1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。教风学风建设 (2) 第一篇：教风学风建设（2）创优教风学风，培育学院精神 摘要。教风学风建设是学院建设与发展的永恒主题。为深入学习实践科学发展观，全面提高教育质量，适应新形势、新任务的要求，扎实推进学院内涵建设与发展，现就进一步加强学院教风学风建设提出如下意见。 关键字：素质教育教风学风 学校的学风是校风的一个重要标志，学风建设是校园精神文明建设的一个重要组成部分，加强新时期我校学风建设是一项具有战略意义的人才工程。所以，我们应该提高对学风建设重要性的认识，采取有效措施，激发学生的学习动机，充分调动学生的学习积极性，并通过加快教育教学改革，通过加强管理，通过开
2、展学习竞赛等活动来推动学风建设。为此，学校在本学期以学风建设为抓手，带动各项工作的开展，促进教育教学质量的提高，为创建国家级示范性高职院校打好基础。 教风说明： 敬业教师是太阳底下最光辉的职业，一个教师首先必须忠诚党的教育事业，乐于教书育人，否则就会误人子弟，我们倡导大学教师不仅要把教师这一职业当成一个谋生的手段，更应视之为一个毕生追求的事业。 爱生热爱学生既是教师职业道德的基本要求，也是高效完成教学任务的重要保证。古人言：“亲其师，信其道”。谁和学生建立1 融洽和谐的师生关系，谁的教学就会受到学生的欢迎。教学活动中，教师不经意对学生的一个微笑，一声问候，一缕关怀都能起到春风化雨的作用，给他们
3、感受到温暖，充满乐观和自信。 进取教师要树立“终身学习”的观念，随着时代的不断进步与发展，我们原有的知识已经远远不够，作为教师的我们必须要有深厚的专业功底，有渊博的文化修养，研究教育理论，还要努力掌握现代化教育技术，不断改进教法。 奉献春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。教育事业是奉献的事业，需要教师有默默奉献的精神，不计较个人得失，全身心地投入到教育教学当中去。这样，我们的教育才能真正的光芒四射，社会也才会因我们的耕耘与付出而变得更加和谐。 学风说明： 勤学很早以前我们的祖先就有许多诸如“悬梁刺股”、“程门立雪”、“凿壁偷光等勤奋向学的故事，有道“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。世间万事万物都
4、遵循“一份耕耘一份收获”之理，大凡学业有成者都有一番鲜为人知的艰辛苦读。 实学作为新时期的大学生要知行统 一、脚踏实地。当代大学生要努力将书本知识和实际行动密切联系起来，塑造“知行统 一、脚踏实地”的良好形象。“知行统一”式和道德人格紧密结合在一起的。一个人能否做到言行一致，是他能否在立身处世等方面取得成功的重要条件。在任何人的相处中，既要重视言，更要重视行。要看他能否做到言行一致。同学们在日常的学习和生活中，要时时提醒自己， 比如应该做的事情，认识到了，但是是否做到了；应该改正的错误，认识到了，但是否改正了。一个大学生如果能够从身边的事情做起，做到言行一致，老老实实做人，踏踏实实做事，他的道
5、德人格必然会不断完善 严谨所谓严谨指的是严密谨慎，仔细认真。对待学问，我们讲究的是一种科学的态度。在纷繁复杂的知识海洋中，教师要教育学生用辨证的思维、带着传承与批判的观念去学习和运用。 博学博学方能多才，在大学学习阶段，学生要广泛汲取“营养”，利用阅读、社会实践等方式开阔自己的视野，为自己储备广博的知识，丰富自己的经验，为今后乃至走向社会铺下奠基石。学风是一所大学精神文化的主要体现，是一种巨大的精神力量和育人资源。学风一方面体现着学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌和行为风尚，另一方面也是教师教风师德、治学态度以及综合素质的全面反映。当前，进一步加强我校学风建设具有重要的现实意义。用什么
