1、右脑开发初步5篇范文 第一篇。右脑开发初步1.放松。努力使心情平静下来，同时尽量放松身心。 2.集中。运用丹田呼吸法把意识状态从右脑转换到左脑。通过腹式呼吸把气体努力压到丹田（一般认为在肚脐下面7厘米的下腹部位置），在 这个呼吸的过程中，我们的大脑就会自然而然的转移到适用右脑的脑波上了。 3.暗示。坚信“我一定能做到”，使右脑记忆成为可能 1、学习前闭上眼睛，平静心情，然后深呼吸三次。开始用8秒钟时间缓缓呼气，在呼气有同时将心中的不愉快也一起呼出去。 2、然后用8秒钟吸气。这时边吸气边放松，想象自己心情平静，宇宙间清爽的能量充满全身。 3、接下来的8秒钟屏住呼吸，想象自己有外语已经说得很好，能
2、够自由地用外语交谈了。 这个学习的原理是：认真地去想象能够让你的想象变成现实。此时，你在大脑中想象着，但是与其严格地按照这个公式的步骤走，不如听着磁带来做，效果会更好：把注意力集中到磁带或cd里面的内容，随着暗示加深想象。 朗读时，最好用手捂住耳朵。这是因为用手捂住耳朵来发声的话，声音就会作为振动音进入内耳，声音信号与平时相比会发生变化，变成大脑喜欢听的信号。声音经过左右耳时，会带给大脑最平静的抚慰。用这种方法来学外语的话，只要持之以恒，发音和语调都会变得很标准。 声音的大门一旦打开，右脑也会全面开启，照相记忆能力、直觉力、创造力都会突飞猛进。 捂住耳朵发声可以激活耳朵的神秘功能，释放出耳朵蕴
3、含的巨大能量。激活右脑的秘密司令部其实就在耳朵里。 在实际操作中，可以捂住两只耳朵，也可以只捂住一只，然后开始朗读训练，每天都要坚持，慢慢地发声回路就会打开了。 在进行右脑开发训练时并不是非要用什么特殊的图表和书籍，有时候自己也可以用简便的方法去练习自己的右脑。 体动法是一种当你对间脑发问，身体的某部分会自然动起来。显示答案的方法。 不知道大家知不知道“抖擞腿”。浅坐在椅子上，稍稍提脚后跟，先是有意识地让脚后跟上下抖动的动作，就叫做“抖擞腿”。抖一阵子后，你会分不清楚到底是有意识地抖动，还是无意识地抖动。 体动法就是运用这种原理。闭上眼睛，将手放在膝盖上，让头脑空空的，然后坐下来，脚盘坐或跪坐
4、都可。 手叠着手，压在下腹，在心中诵念下面的句子： “广大无边英知的间脑意识呀。以你的力量摇动我的身体，请你调整我身体的歪斜。手掌一动起来，就让身体自然起来，请你调整我的身体。”一面念着，一面把意识集中在手掌上，刚开始会感觉到手细胞有细微的振动传过来，然后会出现比较大的动作，这时侯就自然地开始各种身体运动。 动作一出现，就依抖擞的要领，仍然保持双掌重叠持续做上下的动作，这样一来在无意识下仍会继续自然地动。 当动作很小的时候，要有意识地告诉自己“动作大一点，动作更大一点”。体动法就是用这种方法引出身体的自然动作。 运用体动法若能够产生无意识运动，就自然能让植物神经系统发挥作用，间脑的作用也会活性
5、化。 这就是重点所在。当无意识产生出来，就能够和间脑交谈了而训练体动法就能够瞬间导入。 记忆游戏训练 记忆游戏可以借用右脑开发记忆训练卡来做。记忆游戏的基本做法。是把连在一起的两张绘图卡用一段文字衔接起来的记忆方法。 譬如要记住一张螃蟹的卡片和一张帽子的卡片，可对小孩子说成“螃蟹戴着帽子出去玩”，翻开卡片再盖起来，然后问他们盖起寨的卡片是什么图样。 以这种方法能够记住的卡片张数，从两张开始，增加到三张、四张，可以一直增加到一百张卡片。这种记忆法称之为联想记忆法。，经过一段时间训练之后，会发现不可思议的事情，就是再也不需要文字衔接，光是翻开卡片看过之后盖起来，即使是一百张的卡片。也能够正确说出这
