1、1专题二 近代中国维护国家主权的斗争一、选择题，自学自测（本大题共 12 小题，共 48 分）1. 近代史上，中国军民为维护国家主权而斗争的爱国精神，激励着一代代中国人，图场景（“致远舰”撞向敌舰）发生在 A. 鸦片战争B. 第二次鸦片战争C. 甲午中日战争D. 八国联军侵华战争C本题主要考查甲午中日战争的相关知识，旨在考查运用所学知识解读材料信息的能力。结合所学知识，邓世昌 1894 年中日甲午战争时为致远号巡洋舰管带（即舰长），1894年 9 月 17 日在黄海海战中壮烈牺牲，图片反映了该信息，排除 ABD 三项。故选 C。2. 抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。2015
2、年是抗日战争胜利()A. 50 周年 B. 60 周年 C. 70 周年 D. 80 周年C本题考查抗日战争胜利的时间。抗日战争是在 1945 年胜利的，2015194570，所以是 70 周年。故选 C。3. 抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。在这次斗争中，中 国人民：取得了反抗外来侵略的完全胜利完成了近代民主革命的艰巨任务付出了巨大的民族牺牲为世界反法西斯战争做出了重大贡献A. B. C. D. C本题考查抗日战争，主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。结合所学可知，抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。在这次斗争中，中国人民取得了反抗外来侵略的完全胜利，付出
3、了巨大的民族牺牲，为世界反法西斯战争做出了重大贡献，故正确。中国近代民主革命基本完成的标志是新中国成立，故排除。故选 C。4. 以下是某位同学在开展研究性学习时收集到的图片，他研究的课题最有可能是（） 2A. 近代中国维护主权的斗争 B. 近代中国的制度革新C. 近代中国的思想解放 D. 近代中国的经济发展A本题考查甲午中日战争和抗日战争的相关知识，旨在考查学生准确解读材料信息和分析问题的能力。结合所学知识可知，邓世昌在甲午中日战争中牺牲，刘永福领导台湾人民反割台斗争，张自忠在抗日战争中牺牲，这三位历史人物都反映了近代中国人民反侵略的抗争，故 A 正确；BCD 均不合题干主旨，故排除。故选 A
4、。5. 某史家在论谈中国古代政治制度时，指出“盖权臣之消长，与专制政体之进化成比例，而中国专制政治之发达，其大原力有二端，一由于教义之侵淫，二由于雄主之布划”。材料中“教义之侵淫”指的是（ ）A. 统治者利用宗教大力维护自己的统治。B. 儒家思想成为维护封建统治的工具。C. 宗教的欺骗性使人民丧失了斗争精神。D. 中国君主专制意识根深蒂固。B本题考查儒家思想的影响，旨在考查学生全面解读史料的能力。联系已学史实可知中国封建社会，宗教在维护专制制度方面的作用不很突出，材料中的“教义”不指宗教，而是指儒家思想，由此分析可知 A 表述有误；材料是从封建专制统治的思想基础方面展开论述的，即作为维护封建专
5、制统治的思想工具，儒家思想已经成为中国实现民主政治的思想障碍，故 B 符合题意；C 项与材料主旨无关；D 项说法过于笼统，不准确，故排除。故选 B。6. 近代以来，在中国人民维护国家主权的斗争中出现了许多震撼人心的爱国口号。如抗美援朝，保家卫国、保卫华北，保卫黄河，保卫全中国、外争主权，内惩国贼、愿人人战死而失台，决不愿拱手而让台。这些口号出现的先后顺序是（）A. B. C. D. C本题主要考查中国人民的抗争史，旨在考查知识迁移运用的能力。“抗美援朝，保家卫国”发生在新中国成立后 1950 年；“保卫华北，保卫黄河，保卫全中国”发生在抗日战争时期；“外争主权，内惩国贼”发生在 1919 年的
6、五四运动；“愿人人战死而失台，决不愿拱手而让台”发生在 1895 年马关条约签订后。因此，按时间顺序是，C 项正确。ABD 三项排序有误，故排除。故选 C。7. 梁启超在论及中国古代政治制度时，指出“盖权臣之消长，与专制政体之进化成比例，而中国专制政治之发达，其大原力有二端：一由于教义之浸淫，二由于雄主之布划。”材料中“教义之浸淫”指的是()A. 统治者利用宗教大力维护自己的统治B. 宗教的欺骗性使人民群众丧失了斗争精神C. 中国君主专制根深蒂固D. 儒家思想成为维护封建统治的工具D本题考查维新派对儒家思想的态度，旨在考查学生运用所学知识分析解读材料的能力。联系已学史实可知中国封建社会，宗教在