6、样的思想和舆论培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的问题，关系到学校在社会树立什么样的形象，展现什么样的风貌的问题。 加强学风建设的几点建议： 1、统一思想，提高认识2、加强监督，严于自律。 3、树立标杆，严肃处理。 4、深化改革，科学评价。 5、大力强化教职工的师德建设，以教风促学风 6、加强校园文化内涵建设，营造良好的育人氛围 7、加强学院教学网络建设，为教学改革提供保障 8、坚持以生为本，充分发挥学生的主体作用 9、加强课堂管理，严格课堂纪律10、严格考试纪律，加强考风建设 11、认真落实“以证代考”制度12、扩大学生视野，激发学习热情13、加强学生公寓文明建设，普及优良学
7、风14、以开展学风建设月为载体，重落实、重成效15、建立“全员、全程和全方位”抓学风的工作机制16、加强制度建设 要建设一个良好的学风环境最重要的方面应该是教育： 1、加强大学生诚信教育，进一步培养学生科学严谨的治学态度，杜绝旷课、迟到、等不良现象。加强考风考纪的宣传和教育工作，严格考试纪律，在学生中，形成一种自觉学习，自我管理，自我提高的良好习惯， 2、学习适应性教育，加强新生入学后的学习适应性教育，帮助新生实现由中学到大学的角色转变，使其尽快适应大学生活，了解所学专业方向和专业要求。积极宣传落实各级各类奖学金、助学金制度，引导、鼓励学生刻苦学习。 3、职业生涯和就业指导教育，有计划、有步骤
8、地对学生进行职业生涯和就业指导教育，并贯穿于整个大学生活，让他们了解社会就业形势，引导他们根据自身的特点选择和设计职业生涯的主攻方向，并围绕这个主题调整自己的学习方向，培养学生的科学精神和人文精神，从而让学生能自主学习，形成良好的学习风气。 4、人文素质教育，根据学生的实际情况和兴趣爱好，多途径为学生提供学习知识的机会及场所。开展包括学生第二课堂活动在内的校园文化活动，包括文艺、音乐、体育、书法、美术、学生科技活动、社会实践活动、勤工助学等。通过经常性的体现学科专业特点的各种学术报告会、专题讲座、专题研讨会、专业技能竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和综合素质，着重突出科技创新，提高学生的实践和创
9、新能力，使学生在文明、整洁、优美的环境中学习和生活，增强学习效果，提高学生综合素质。 5、社会实践教育，坚持深入开展社会实践活动，让学生感受社会经济对各专业人才、知识的需求，探索和深化社会实践的内容、形式、方法和途径，使社会实践活动成为促进学风建设、增长学生才干的重要途径。 6、主题活动教育，通过开展以学风建设为主题的各种活动，使学风建设成为学院每个人的一种牢固观念、行为目标、自觉行动。 7、心理健康教育，充分发挥学院心理咨询室的功能，积极为学习困难学生提供心理帮助，为他们排忧解惑，激发他们学习的信心和勇气，克服学习上的畏难情绪，在校园大环境里勤奋学习，健康成长。 学风建设的方法； 1、舆论宣
10、传：分别由教务处、班级、团委、学生会、做好动员、宣传、舆论工作。学生广播站围绕学风建设开展系列宣传报导活动。（时间：整个学期） 2、调研分析： （1）以班为单位，班主任与学生共同开展学风状况的调查研究，真正了解学生的学习行为和学习心态（如厌学情绪等）的原因所在，在分析问题的基础上提出建议，并将分析与建议在级组会议中交流，年级据此制定出活动实施细则。年级和各班的书面材料交教务处。 （2）以科任教师个人为主，开展两方面的调查研究。 一、是你所任教班的学风状况； 二、是你本人的教学与管理对任教班学风现状的影响。根据这两方面的调研分析提出今后改进教学工作和加强任教班学风建设的建议，并在备课组与任教班班
11、主任中交流。书面材料交教学处。 3、主题班会：开展系列主题班会活动， （1）以“为幸福未来而学习”为主题，让学生谈学习对未来人生的影响，使学生体会到学习不仅是为了祖国的建设，同时也是为了自己个人的幸福，从而认识学习的重要性、紧迫性，树立忧患意识、竞争意识。 （2）以“我是这样学习的”为主题，让学生谈学习的经验、心得和习惯或学习的困难、困惑等，组织学生讲一些自己的学习方面的故事，如学习成功的喜悦、失败的苦恼，学习的经验、困惑，学习的 好习惯或不良习惯等，促进学生在学习方面的互相了解，特别是学习好的学生对学习困难学生的理解。 （3）以“作弊可耻”为主题，让学生谈作业、练习、考试等学习方面不诚实守信
