1、第三课 灵活操作小鼠标 教学设计设计理念：兴趣是最好的老师，寓教于乐，快乐的教学更能激发孩子们的学习兴趣，提高学习的主动性。而游戏是孩子们生活的重要组成部分，在游戏中，学生往往能发挥出意想不到的潜能，因此我利用电脑游戏作为载体，让学生在快乐的游戏中熟练鼠标的操作。教材分析：“灵活操作小鼠标”是新纲要云南省实验教材三年级信息技术第 1 册第三课的教学内容。这一课主要是借助涂色、移苹果、兜财富三个电脑游戏，培养学生动手操作的能力，让学生在游戏中既熟练了鼠标的操作，又能通过游戏受到情感教育，并引导学生正确看待网络游戏。教学目标：学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，会使用“标题栏”上的最大化、最小化
2、、关闭三个按钮；熟练使用鼠标的指向、移动、单击、拖动、双击操作。感受电脑的魅力，培养学生对电脑的兴趣。引导学生正确地看待电脑游戏。教学重难点：重点：认识并会使用“标题栏”上的最大化、最小化、关闭三个按钮。通过游戏，使学生熟练地掌握鼠标的基本操作。难点：各个小游戏不同的游戏方法。课前准备：ppt 课件，学习记录表，准备 涂色、移苹果、兜财富游戏，并利用电子教室将游戏下发到学生机。教学过程：一、复习回顾1.师：“同学们在前次课上，老师为大家介绍了一位新朋友，这位新朋友可能干了，能唱歌、会画画、写文章、可以不知疲倦地帮我们做好多事情。今天，我们又跟新朋友面对面了，这个新朋友就是？（计算机，又叫电脑。
3、）2.师：“谁来说说我们这个新朋友主要由那几部分组成？”生：“主机、显示器、键盘和鼠标。”3.师：“嗯，对啦，计算机主要就由这四大部份组成，主机就像我们的大脑和心脏，显示器就像我们的脸，是主要的输出设备，而键盘和鼠标就是计算机的左膀右臂，帮助我们向计算机下达命令。”（设计意图：在提问和回答中复习上节课的内容，巩固基础知识。）二、激趣导入1.师：“现在请同学们观察一下，电脑屏幕上都有些什么？（图标）我们要怎样才能打开这些图标，看到里面丰富多彩的内容呢？（用鼠标）2.师：“瞧，鼠标小精灵都为我们牵出小鼠标了，今天我们就一起来学习第三课：灵活操作小鼠标”。3.师：“同学们，这么多的漂亮鼠标，你们会用
4、吗？谁来演示一下你是怎么拿鼠标的。”4.师:“鼠标小精灵想问同学们一个问题，还记得鼠标的六种基本操作吗？”我们已经掌握了鼠标的基本操作，但是怎样才能和鼠标成为好朋友，让它乖乖地听你的指挥呢？今天这节课就让我们利用几个小游戏来实现，好吗？三、探究学习 （一）、游戏窗口的操作、师：我给大家在“桌面”上准备了一个涂色游戏，你能试着打开这个游戏吗？、师：游戏窗口打开了，但窗口并没有占满整个桌面，怎样才能把窗口充满整个桌面，使游戏画面更清晰呢？、师：在游戏窗口的最上面，有一条蓝色的“标题栏”，在标题栏的右侧有三个按钮，试试看，用鼠标单击这些按钮，窗口有什么变化？、在学习记录表上记录上你的认识。（二）、基
5、础练习1、自主学习与操作、师：小老虎正等着我们给它穿上漂亮的花衣服呢，赶快行动吧！、教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导。、给实践操作能力较弱的同学给予帮助与鼓励。2、合作学习师：看看你的同桌有需要你帮助的地方吗？互相帮帮忙。（设计意图：培养学生独立思考、合作学习的态度。）3、交流成果、请学生交流自己的作品；、通过电子教室的“学生演示”展示学生作品。、师：你认为这个游戏练习到了鼠标的哪些操作？学生回答并做好学习记录。（三）、提高练习1、师：大家都给小老虎穿上了漂亮的花衣服，同学们真棒！看，“桌面”上有一个移苹果游戏，大家想玩吗？2、师讲解游戏规则，并试玩一次，充分调动学生的动手欲望。3、巡视学生操作情况，重点指导操作比较困难的学生。 4、展示交流请学生展示自己的成果，并交流方法。5、进行游戏比赛。6、师：你认为这个游戏练习到了鼠标的哪些操作？学生回答并做好学习记录。7、师：看来这个移苹果游戏对于我们同学来说太简单了，下面我们来玩一个难度高一点的游戏怎么样？ 8、师讲解游戏规则，进行游戏比赛。师：你认为这个游戏练习到了鼠标的哪些操作？学生回答并做好学习记录。（设计意图：利用已有的经验进行延伸，让学生在展示和交流中，提高学习的兴趣。）四、拓展延伸播放视频资料，引导学生正确看待网络游戏。五、课堂小结。今天你有什么收获呢？
