1、,记叙文阅读讲评,勾联考点知识 构建框架体系,勾连考点知识 构建框架体系,记叙文阅读讲评,荣成第二实验中学 王芳,转角遇到爱答题情况分析：,结合具体的语言环境理解文中重要 的词语和句子的含义和作用。筛选并提取文中的信息，归纳文章的内容要点，概括文章的中心意思。把握文章的结构，理清作者的思路。简要分析常用表达方式的作用。品味作品中富于表现力的语言。体会作者的观点、态度、情感，结合生活实际表达自己的阅读体验与感受。,考点聚焦,1.抓住记叙文六要素，筛选并提取文中信息，概括归纳主要内容。2.回顾所学文章，分析题目的含义及其作用。3.从词语运用、修辞手法、表达方式、生活感悟等角度，结合文章内容，品味富
2、有表现力的语言。,学习目标：,概括内容的方法：,表达精准,选用原文词句多用短句,以“转角遇到爱”为题有什么好处？生：揭示主题；生：设置悬念，激发读者的阅读兴趣；生：揭示主题；设置悬念，激发读者的 阅读兴趣。,查漏补缺,表现了居民对老人的关爱,回顾所学文章，分析题目作用：背影阿长与山海经热爱生命爸爸的花儿落了音乐巨人贝多芬 变色龙,小提示：一个题目往往具有多种作用，要结合文章内容具体分析。,点明全文线索；,概括文章的主要内容；,揭示文章主旨，表现了生命的坚韧与顽强；,语带双关，既指夹竹桃凋谢，又指父亲去世；,交代了写作对象；,运用比喻的修辞，生动形象地刻画了奥楚蔑洛夫善变的性格，激发了读者的阅读
3、兴趣；,1、点明线索；2、概括内容；3、揭示主旨；4、语带双关；5、巧用修辞；6、交代对象；7、设置悬念 ,题目的作用：,说说以“爱的磁石”为题有什么作用？（2分） 在距露菲3岁生日还有17天的时候，因为保姆的失职，露菲在外出的途中被人抱走了！此后，失女心痛的苏珊疯狂地寻找女儿，贴寻人启事、登报、找电视台所有能想到的办法都试了，但依然毫无线索。 第二年、第三年过去了，依然没有露菲的消息。苏珊依旧不死心，她再一次潜入贫民窟。，她惊喜地发现一个叫米隆尔的女孩长得像极了记忆中的女儿。趁她睡熟之际，苏珊悄悄剪了几根米隆尔的头发。鉴定结果出来了，米隆尔正是苏珊走失已久的女儿！ “妈妈，我终于找到您了！”
4、得救后的露菲扑进苏珊怀中，母女俩泪如雨下。 爱是人海中彼此不放弃的找寻，虽然如同大海捞针，但只要带上爱的强力“磁石”，便一定能吸回那漂泊的小针。,牛刀小试之一,运用比喻的修辞（1分），揭示了文章的主旨，生动形象地写出了爱的伟大（1分）。,说说别委屈了玫瑰 一文题目中“玫瑰”的含义（2分） “别人买花都是送人的，而你，给自己买花，真没屈了这玫瑰。”我听得那女孩在我的背后说。 这天晚上，我倚在床头读着毕淑敏的小说时，我感觉到了4枝玫瑰就在我的床头呼吸着，我心里特别的畅美，我是坐拥在整个春天之上了啊!而这么好的心境的得来，却只是缘于我对生活的一点小小的改变：我给自己买了4枝玫瑰。 于是我告诫自己说：
5、我不会再错过和委屈生活中一些微小美丽的事物了，因为给我们带来快乐人生的，往往是生活中俯首可拾的那些“玫瑰”。（2011威海中考试题）,牛刀小试之二,“玫瑰”既指实实在在的玫瑰花（1分），又指生活中一些微小美丽的事物（1分）。,解题锦囊： （1）透过表象，善于联想； （2）关注文中抒情议论句； （3）抓文章主旨，含义自现。,病因剖析,生：“自告奋勇”是积极主动的意思,表现 了居民对老人的关爱。生：“自告奋勇”写出了居民的积极主动。,“自告奋勇”是积极主动的意思（1分），写出了居民对这项工作的热情主动，慷慨大方（1分），表现了他对老的关爱（1分）。,分析划线词语的表达效果（3分） 三岔口往前走两分
6、钟是水门口最大的一片瓜地，清香的瓜味牵引着我快飞过去。 2013威海中考试题,牛刀小试之三,“牵引”有“拉、拖”之意（1分），写出了清香的瓜味对我强大的吸引力（1分），形象地表现了“我”对瓜地上这份乡情的深深依恋（1分）。,从词语角度,动词、形容词、 叠词,从修辞角度,比喻、拟人、 排比,从表达方式角度,描写、抒情、 议论,从句式角度,倒装句,赏析议论性语句,解题锦囊,参考答案： 生活中一个小小的细节或许就是一份爱的开始（1分）。爱并没有想象般的惊天动地，它就在我们身边（1分）。告诉人们奉献爱心，就要从身边小事做起（1分）。,任选角度，赏析划线句子（每题3分）：1、不过不要紧，你放心，柱子今天也去赶年集了，他会给我买瓶酒喝的！”“你给他说了？”老伴问。老汉手一摆说：“你真浑，这样的事还用说？好容易过个年哩！”2013济南中考题年集2、希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。鲁迅故乡,实题演练,评价量表：,参考答案：,