12、的现象及危害，让学生在漫谈中将话题延伸到诚实守信对未来人生的影响等方面。 （4）以“我的学习目标”为主题，漫谈学习计划、设想、目标、理想，让学生在漫谈中升华自己的学习目标和人生理想。 4、学法指导。以备课组为单位，根据学科特点和专业特点，备好、上好两节学法指导课。 5、竞赛活动。开展“我的学习我做主”竞赛活动，内容包括学习态度、学习纪律、学习成绩等方面。 6、评比检查： （1）开展师生评学评教活动，学生评喜欢的老师和课，教师评学风好、学风进步大的班和学习态度向好方面转变显著的学生。（教学处安排） （2）严格执行“千分制”评比检查项目之六学风的要求，加大学风检查评比力度。（教教处按常规进行） （
13、3）除继续做好“学风星”的检查评比外，还要在年级开展学习进步奖、学习希望奖等活动。（年级安排） 7、严肃纪律。（1）从速从严处理课堂违纪、考试作弊、经常不交作业或经常抄袭作业等行为。 （2）对学生要求不严，管理不善，学生（或家长）时有投诉及发现学生问题不及时班主任报告的教师，及时进行个别教育、公开批评，严重的调整岗位。 8、互教互学。建立课余学习小组，开展互帮互助互教互学活动，使学习基础差、有困难的学生，在友情的影响下激发起学习兴趣和信心。 9、活动总结。下学期开学初。 四、有关要求： 基本原则。“全校一盘棋，上下一条心”，各方面通力配合，共同将这件事情做好。 1、教务处总负责此次活动，各处室
14、、年级、科组共同配合，全体教师齐抓共管。 2、团委、学生会加大对学生干部的培训工作，着力培养他们检查评比工作的能力、责任和态度。 3、各年级根据学校的要求和年级的实际，制订出本年级相应的措施。 4、各教研组分别组织教学研究活动，根据自身情况，从激发学生学习兴趣和提高教学质量的角度出发，寻找课堂教学中存在的突出问题，考虑如何改进教学方法，设计出受学生欢迎的课。 5、学风建设的成效以学习风气是否得到改善、考试成绩是否得以提高作为最终的考核检验标准。 总之，通过加强学风建设，应该形成一种学生为主体，教师为主 导，关键在提高学生学习自觉性，目的在形成良好的学风的教育机制，为提高我校的教学质量，争创示范
15、性高职院校打下良好的基础。 五、参考文献 http：/http：/ 高校校风与教风学风建设指导手册 /9 第二篇：教风、学风建设总结加强教风和学风建设提升教学和人才培养质量 良好的教风、学风建设是提升高校办学质量和核心竞争力的重要内容，是衡量教师职业道德、教学水平及学生综合能力素质的重要指标。为促进我系教风、学风建设，营造健康的育人环境，一年来，系务会成员各司其职，全面落实工作责任制，努力解决了教风、学风中存在的突出问题，取得了一定的成效，现总结如下： 一、指导思想 明确 积极响应学校提出的“2021年为加强教风、学风建设年”号召，认真学习通知，全面贯彻落实学院关于进一步加强教风建设的十条意见
16、和学院关于进一步加强和改进学风建设的十条意见，紧紧围绕学校提出的培养应用型人才目标，建立机制，明确责任，落实措施，形成以教风带学风，以考风正学风，以管理促教风、学风的运行机制，着实解决了教风、学风建设中存在的突出问题，努力提高我系教师教学水平和人才培养质量。 二、领导到位、明确职责 成立了以总支书记、主任为组长，副书记、副主任为副组长的领导小组，要求各领导成员要把抓教风、学风建设作为重要的日常工作，并采取行之有效措施，明确各自在加强教风、学风建设中的职责与任务，强化教风、学风建设的主体责任，具体分工为：教风建设第一责任人为系主任，直接责任人是系分管教学工作副主任（说明一点，截止今天，教风建设第
