” 、“ 矩形”、“圆角矩形”等工具画小木屋。2、学会调整画纸。3、培养学生自主学习的能力，享受画图工具带来的乐趣，渗透利用信息技术建设美好家园的情感。2 学情分析 在学习本节课之前，学生已经对画图工具有所认识和了解，并已经初步会使用“放大镜”、“颜料桶”、“喷枪 ”工具，为学习工具箱其他工具奠定基础。本节课还结合了上节课学习的知识，运用任务驱动的方法，让学生试着制作一副完整的作品，面对新的知识和挑战，学生会跃跃欲试。3 重点难点 “直线” “矩形”“圆角矩形”等工具的使用。教学活动 活动 1【导入】导入新课 师：同学们，你们喜欢看课外书吗？今天给大家介绍一本书，
2、名字叫做大森林里的小木屋。这本书的作者是美国 20 世纪著名儿童文学作家罗兰英格尔斯 怀德。她六十五岁才开始儿童文学创作，一共写了九本“小木屋”系列小说。该系列再现了 19 世纪后半期美国西部的拓荒生活，刻画了移民勤劳、质朴、善良的品性和勇敢的精神。（课件出示、配乐）（1 分钟）师：是啊，小木屋系列的小说刻画了移民优秀的品质和勇敢的精神。今天就让我们来做小小设计师，为这本书设计美丽的插图吧。（课件出示）同学们，你们觉得这本书设计的插图里应该画什么好呢？等会你们可以把想象的东西画到插图中，但是不管画什么，都少不了今天的主角小木屋（板书）。活动 2【讲授】学习新知 1.出示小木屋师：我们前面已经学
3、习用画图软件来画画了，谁还记得怎么打开画图软件？（请一个学生上台操作）感谢这位同学帮我们打开了画图软件，你的记忆力真好。（出示图片小木屋）请同学们看，这是老师画的小木屋，想一想这一栋小木屋是由什么图形来组成的呢？同桌相互讨论 1 分钟。（点名 1-2 个学生回答。预设：屋顶和屋身是圆角矩形，窗户是正方形，门是长方形，门锁是椭圆形状）（2 分钟）师：这个小木屋是用画图软件工具箱里的工具画出来的，你能找找这些工具在哪里吗？（把鼠标放在工具的上方显示：直线、矩形、圆角矩形、椭圆形。生按照显示来回答，师画出相应图形。）（1 分钟）师：有哪位同学刚才仔细观察老师是怎么把椭圆形画出来的呢？预设：生：先选定
4、工具，再拖动鼠标画出来。师：说对了，你观察得真仔细。首先选定所选椭圆工具，然后在合适的位置拖动鼠标，拖动到合适的大小放开鼠标，并在空白处点一下，一个椭圆形就画好了。（师边说边操作）。其他工具也是用同样的方法，方法总结为“一选，二拖，三放，四点”。（板书）（1 分钟）2.画出几个简单图形师：现在请同学们按照老师的方法完成任务一：画出一个圆角矩形、一个长方形、一个椭圆、一条直线，时间 1 分钟。看谁画的又快又好。（解开控制）学生动手操作，教师巡视。（配乐）（1 分钟）3.画出正圆、正方形5.（控制屏幕）师：如何才能画出一个正圆或者一个正方形呢？请同学们参考下发的文档“绝招一”或课本 12 页的“
5、技术提示 ”，完成任务二：画出一个正方形和一个正圆，看谁画的又快又好。先画好的同学可以帮助有困难的同学，时间 2 分钟。（课件出示）（点名学生复述要做的任务）（解开控制）学生操作，教师巡视。（配乐）（2 分钟）6.请一个学生上台演示正方形、正圆的画法并口述方法。（1 分钟）师小结精讲：使用矩形、椭圆、直线等工具时，同时按住键盘上的“shift”键，就可以快速地绘制出正方形、正圆、垂直线、水平线或 45 度的斜线等。（师边说边操作）（1 分钟）活动 3【活动】动手实践 环节一：学生先操作，教师精讲1.师：这些基本的工具同学们都已经会用了，那我们就开始画小木屋吧！任务三：参考下发的文档“绝招二”
6、或者课本第 10 页“ 做中学”，画出课本第 10 页的小木屋，先画好的同学要帮助有困难的同学，邻桌之间互相评价，看谁画的最像。时间 5 分钟。学生动手画小木屋，教师巡视。（配乐）（5 分钟）环节二：评价作品展示 1 个学生作品，生评价。师：你觉得他画的怎么样？哪里画的好，哪里还需要改进？（3 分钟）师：你在画小木屋的过程中遇到了什么问题？（生答。预设：两根木头有缝隙，画纸太小、画错了不知道怎么办，用橡皮擦擦坏了原来的画。）谁知道解决的方法？（2 分钟）两根木头完好叠加在一起不留缝隙呢？请同学们仔细看老师的操作。（师边说边画）首先画好第一根木头，在画第二根木头时，鼠标的水平线要与第一根木头底部
7、的水平线重叠在一起，这样画出来的木头才会叠加完好、不会悬空。如果觉得画纸太小，我们可以通过调节画纸控制点来改变画纸的大小。不小心画错了可以用撤销命令撤销刚才的操作。（师边说边示范）（2 分钟）环节三：画出完整的插图、完善作品（控制屏幕）师：一幅完整的插图除了有小木屋，还要配上其他的景物。完成任务四：请发挥你的想象，以“郊外的小木屋”为主题完成一幅插图，设计出你心中的小木屋。时间 10分钟。建议你可以增添一些其他的景色，并配上颜色。看谁画的插图最漂亮。（请全班读任务）（1 分钟）（请 1 个学生复述任务）（解除控制）学生动手操作，教师巡视。（配乐）（10 分钟）学生选择作品进行评价。师：你喜欢哪幅作品呢？他哪些地方画得好？还有需要改进的地方吗？其他同学有不同意见吗？（3 分钟）活动 4【测试】小结 师：这节课你有什么收获？找 1-2 个学生小结。师生复习方法：一选，二拖，三放，四点。（2 分钟）师总结：这节课我们学会用画图软件的工具来设计插图，你们每个人都是很棒的设计师，希望以后你们能设计出我们未来的家园，成为生活中真正的设计师。
