1、第 5 课 小写转大写,数字转符号 教学设计1 教学目标 1、知识与技能(1)认识键、键及其用途。(2)明确双字符键的概念,掌握双字符键在主键盘区的分布与指法分工。(3)正确区分键和键的适用范围。2、过程与方法(1)让学生通过打英文歌的歌词,掌握大写字母的输入方法。(2)让学生通过打表情符号,掌握上档符号的输入方法以及左、右键的使用规律。3、情感态度与价值观(1)规范打字姿势和指法,使学生养成良好的打字习惯。(2)激发和保持学生对英文输入的兴趣。2 学情分析 本课授课对象是四年级学生。学生在前面的学习中,已经掌握了键盘的分区以及主键盘区字母键的指法分工,比较熟练地输入英文字母和单词,还没接触到
2、英文句子的输入。由于小学生具有活泼好玩的性格特征,在本节课的情景导入中让学生学唱歌记歌词,会让学生体验到极大的趣味和挑战感,激发他们大胆地参与和体验,以此巩固和提高知识技能。在教学中让学生自己尝试操作和小组讨论,培养学生的自学能力和团队协作精神,让学生感受到学习的乐趣。3 重点难点 重点:1、使用键来切换大、小字母的输入。2、使用键临时切换大、小字母的输入和上档符号的输入。难点:用组合键输入大写字母和上档符号时的指法分工。4 教学过程 活动 1【导入】情境导入 1、请大家看视频学唱英文歌。2、【试一试】你能在“记事本”中把这一首歌的歌词写出来吗?3、板书课题:小写转大写,数字转符号活动 2【讲
3、授】探索新知:大写字母的输入 一、认识键教师出示英文歌歌词:ABCDEFG HIJKLMN OPQ RST UVW XYZXYZ now you see I can say my ABC同学们,这些歌词与我们平时练习的英文打字有什么不同?那如何快速地输入大写字母呢?我们要请键帮忙。1、找一找键。2、试一试:谁会控制键呢?按下键之后键盘右上角指示灯区有什么变化?(小组讨论、汇报)小结:键被称为大写字母锁定键,在字母“ ”的左边,左手小指按一下,灯就亮了,计算机处于大写输入状态,此时按字母键,屏幕就出现大写字母了。反之则是小写输入状态。3、请学生打开“记事本” 程序,输入第一行歌词: ABCDEF
4、G HIJKLMN OPQ RST UVW XYZ师板书。二、+i 临时切换大/小写同学们,是不是所有的大写字母都需要用键来完成呢?在我们的英语课上,哪些字母需要大写?小结:英语中一句话中第一个字母大写,人名的第一个字母大写,英文缩略词大写,“我”这个单词“I”永远大写像这样的偶尔需要输入一个大写字母就不需要用 键,而是请另一个朋友 键来帮忙。1、找一找键。2、键可以用来输入大写字母吗?不信同学们自己试试。请翻到课本 33 页,自学字母键 i 与键组合使用输入大写字母“I”。3、但是刚才老师巡堂的时候发现同学们输入的指法还是有问题,那正确的指法是什么样的呢?播放示范视频。理解用键组合键击键时的
5、左右手分工。4、请使用键进行输入英文歌的第二行歌词:XYZ now you see I can say my ABC5、发问:在指示灯亮的时候,用 +i 是大写还是小写?小结:指示灯灭的时候, +i 输出大写,指示灯亮的时候,+i 输出小写。师板书6、总结:偶尔输入大写字母用键;连续输入大写字母用键。活动 3【导入】探索新知:上档符号的输入 同学们都已经学会了输入英文的大写字母,心里很高兴,那老师就送个笑脸给你们吧。出示笑脸符号:(*_*)1、请观察这个笑脸符号由哪些符号组成?这些符号都在键盘的什么位置?小结:双字符键是指键盘中印有两个字符的键,上面的那个符号称为上档符号。2、数一数:在主键盘区有多少个双字符键?3、想一想如何输入上档符号呢?小结:要输入上档字符,要先按住 键,再击对应的字符键。击键方法:输入上档符号的方法与输入大写字母是一样的。师板书。4、试一试:在“记事本”程序中输入下列表情符号:请利用上档符号和英文字母自主设计伤心、调皮的表情符号,或者其它的表情符号。活动 4【活动】展示与 小结 请设计好表情符号的学生展示自己的作品,说说要把这个表情符号送给谁。请说一说你在本节课有哪些收获?