17、一责任人和直接责任人都是我）；学风建设第一责任人为系党总支书记，直接责任人为分管学生工作副书记。 三、措施具体 1、强化责任意识，建立管理机制 （1）成立由教学、学生管理等部门组成的教风、学风讨论小组，形成由系主任、总支书记、分管教学工作副主任、分管学生工作副书记、教学秘书、学生辅导员、班主任分工负责管理的工作局面。每学期至少召开两次有关教风、学风建设方面的专题会议，部署并总结教风、学风建设工作。 （2）明确听课任务。每学期内，系主任、总支书记听课不得少于12次，副主任、副书记至少10次，教研室、实验室主任不少于8次，任课教师至少6次。各教研室每学期至少安排两次公开课，开展6次教研室活动。一学
18、期内，所有听课人员所听课程不能重复。 （3）规定评课要求、制定评课标准。各教研室举行的公开课，必须进行集体评课，教研室每位到堂听课教师都要对所听课程进行评议，发表自己的意见，指出在教学内容、方法、手段等方面存在的缺陷，以便在以后的教学中弥补不足。教师单独听课，必须要有评议，并与被听课教师进行沟通、交流，达到相互学习，共同促进进步。 2、明确任课教师职责 全系任课教师认真按照学院教师教学工作规范的要求，认真履行在教学工作中的职责，自觉做到： （1）遵守教学纪律，认真做好教学工作。 每位任课教师要认真备课、上课，并进行辅导答疑、作业批改，认真指导学年论文、毕业论文、教育见习、实习。教师上课时，不能
19、接听电话、接待来访人员，严禁整节课播放视屏录像，除特殊情况，55岁以下的教师不能坐着上课。 （2）严格管理课堂，维护课堂教学秩序。 每位任课教师要对课堂纪律和教学秩序负责，认真做好对学生的考勤工作，抓好学生听课纪律，将学生上课表现与其课程考核成绩挂钩，并及时向系分管教学的副主任或系主任反馈情况，不能对学生迟到、早退、旷课和课堂上不认真听课、玩手机、打瞌睡等现象视而不见，听之任之。对于在上课中不认真履行职责的教师，视情节轻重分别给予批评教育和通报，并将此情况与教师年终考评和绩效分配挂钩。 3、建立课堂督查制度 由教风、学风第一责任人牵头，各直接责任人、教学秘书、学生辅导员负责对教师教学和学生出勤
20、、课堂表现等情况进行全面督查，每天安排一名系领导值班，负责教学日常检查并督促其他人员做好检查工作。根据分工合作、各司其责的原则，系主任、分管教学副主任、教学秘书等教学管理人员负责检查专业课课堂教学情况；总支书记、副书记、学生辅导员、班主任等负责检查公共课课堂教学和学生早晚自习情况。每位检查人员对检查情况要做详细记录，并将检查结果及时通报给全系教师及学生，值日系领导对课堂教学检查中发现的问题要及时进行处理，并分析其原因。 4、加强学生到课率管理 （1）学工部门加强课堂检查和到课率的统计工作，每周统计一次，统计结果发到每位教师信箱，到课率未到达90%以上的老师，要注意分析原因，并采取相应措施。 （
21、2）对于旷课违纪学生，学工部门将及时进行处理。旷课达到6节以上，将视情况给予警告以上的相应处分，该学生本门课程平时成绩记零分。每学期末，学工部门将一学期查堂情况汇总交所有任课老师。同时，任课教师所上每堂课，都必须清查学生到课人数，登记缺课学生名单及学生缺课次数，明确任课教师是课堂管理第一责任人。 5、加强考风考纪、学籍管理 （1）每学期末召开考试动员大会，强化考试纪律要求，明确违纪舞弊后果，使学生充分认识到考试的严肃性和考试违纪舞弊的危害性。 （2）监考老师必须认真履行监考人员职责，考前向学生强调考场规则和考试纪律，考中认真监考，自觉维护考场纪律，严防代考、夹带、偷看、抄袭、传递、换卷等违纪舞
22、弊现 象发生，考后认真填写考场纪要表，特别是对违规情况做出详细登记，并及时将答卷（或试卷）、考场纪要表等送交考务工作人员。 （3）成立考风考纪巡查组，由系领导组成，对每堂考试的教师监考和学生考试情况进行督查，如果发现监考老师有不履行监考职责或学生有违纪舞弊现象，必须立即进行制止和妥善处理，并登记在案，事后将处理意见及时上报给教务处。 （4）各科补考要按照正常考试的规范和流程进行，周密安排，认真组织，严明纪律。认真抓好补考课程的监考和阅卷工作，试卷题量、难度、监考和阅卷等与期末考试同等要求。 （5）根据学院学生学籍管理办法相关规定，严格审查学生课程考试资格，对于不符合参加课程考试的学生取消考试资
