1、公务员常识判断通关试题每日练(2020年02月03日-4391)公务员常识判断通关试题每日练(2020年02月03日-4391) 1：以下属于个别化教学的是（） 多项选择题A、情景教学B、发现学习C、指导教学D、计算机辅助教学E、掌握学习 2：班级越大，情感纽带的力量就越强。（） 判断题对错 3：根据教学评价资料的处理方式，可分为（）。 多项选择题A、常模参照评价B、形成性评价C、总结性评价 D、标准参照评价 4：课堂的三大要素是（）。 多项选择题A、教师B、学生C、学习过程D、学习情境 5：小学生常见的情绪适应问题是（）。 多项选择题A、恐惧B、抑郁C、紧张D、情感冲动E、失眠 6：皮亚杰的
2、道德发展阶段论包括（）。 多项选择题A、自我中心阶段B、相对功利阶段C、权威阶段D、可逆性阶段E、公正阶段 7：借用古希腊神话中典故将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是罗森塔尔。（） 判断题对错 8：个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段是（）。 多项选择题A、06岁B、69岁C、916岁D、16岁成年E、成年 9：衡量一个教师是否成熟的重要标志之一是（） 单项选择题A、关注内容选择B、关注教学过程C、关注个人生存D、自觉关注学生 10：由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是（）。 单项选择题A、想像的道德情感B、情境的道德情感C、直觉的道德情感D、理性的道德情感 11：
3、教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。（） 判断题对错 12：自我调控系统包括自我认知、自我体验和（） 单项选择题A、自我实现B、自我控制C、自我调控D、自我期望 13：冲动型认知方式的特点是反应快，精确性差。（） 判断题对错 14：通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种复杂的行为这是（） 单项选择题A、示范法B、系统脱敏法C、惩罚法D、行为塑造法 15：主张运用发现法进行教学的教育心理学家是（） 单项选择题A、奥苏贝尔B、布鲁纳C、加涅D、班杜拉 16：（）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所
4、清晰地感知。 单项选择题A、组合律B、活动律C、强度律D、差异律 17：智商(IO)等于（）。 单项选择题A、智力年龄与实际年龄之比乘以100B、实际年龄与智力年龄之比乘以100C、心理年龄与生理年龄之比乘以100D、生理年龄与实际年龄之比乘以100 18：群体内聚力表现为（）。 多项选择题A、领导方式B、成员情感C、认同感D、归属感E、力量感 19：下列不属于元认知策略的一项是（）。 单项选择题A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略 20：正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，如谈话、观察等。（） 判断题对错 21：人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作法则
5、的操作活动方式，称为（）。 单项选择题A、心智技能B、表演技能C、写作技能D、操作技能 22：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（） 单项选择题A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、下位学习 23：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。 单项选择题A、外部行为B、心理变化C、目标活动D、操作技能 24：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（） 单项选择题A、能力B、技能C、兴趣D、刺激反应联结 25：形式训练说是以行为主义心理学为依据的。（） 判断题对错 26：某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归于运气好，这种归因具有的特征是（）。 单项选择
6、题A、内部稳定可控的B、内部不稳定不可控的C、外部稳定可控的D、外部不稳定不可控的 27：一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为（）。 单项选择题A、负迁移B、正迁移C、横向迁移D、纵向迁移 28：下面有关操作技能的特点正确的是（）。 单项选择题A、物质性、协调性、简缩性B、适应性、协调性、简缩性C、物质性、外显性、展开性D、观念性、协调性、适应性 29：课堂练习时，专家型教师要求学生做作业时保持安静，并把这看做是课堂中最重要的事情。（） 判断题对错 30：根据加涅的学习层级分类理论：巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于（）。 单项选择题A、信号学习B、刺激反应学习C、连锁学习D、辨
7、别学习 查看答案 1：答案D,E 解析 2：答案错误 解析 班级越大，情感纽带的力量就越弱。 3：答案A,D 解析 形成性评价和总结性评价是依据实施教学评价的时机而划分的。常模参照评价和标准参照评价则是依据教学评价资料的处理方式。 4：答案B,C,D 解析 学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。 5：答案A,B,D 解析 略。 6：答案A,C,D,E 解析 皮亚杰的道德发展阶段论包括自我中心阶段 权威阶段 可逆性阶段 公正阶段（本解析由233网校学员提供） 7：答案正确 解析 8：答案B 解析 69岁是个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段。 9：答案D 解析 10：答案C 解析 11：答
8、案错误 解析 应遵循由内而外的方式，即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来，给学生示范，并要求学生模仿、概括总结，这样才可以避免学生不必要的盲目摸索。 12：答案C 解析 13：答案正确 解析 14：答案D 解析 15：答案B 解析 布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为认知-结构学习论或者认知-发现说。（本解析由恋上阳光味道提供） 16：答案A 解析 组合律表明，凡是空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。 17：答案A 解析 智商简称IQ。
9、IO智力年龄(MA)/实际年龄(CA)100。 18：答案C,D,E 解析 领导方式和成员情感是影响群体内聚力的因素。 19：答案B 解析 元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。 20：答案错误 解析 正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，采用的工具比较客观，如测验、问卷等；谈话、观察都属于非正式评价的手段。 21：答案D 解析 题干是对操作技能的解释。 22：答案C 解析 23：答案B 解析 认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。 24：答案D 解析 桑代克依据小猫“迷箱”实验，提出在尝试一错误过程中，形成稳定的刺激一反应联结。 25：答案错误 解析 形式训练说是18世纪在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。 26：答案D 解析 27：答案B 解析 一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移属于正迁移。 28：答案C 解析 操作技能本身属于技能的范畴，具有一般技能所有的特点，但就操作技能本身而言，又具有与其他技能不同的一些特点，主要有：动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展开性。 29：答案错误 解析 题于所指是新教师在课堂练习中的具体做法。 30：答案A 解析 14 / 14
