1、九 黄 鹂（哲理散文）,病期琐事 孙犁,学习重点,1、对课文的哲理作一点分析评价。,授课人：黄会和,2、借鉴课文的写法，学习精彩语言。,授课班级：高一（14）,导入新课,优秀的作家对生活和人生的关注方式是多样的独到的，有许多现代作家就是通过写鸟来表现他对生活和人生的认识的。老舍先生写小麻雀，表现的是对人与自然关系的认识；周瘦鹃写杜鹃蕴含着的是对传统习惯看法的思考。孙犁借黄鹂传递的是一种怎样的观点呢？,二、看课文插图，要求学生对黄鹂的外部特征进行表述，并由此引出我们熟悉的与黄鹂有关的诗句。,（黄鹂也叫黄莺。鸟，身体黄色，自眼部到头后部黑色，嘴淡红色。叫的声音很好听，吃森林中的害虫，对林业有益。）
2、,留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 （杜甫） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （杜甫）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？ （白居易）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 （杜牧）,三、作者介绍,孙犁，河北人，现代小说家、散文家。抗日战争爆发后，他主要在中国共产党领导的冀中区从事革命文化工作，1944年在延安发表荷花淀、芦花荡等作品。新中国成立后，他写了中篇小说铁木前传、散文集津门小集、论文集文学短论等。孙犁解放前及解放初期的创作结集为白洋淀纪事，是作者最负盛名和最能代表他的创作风格的一部集子。,四、对照课文内容，完成下列表格。,“黄鹂遭遇”与“作者态度”,问题：根据作者对黄鹂不同境遇的态度，请用一
3、句话说出本表所要表达的意思。,明确：表现了作者对美的事物的狂热追求。,问题：作者为什么在第三次和第四次之间写到与黄鹂无关的海鸥？,明确：由老史试枪引发联想，表现作者对摧残鸟儿这类丑恶行径的义愤。,问题：从环境和黄鹂的关系看，你能说出“极致”在文中的含义吗？,明确：文中五次提及黄鹂的生存状态，大体上说 第一、二、五次是好的或比较好的环境，而第 三、四次的环境则是不好的。两者相比，不难 发现黄鹂的自由与美丽的展现应该有它良好的 生存环境，而这种“形色神态和环境的自然结合 和相互发挥的景物一体的境界”便是文中所言 “极致”的具体含义。,五、齐读课文最后五段，回答下列问题。,问题：根据以上文字，请用一
4、两句话说明作者悟出的哲理。,明确 :（1）各种事物都有它的极致。 （2）在一定的环境里，才能 发挥这种极致。,问题：在这五段文字中，作者运用了什么修辞手法？并举例说明。,明确： A、排比（虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空）说明“形色神态和环境的自然结合和相互发挥”，才能成为极致。,B、引用（杂花生树，群莺乱飞） 增添文学色彩。,问题：倒数第三、四自然段，句式上有什么特点？,明确：作者在这里用整散结合的写法，句式上长短相间，如同古代华丽的赋文一般，极富韵味。而“湖光山色，密柳长堤”，“茂林修竹，桑田苇泊”，春雨、宿露、朝霞、彩虹等词语简洁地描绘出江南春季美丽的自然景色。黄鹂婉转的啼叫、俊美的身影在这美丽的环境中展示出全部的美丽，使人自然地联想到王勃“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的名句，真正受到一种美的极致。,六、总结,本文围绕黄鹂以时间顺序展开，记叙了作者对黄鹂的迷恋，对摧残这类鸟儿的丑恶行径的义愤，表现了对美好事物的追求，对生物（包括人类）与自然环境、生存最佳结合的向往，从而给读者人生哲理的启迪。黄鹂在不同的环境中有不同的状态，说明“各种事物都有它的极致”，只有“在一定的环境里，才能发挥这种极致“的道理。,七、练习,（1）联系实际，谈谈你对事物的极致的认识，写一篇不少于300字的文章。（2）背诵课文后五段。,