23、格；对学生违反学习纪律和考试违纪舞弊等各种行为，严格按照学院学生学籍管理办法相关规定及时上报学校，并执行学校对其处理。 6、规范行为、明确目标 认真落实学院学生日常行为养成测评细则，深入开展大学生文明养成教育活动，充分发挥“校园文明行为督导队”作用，加强对学生日常行为督导，同时通过设立“光荣榜”和“批评栏”，对学生中涌现出来的好人好事予以表彰和宣传，对不文明现象及时予以通报，引导学生坚定文明信念，告别不文明行为，携手共建和谐校园。遵循大学生成长规律，开展大学生涯目标教育。目标教育从大一抓起，整个四年循序渐进，同时分阶段、分层次制订大学生成长目标，组织开展“大学生涯”设计活动，引导学生认识大学学
24、习生活特点，认识所学专业，认识自我长处与不足，在老师指导下规划自我“大学生涯”，然后填写“大学生涯”设计登记表，从而确定大学四年具体目标，并在学习过程中由老师指导进行动态调整，做到每学期一对照，从而强化学生的学习主体意识，调动学习积极性、主动性。严格实施预警教育制度，对在学业成绩、遵纪守法、心理健康等方面存在问题的学生实行专人负责，提前预警制度，尽最大努力教育好每一名学生。 7、积极鼓励开展各类学科竞赛活动和项目申报 （1）鼓励学生参加各类学科竞赛活动，对在各类学科竞赛中取得优异成绩的学生和指导老师进行奖励和经费支持；对已经课程化的学科竞赛项目，系里给予一定教学工作量补助。 （2）积极申报每年
25、的全大学生研究性学习项目，努力创造条件，支持学生申报省级、国家级大学生研究性学习项目，对国家、省、校级立项的项目，系里给予一定的奖励，并折算一定的教学工作量。 （3）积极引导学生申报大学生研究性学习与创新实验项目，从2021年开始，对于学校不予资助的自筹项目，系里资助1000元。对于学校不予立项的课题，转为系级立项课题，同样资助1000元，这一举措，充分调动了教师指导、学生申报大学生研究性学习与创新实验项目的积极性，据统计，从2021年开始，每年申报项目的学生人数是原来的两倍。学生从事专业知识研究的能力得到较好锻炼，大大促进了系里的学风建设。 （4）认真组织学生参加每年的硕士研究生考试，对每位
26、已经录取硕士研究生的学生奖励200元，以考研促进优良教风、学风形成。 8、加强毕业论文管理，不断提高毕业论文质量 针对以前少数教师在指导毕业论文不认真、学生撰写毕业论文存在抄袭等现象，从2021年起，对所有申请第一次答辩的学生，要求他们在规定的时间内提交经指导老师同意参加答辩的论文进行查重检测，论文查重结果，重复率超过30%的论文不能参加第一次，须经指导老师指导，学生修改后，再进行查重，重复率在30%以下，方能参加第二次答辩，否则只能在下学期开学初进行答辩。三年的查重结果显示，教师指导毕业论文比以前认真负责，学生在毕业论文选题确定后，认真查阅资料，论文抄袭现象明显减少，有力加强了在毕业论文写作
27、方面的教风、学风建设。 9、全面落实新进教师培养 （1）切实落实青年教师导师制，安排具有副教授以上职称的教师担任新进教师的导师，负责新进教师的教学、科研等方面的指导和培养，要求每位指导老师制定详实的培养方案，每学期组织教风小组成员对培养工作至少检查一次，并给予指导教师一定的指导酬金。 （2）每位青年教师每学期至少上一堂公开课，教风领导小组所有成员及有丰富教学经验的老师都要参加听课、评课。 （3）通过教师听课和听取学生意见，每年对青年教师、新进教师的上课情况进行一次全面检查，肯定成绩，总结不足。 10、加强教师师德建设和业务能力培养 （1）大力加强师德师风建设，积极响应学校号召，认真开展“师德标
28、兵”评选推荐活动，建立系师德考核制度，并将师德表现作为教师绩效考核、职称评聘、职务晋升和奖励的重要依据，实行师德一票否决制。 （2）高度重视教师业务能力培养，通过选派优秀骨干教师参加高层次专业进修，鼓励和支持中青年教师攻读博士或硕士学位，加强教师的在岗培训、学术交流和业务自修等多种形式，提高教师业务能力和教学水平。 （3）加大教师培养力度，全面贯彻落实学院关于加强教师实践能力培养的实施办法，努力做好每年暑假教师到基层学习锻炼培养工作，增强学习锻炼的针对性和实效性，不断提高教师的实践能力。 11、强化党员和干部的示范榜样作用 学生党员和学生干部是学生中的优秀分子，是学风建设的排头兵。根据学生党支