7、维护专制制度方面的作用不很突出，材料中的“教义”不指宗教，而是指儒家思想，由此分析可知 AB 表述有误；C 与材料主旨无关。故选 D。38. 下图是某同学在学习“近代中国维护国家主权斗争”后制作的时间轴，所标注的7 处事件中，标注正确的有() A. 4 处 B. 3 处C. 2 处 D. 1 处A本题主要考查对近代中国维护国家主权的斗争的认识和理解，考查学生读图识图并调动知识运用知识的能力。据所学知识可知：义和团运动发生在八国联军侵华期间；反割台斗争是在 1895 年以后；黄海海战发生在 1894 年，故有三处错误，其余四处正确，A 符合题意；排除 BCD。故选 A。9. 面对列强的屡次侵略，
8、中国军民坚决维护国家主权，捍卫民族尊严，谱写了一曲曲抗击入侵者的光辉篇章。中国军民为维护国家主权而斗争的爱国精神，激励着一代代中国人。下列人物与其所从事的斗争不能对应的是（ ）A. 邓世昌黄海海战B. 张自忠枣宜会战C. 李鸿章台湾人民的反割台斗争D. 李宗仁台儿庄战役C本题考查列强侵华和中国人民的反抗。根据所学知识，台湾人民的反割台斗争的领导人是丘逢甲、徐骧，李鸿章与此不对应；邓世昌在黄海海战中牺牲；张自忠在枣宜会战中牺牲；李宗仁指挥了台儿庄战役，ABD 对应都正确，故选 C。10. 下图是某同学在学习“近代中国维护国家主权的斗争”后制作的时间轴，下面标注的 7 处中正确的有（ ） A. 4
9、 处 B. 3 处 C. 2 处 D. 1 处A本题考查学生读图识图并调动知识运用知识的能力。据所学知识可知：义和团运动发生在八国联军侵华期间；反割台斗争是在 1895 年以后；黄海海战发生在 1894 年，故有三处错误，其余四处正确，故选 A。11. 1934 年 1 月，张学良说：“青年人何以无出路，还不是由于你的国家太弱了吗？整个国家的苦闷与无出路，是高于你个人问题的几千万倍只有解决国家问题，才有个人的出路。”材料中的“国家问题”主要是指( )A. 国共两党的斗争 B. 维护国家主权独立C. 国民党内的派系争斗 D. 国统区的反蒋斗争B本题考查中国抗日战争相关知识，旨在考查解读材料，提取
10、有效信息，分析、认知的能力。正确解答本题，要注意题干时间“1934 年 1 月”，即日本局部侵华之后，东北三省沦陷，伪满洲国成立。题干张学良表达了要将国家利益放在个人利益之上，誓死不能放弃东北，为了抗日可以牺牲一切，可知 B 符合史实和题意；题干信息并没有提及“中共”，排除 A；C 提及的是国民党内部的派系争斗，直接排除；题干信息无从体4现“反蒋”，排除 D。故选 B。12. 下列抗击我国侵略的斗争中，属于人民群众自发进行的维护国家主权的抗争是 三元里人民抗英斗争 黄海海战中邓世昌英勇抵抗 台湾人民反割台斗争 卢沟桥守军奋起抗战A. B. C. D. D试题分析：题干要求选择“属于人民群众自发
11、进行的维护国家主权的抗争”，需要特别注意“人民”，选项中只有 D 中的两件事属于人民群众自发的行为，故选 D。 考点：近代中国的民主革命1840 至 1900 年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争人民群众自发进行的维护国家主权的抗争。二、非选择题，自练自提（本大题共 2 小题，共 10.0 分）13. 阅读材料，回答问题。材料一 如表 近代中国维护国家主权斗争大事年表（部分）材料二 在近代反侵略的进程中，中国人民不屈不挠，奋勇抗争，努力地弘扬和培育中华民族精神，促进了民族意识的觉醒，鼓舞了全国人民反帝爱国的伟大斗志。在国家安危、民族存亡的历史关头，中国人民表现出了“同仇敌忾、众志成城、前仆后继
