1、采山 教学设计1 教材分析 采山这一课描写了孩子们在春暖花开的季节里一起到野外，山上玩耍、劳动，采摘的故事，歌曲学习中所出现的不同音乐节奏更是成为了孩子们学习娱乐的道具，充分带动了枯燥乐理知识的感悟学习。这既是一首欢快活泼，富有朝气的儿童歌曲，又是以体验实践教育为主线的一堂音乐课。整堂课以“谈话导入创设情境新歌教学歌曲表演德育发展”的结构模式，针对低年级学生好动，对新鲜事物充满好奇的特点，创设情境激发学生的学习兴趣，使学生能够在玩中学，学中玩，度过愉快的音乐课堂。2 教学目标 （1）指导学生学会歌曲采山，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲。 （2）通过游戏活动等方式，锻炼学生音乐节
2、奏的感知认识能力及配合意识。 （3）创设情境，培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。3 学情分析 三年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。并且有意注意的时间较短，学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到目的。从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发
3、展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。遇到这种问题，我们应该“恩威并用”，表扬自觉的学生，适时使用管理软件对不能自控的学生进行提醒、控制。4 重点难点 教学重点： 学会用欢快活泼的情绪、朝气而富有弹性的声音演唱歌曲采山。 教学难点： 掌握歌曲中 16 分音符节奏的练习以及多变的节奏型，注意吐字清晰。5 教学准备 多媒体、课件、电子琴、沙锤6 教学过程 活动 1【导入】组织教学： 1、师：同学们好，欢迎来到快乐的音乐课堂，在上课之前我们先唱一唱旋律 （1）师：请同学们听琴辨别音高走向，当音越来越高的时候同学们就要从椅子上站起来，当音越来越低的时候就要越蹲越低，准备 （2）师：现在老师想给
4、这些音添加文字，你们来唱一唱？ （设计意图：为学生创设轻松愉悦的氛围，师生随着音乐做律动，让学生用肢体语言感受音乐、表现音乐，充分调动学生的学习兴趣。）活动 2【导入】新课教学 （1）新课导入：谈话师：天气真好，今天老师想带同学们到美丽的大山里看一看、走一走，到山上去同学们都喜欢做些什么呢？ 生：采蘑菇，采果子 师：同学们回答得真好，都能发现平时生活中的美。人们到山上的采摘活动我们称之为采山。 （2）初听歌曲 聆听之前进行设问，感受歌曲情绪。 师：歌曲中小朋友们怀着一种什么样的心情去采山？ (3)节奏练习 师：到了山上了，我们来比一比，看谁摘的果子蘑菇多，谁唱得好谁就收获得多 师：谁来唱唱这个
5、节奏？（通过八分音符引出十六分音符） 八分音符 X X 十六分音符 X X X X 滴 答 沙沙沙沙（4）旋律跟唱展示歌谱，请同学们跟琴练唱旋律指出节奏密集的小节，划拍纠正 （设计意图：以谈话导入，创设轻松的学习环境让学生畅所欲言，在激起学生的兴趣后，由浅入深地进行节奏训练，让学生在兴趣盈然中掌握节奏，为突破本节课的难点教学作铺垫。） （5）给学生时间独立完成挥拍有节奏地朗读歌词 （6）带入歌词，用跟唱法教唱歌曲第一段，并解决第三乐句 （7）复听歌曲，学生跟着小声哼唱，并试着填唱第二段歌词 （8）学生能用自然的嗓音，欢快的情绪演唱歌曲 （9）分组演唱 （设计意图：通过聆听初步感受音乐、节奏练习
6、、跟唱、解决歌曲重点难点、完整演唱等环节学唱采山这首歌曲，培养学生用欢快的声音来表现歌曲艺术形象的能力，解决了难点同时也完成本堂课的教学重点）活动 3【活动】拓展 1、介绍沙锤并指导演奏方法，让学生用沙锤为歌曲伴奏。2、学生综合表演。 3、师评价。 4、师生一同表演，感受创作表演的愉悦感。 5、师生一起总结、评价哪个小组表演得最好，并给予鼓励。 （设计意图：音乐让学生插上想象的翅膀，让每个学生都参与到音乐的表演上来，巩固歌曲的学习。通过演唱、表演使学生全身心的投入到音乐中，并且运用小组合作探究的方式，激发学生的创作意识及与他人合作的能力。同时，让学生在实践活动中获得表演的体验，展现和锻炼自己的
7、表演能力。通过自评、互评、师评相结合方式，鼓励学生们敢想，敢做，敢说,充分展示自我、表现自我，做到师生、生生间的互动和交流）活动 4【练习】课堂小结 师：同学们说说通过这节课的你们学到了什么？ 看来同学们通过这首歌的学习，掌握到了很多，不仅学会了歌曲的演唱认识了 16 分音符这个新朋友，还知道大自然带给我们丰富的体验和新奇，更给予我们快乐与享受，我们应该积极参加劳动活动，要热爱大自然，热爱劳动（设计意图：将德育教学渗透到课堂教学中，让课堂的快乐气氛延伸到平时的生活中去。）活动 5【作业】教学反思 本堂课采山是出自于义务教育课程标准实验教科书小学音乐三年级下册第五单元七彩的生活中的一首歌曲，这是
8、一首活泼、轻快的歌曲，我在认真的熟悉了歌曲，仔细阅读教参，把握歌曲特点，了解歌曲的难点，确定了以体验快乐为主的教学目标，然后，根据教学目标设计这节课。我确定的教学目标是通过学唱歌曲，让学生在听、做、体验的过程中，感受仿佛自己在濛濛的细雨中光着小脚丫去采山的愉快心情，并指导学生欢快地有感情地演唱这首歌曲；在学唱采山的过程中，使学生感受并掌握多样化的节奏。 这节课的导入，我用谈话教学法，创设了让学生一起去郊游的情境，提高了学生的学习兴趣，在教唱环节中，我先让学生聆听歌曲两遍，使学生对歌曲有一定的印象，唱歌曲奠定了基础。然后我把比较难的节奏十六分音符先教给学生，由浅及深逐层深入让学生掌握节奏难点，学
9、生的接受能力还是很快的，教学目标达到了。在节奏训练前我让学生自己找到乐句以此加深印象，然后哼唱这个乐句的旋律。在节奏训练时争取让大部分学生明白这个十六分节奏而且能打好这个节奏型。 在学会了歌曲演唱之后采用小组合作学习的方式，让每个学生的潜能得以发挥，为学生创设自主、探索的学习空间，启迪学生的想象力，培养学生相互合作、相互配合和创造能力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦，同时，让学生在实践活动中获得表演的体验，展现和锻炼自己的表演能力。通过自评、互评、师评相结合方式，鼓励学生们敢想，敢做，敢说。充分展示自我、表现自我。 这节课的某些细节还有很多需要完善的地方。通过这堂课的教学我相信在以后的教学中自己会设计出更加精彩的教学活动，来丰富我和学生们共同的音乐课。在这节课中教学过渡语还不够精炼。我想通过不断的努力会取得更大的进步的。活动 6【作业】作业 课后收集表现劳动的歌曲，知道歌名并学会哼唱！