29、部开展的“创先争优”活动及党员“公开承诺”活动的要求，把“学习刻苦、成绩优秀”作为学生党员开展“创先争优”活动及党员“公开承诺”活动的重要内容和要求，作为合格学生干部的基本要求。在党员发展上，将学习状况作为党员发展的重要考核指标，对于学风不正的党 员要进行严厉的批评和教育，要使全体学生党员和干部充分发挥模范带头作用，并在我系学风建设活动中真正起到引领示范的榜样作用。 12、加强学生素质能力培养的平台建设 学生素质能力的培养是一个系统的工程，它需要培养者为学生搭建起最有效的平台，这样才能为学生服务，为学风建设服务。为此，我系大力开展学生能力素质培养活动，重点打造每年一届的汉语言文学专业的“汉语言
30、文化周活动”和广播电视学专业的“广电艺术节”活动，继续将这两大专业活动打造成为我校最具特色、最有影响、最受学生喜爱的校园品牌活动。此外，根据我系汉语言文学专业的特色及培养学生写作能力的需要，我系将继续开展写作实验班、涉江文学社和中文剧社的组织建设工作，努力办好“文心写作天空”网页及涉江、青梅、中文天地等系部刊物，为广大学生提供良好的练笔、交流和互相学习的平台，大力宣传并提高学生专业能力素养和水平。 13、充分发挥导师制的帮带引导作用和校友奖学金的激励作用 我系将继续实施学生导师制制度，由学生选定的教师对学生的人格发展、职业规划和专业学习等方面进行全面指导，这对加强学生的指导和管理，建立了新型的
31、师生关系，具有十分重要的意义，非常有利于学生的学习和成长。要充分发挥我系优秀校友捐资将设立的“涉江文学奖”、“红烛奖学金”、“校友励志奖学金”的激励作用，认真开展“学习标兵”和各类校友奖学金的评选及宣传工作，引领学生刻苦学习，积极进取，努力促进优良系风和学风的形成。 四、今后努力的方向 教风、学风建设是学校办学水平的重要体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求，体现学校的个性魅力、校园精神及办学特色。我系师生将在教风中启智、在学风中立德，以高尚的道德品质和修养、扎实的专业知识、健康的心理素质为目标，齐心协力、开拓创新，营造良好的教风、学风氛围，促进学校发展。 第三篇：教风学风建设措施
32、云阳中学学风建设措施 一、净化土壤，肃清学风建设中的“拦路虎” 德育好比是根，学风好比是叶，根壮才能叶茂。学校德育环境好比是土壤。土不肥则根不壮，根不壮刚叶不茂。如若土质污染，刚根必腐蚀，根若腐蚀，叶必枯败。因此，要促进学风建设，当务之急应净化土壤，打造良好的育人环境。对影响学习的不良行为，对诱惑性强的各种现象，对现存的所有积习，必令行禁止、肃清乱象、除旧创新。 （下晚自习后，校园随处可见学生谈恋爱的各种亲密行为、自习晚休手机泛滥） 二、营造学风建设浓郁氛围 1、各班召开一次主题班会、学生座谈会， 1）以“为幸福未来而学习”为主题，让学生谈学习对未来人生的影响，使学生体会到学习不仅是为了祖国的
33、建设，同时也是为了自己个人的幸福，从而认识学习的重要性、紧迫性，树立忧患意识、竞争意识。 （2）以“我是这样学习的”为主题，让学生谈学习的经验、心得和习惯或学习的困难、困惑等，组织学生讲一些自己的学习方面的故事，如学习成功的喜悦、失败的苦恼，学习的经验、困惑，学习的好习惯或不良习惯等，促进学生在学习方面的互相了解，特别是学习好的学生对学习困难学生的理解。 （3）以“作弊可耻”为主题，让学生谈作业、练习、考试等学习方面不诚实守信的现象及危害，让学生在漫谈中将话题延伸到诚实守信对未来人生的影响等方面。 （4）以“我的学习目标”为主题，漫谈学习计划、设想、目标、理想，让学生在漫谈中升华自己的学习目标