12、、救亡国存”的反抗精神，进一步丰富和发展了中华民族精神。也正是中国人民怀着深厚的忧患意识，发扬自强不息、英勇无畏的民族精神，经过一个多世纪艰苦卓绝的斗争，才有最终百年国耻的洗雪。-宋凌迁近代反侵略进程中民族精神的时代内涵（1）根据材料一概括近代中国维护国家主权斗争的特点。（2）根据材料二并结合所学知识，概括民族精神的时代内涵，并简析其影响。（1）本小问的特点，依据材料一 近代中国维护国家主权斗争大事年表的内容可知，特点是时间长；具有广泛的参与性；斗争方式多样；受国际形势影响；反侵略与追求民主相结合。（2）第一小问的时代内涵，依据材料二“中国人民怀着深厚的忧患意识，发扬自强不息、英勇无畏的民族精
13、神”、“同仇敌忾、众志成城、前仆后继、救亡国存的反抗精神”可知，时代内涵是忧患意识；反抗精神；爱国精神；自强不息。第二小问的影响，依据材料二“促进了民族意识的觉醒，鼓舞了全国人民反帝爱国的伟大斗志”、“在国家安危、民族存亡的历史关头，中国人民表现出了同仇敌忾、众志成城、前仆后继、救亡国存的反抗精神”、“经过一个多世纪艰苦卓绝的斗争，才有最终百年国耻的洗雪”可以得出影响是促进了民族觉醒，增强了民族凝聚力；有利维护国家主权减缓了中国沦为半殖民地的进程；有利于最终洗雪百年国耻。故答案为：（1）特点：时间长；具有广泛的参与性；斗争方式多样；受国际形势影响；5反侵略与追求民主相结合。（2）内涵：忧患意识
14、；反抗精神；爱国精神；自强不息。影响：促进了民族觉醒，增强了民族凝聚力；有利维护国家主权减缓了中国沦为半殖民地的进程；有利于最终洗雪百年国耻。本题考查近代中国维护国家主权斗争。考查近代中国维护国家主权斗争的特点；民族精神的时代内涵及其影响。考查学生准确解读材料、获取有效信息、分析理解、归纳概括、运用所学知识解决问题的能力。本题解题的关键是对材料的解读、提取有效信息、分析理解，结合所学知识解答即可。需要掌握近代中国维护国家主权斗争的史实和特点以及影响等知识。14. 阅读材料，回答问题。 材料一 法国著名启蒙思想家孟德斯鸠在其论法的精神一书中曾这样评价当时中国的君主专制：“中国政府只有施用棍棒才能
15、让人民做些事情，政府与其说是管理民政，毋宁说是管理家政。中国的专制主义用自己的锁链武装了自己，而变得更为凶暴。”“因此，中国是一个专制国家，它的原则是恐怖的。”(2）你同意材料二中孟德斯鸠的观点吗？当时中国君主专制的强化对中国社会发展产生了什么影响？材料二 近代中国大事年表西方的冲击： 1840-1842 年鸦片战争 1856-1860 年英法第二次鸦片战争 1894-1895 年甲午中日战争；中日双方守旧与维新区别明显 19001901 年八国联军侵华战争，清政府弱点彻底暴露 中国的反应： 1842 年签订南京条约 18611894 年的洋务运动 1898 年百日维新，主张君主立宪，创制新法
16、律，编制预算，改革教育 清末新政、预备立宪； 1911 年辛亥革命，否定了 2000 多年来的君主专制政体 (3）根据材料二并结合所学知识，说明近代中国政治转型的特点。（2）同意。影响：经济：束缚了社会生产力尤其是资本主义萌芽的产生与发展，不利于经济近代化；政治：加剧暴政腐败低效，剥夺人民的政治权利，集权趋势不利于向现代国家政治转型；思想文化上：禁锢了思想，阻碍了科技创新和文化进步，使中国和世界逐渐隔绝，落后于世界潮流。 （3）由于长期的专制主义传统，使中国近代政治转型起动较迟；深受西方列强侵略影响，具有后发性；中国政治转型与救亡图强联在一起；一波三折，困难重重；从体制内改革转变到体制外革命；
17、由于中国经济社会落后，思想启蒙不够，政治转型效果不彰。6（2）本题考查孟德斯鸠对明清君主专制的强化的认识，旨在考查学生对知识的理解和对材料的解读能力。第一小问，依据材料一中“中国的专制主义用自己的锁链武装了自己，而变得更为凶暴”、“中国是一个专制国家，它的原则是恐怖的。”可知孟德斯鸠观点正确性；第二小问影响，结合所学知识，从“明清时期我国封建君主专制空前强化对中国政治、经济、思想以及中外交流的角度”分析作答即可。 （3）本题考查近代中国政治转型的特点，旨在考查学生对知识的理解和对材料的解读能力。需要学生具备较强的归纳、概括以及分析、认知的能力。审题的时候，要注意明确题干“近代中国政治转型的特点”要求，要紧扣材料三信息，根据西方的冲击和中国的反应，结合所学知识，可以从以下角度思考：中国近代政治转型起动较迟、受西方列强侵略影响、中国政治转型与救亡图强结合、转型中困难重重、政治转型效果不佳等，所组织的答案言之有理即可。
