1、17 体育课1 教学目标 指导学生正确书写“饶” 字，并能够运用已有知识拓展练习。理解课文内容，能正确，流利，有感情地朗读课文。引导学生把握课文内容，了解体育课上的涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。2 学情分析 五年级的学生，经过了前四年的语文素养的积淀，多数学生能够独立完成对课文内容的预习，解决文中字词的障碍，了解文章的大致内容。同时，具备了一定的学习语文的能力，能够抓住文中的重点词句，体会文章的表达方法及思想情感。3 重点难点 教学重点：引导学生读懂课文，了解体育课上的涅利在同学、
2、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木的。教学难点：体会涅利自强、自立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。4 教学过程 活动 1【导入】课前展示：诗歌体育颂 （一）导入：的确，体育是一种精神，更传递着一种力量，有时还伴随着爱与感动，那么今天，就让我们共同走进这样一节让人难忘的体育课。（先写板书）活动 2【讲授】细读课文，探究感悟 师：通过上节课的学习，我们了解到涅利的同学们纷纷爬上了横木，那么身体瘦弱的涅利是怎样爬横木的呢？（板书：涅利）出示插图：用自己的话描述一下。那文中是怎样描写的呢？请同学们以自己喜欢的方式，读出相关段落，在感受深的地方做上批注。交流体
3、会：（1）“饶”字强调右上角没有点，悬空书写，组词。谁能把这个字换个偏旁？换字组词（2）出示重点句：可怜的家伙（学生汇报，谈感受）谁愿意再来朗读一下这句话？（你把朗读秘诀分享一下）你认为哪些词语应加重语气读，为什么？谁愿意当个小老师，带领大家一起朗读（板书）（3）在这里，我们看到了一个怎样的涅利？（自强、坚持不懈）让我们再次读出他的自强与坚持师：假如，你就是涅利，此时你心里会想些什么？（生谈）师：文中的涅利，仍在坚持不懈地向上爬着，可我觉得他随时都会头朝下栽下来。你觉得呢？那课文中是怎样描写的？（课件出示：1、2 自然段，体会“也能”“笑”表达的感情）涅利成功地爬上了横木，（板书：爬上横木），
4、除了他自己的自强与坚持外，还有谁给了涅利的力量！（板书：同学，老师）（4）他们都对涅利说了什么？（以小组为单位分角色朗读）汇报读（生评读）分组读，指名读，师生合作读。如果你是涅利的同学，你会对他说什么？(5)师：此时，老师听到了你们发自内心的善良，更感受到了爱的鼓励，让我们把最热情的掌声送给涅利。（6）现在，你知道涅利是靠什么爬上横木的吗？小结板书：爬上横木自信、坚持同学、老师的关心、鼓励（7）师：成功后的涅利，神情激动（出示课件，齐读）你有什么新的感受？（似乎不再是从前的涅利了）师可以加以强调，是什么让涅利发生了改变？（自信）（8）这份成功不仅激励着涅利，同时也感染着她的母亲，请一名同学有感情地朗读最后两个自然段，让我们一起分享这份成功与喜悦。活动 3【活动】全课总结 同学们，这是一节充满爱和感动的体育课，希望同学们能够从中学会施爱于人，更要像涅利那样做一个自信、自强的人。活动 4【练习】拓展延伸 今天，我们所学的课文选自意大利西米契斯的爱的教育，有兴趣的同学，可以阅读这本书，去感受更多的爱。活动 5【讲授】板书设计 板书设计：17 体育课饶 （饶恕） 自信、坚持涅利：爬上横木 晓 （拂晓） 同学、老师：关心、鼓励挠 （阻挠）