34、和人生理想。（以上为参考题目，各年级可根据本年级实际自定题目，但必须保持四个题目。时间：由级组安排，期中考试前后各安排两个专题） 2、整合学风建设的宣传平台，朝晖报、校园广播、橱窗、展板等要开辟学风建设专栏，报道学风建设先进典型，展示学风建设亮点，形成学风建设良好氛围。 3、设立班级图书角或读书墙 班主任每学期为学生列出课外必读书目，开展推荐书目阅读活动，鼓励和支持学生课外读书。 三、“老瓶装新酒”，学科竞赛要开展的有价值有意义 1、各学科竞赛要突出“竞”而不是“赛”。 以前的学科竞赛，学科组都是避重就轻、避难从易，怎么简单怎么来，怎么省事怎么做，怎么省心怎么干。老师把这当成任务来做，学生也没
35、有新鲜感和积极性。准备充分的竞赛，也只达到了“赛”出结果的目的；而未取得“竞”出争优、比拼的效果。甚至有的竞赛等于劳民伤财。所以，以后各学科组要在组织的竞赛上下功夫、做文章。内容要活、形式要新，要走出教室，走出笔试，走出课本。 2、利用自主一刻、班会开展读书推荐活动 学生可相互推荐阅读书目，谈书的价值、谈自己的阅读感悟、谈自己的收获，用最美的语言把最精彩的部分推荐出来，激发同学的阅读兴趣。 3、班内成立“学习兴趣小组”和“学习帮扶小组” 通过“互帮、互助、互讲、互学”，不仅可以激发调动同学们的学习兴趣，而且可以使优等生的弱科逐渐提高，同时也可建立学困生学习的信心、提高学习动力。最主要的是可以在
36、班内、年级内形成良好的学习习惯和氛围。 4、晚读活动 每周进行两次晚读活动，周 二、周四6：307：00。要求学生准时到达教室开始晚读，班主任按时下班督促检查。同时也鼓励学生利用饭后时间在教室内、走廊或其它僻静地方记忆背诵。让校园处处可见学习的身影，时时可闻琅琅的书声。 第四篇：教风学风黄家庄小学校风校训学风教风 校风： 校训： 学风： 教风：团结务实、开拓创新文明守纪、求实进取主动会学、刻苦高效团结严谨、敬业爱生 第五篇：教风学风良好的教风、学风 敬业教师是太阳底下最光辉的职业，一个教师首先必须忠诚党的教育事业，乐于教书育人，否则就会误人子弟，我们倡导大坡小学教师不仅要把教师这一职业当成一个
37、谋生的手段，更应视之为一个毕生追求的事业。 爱生热爱学生既是教师职业道德的基本要求，也是高效完成教学任务的重要保证。古人言：“亲其师，信其道”。谁和学生建立融洽和谐的师生关系，谁的教学就会受到学生的欢迎。教学活动中，教师不经意对学生的一个微笑，一声问候，一缕关怀都能起到春风化雨的作用，给他们感受到温暖，充满乐观和自信。 进取教师要树立“终身学习”的观念，随着时代的不断进步与发展，我们原有的知识已经远远不够，作为教师的我们必须要有深厚的专业功底，有渊博的文化修养，研究教育理论，还要努力掌握现代化教育技术，不断改进教法。 奉献蜡炬成灰泪始干，春蚕到死丝方尽。教育事业是奉献的事业，需要教师有默默奉献
38、的精神，不计较个人得失，全身心地投入到教育教学当中去。这样，我们的教育才能真正的光芒四射，社会也才会因我们的耕耘与付出而变得更加和谐。 勤学很早以前我们的祖先就有许多诸如“悬梁刺股”、“程门立雪”、“凿壁偷光等勤奋向学的故事，有道“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。世间万事万物都遵循“一份耕耘一份收获”之理，大凡学业有成者都有一番鲜为人知的艰辛苦读。 好学大坡小学的学生要“立志成材”，首先要从小树立为祖国繁荣富强而学习的远大理想，学习才有取之不竭的动力。周恩来从小就立有“为中华之崛起而读书”的远大志向，才使他终生好学，博览群书，为中华民族的振兴事业做出伟大的贡献。 严谨所谓严谨指的是严密谨慎，仔细认真。对待学问，我们讲究的是一种科学的态度。在纷繁复杂的知识海洋中，教师要教育学生用辨证的思维、带着传承与批判的观念去学习和运用。 博学博学方能多才，在小学学习阶段，学生要广泛汲取“营养”，利用阅读、社会实践等方式开阔自己的视野，为自己储备广博的知识，丰富自己的经验，为今后中学、高中、大学，乃至走向社会铺下奠基石。第 23 页 共 23 页