6、一百张卡片是什么样的卡片。换言之，此时已经学会照相记忆的能力，培养这种能力可用瞬间记忆法。瞬间记忆训练就是将五十张卡片在瞬间看过之后就记忆下来的训练。能够做得到瞬间记忆，速读就会变得容易许多。 默写 在右脑记忆表上，除了图像记忆的训练之外，还需要速读训练。速读的训方法：首先要准备好速读的教材，伊索寓言是不错的教材。读教材的时间是一分钟，连续读几次之后，把教材合起来，开始默写。 写完之后要核对是否正确，标点符号、改行都必须完全正确到和教材一模一样。 通常一次绝对没有办法完全记忆，要不断地以同样的方式重复练习，直到完全写得正确之后，再进行下一个练习。 这种训练方法称为一分钟默写训练，一开始教材内容
7、不宜太难。每天坚持做这种一分钟默写训练，不仅能增强记忆力，更能调节瞬间读取文字的能力，自然就能提高阅读速度。 然后你就会发觉头脑的反应在不知不觉中就会加快，直觉和灵光闪现也变的更加杰出了 训练时有3点注意事项： 1.要尽可能选择在安静的地点进行，为了不在训练过程中受到干扰，你可以关掉手机，告诉家人不要来打扰你，等等。 2.让房间里的温度适宜，光线明亮，但不要刺眼。 3.训练不要选择在刚吃饱饭或者很困，想睡觉的时候进行。 坚持每天进行训练是非常重要的，至少也要坚持上3个月。 此外，我还要强调一点，就是每天在进行训练之前，都要通过冥想、呼吸、想象进入右脑的状态，保持心情放松，注意力集中。 下面就请
8、开始吧。 准备工作冥想、呼吸和想象 在进行训练前，必须先进行冥想、呼吸和想象的训练。这样可以快速放松身心，获得轻松的感觉，这时就比较容易切换到右脑状态，之后再来进行训练效果才会更好。 冥想 先看本书彩色插页中的星空冥想卡片23分钟。然后按照下面的提示，进行星空冥想训练，你也可以把下面的步骤读一遍并录下来，边听边做训练。 1.闭上眼睛，舒服地躺在床上。缓慢地做3次深呼吸（时间共约3分钟）。 2.接着，我说“好”时，身体请用力，并想象身体变硬，就像一根木棒。 “好”，身体非常硬了。 再来一次，当我说“好”时，想象身体变得更加僵硬，好像变成了一座铁桥。 “好”，变得硬邦邦了。 3.迅速放松。身体变得
9、非常柔软，像棉花一样软。 4.接下来请听钟表秒针“嗒、嗒”的声音（听3分钟）。 集中精神听这个声音，在听的过程中，心情很快就会平静下来。 5.接着，请将食指放在额头上。 当你的手指接触到额头时，就打开了一条通往你大脑深层的回路。只要打开这条回路，就可以很容易地看到图像。 6.接着，请将意识集中在大脑的深层。 我从10数到1。在我数数时，你会觉得非常舒服，图像慢慢地出现了，当你听到最后的1时，你会感到像做梦一样。 7.那么，我开始数了。 10、 9、8，感觉身体突然向深处沉下去。 7、 6、 5、 4、3，突然沉入谷底。困了。 2、1，哎呀，真的觉得很困。很容易就可以看到图像了。 8.现在你坐在
10、夜晚的沙滩上，周围一片漆黑。 抬头望望天空吧。在黑暗的天空里，你可以看到一颗特别明亮的星星在闪闪发光。请抬起右手指向那颗最亮的星星。 9.接着你可以睁开眼睛。即使睁开眼，也不会从深层意识中醒来。 睁开眼后，你依然可以看到刚才那颗星星在闪闪发光。如果看到了，请用手指出来。 10.闭上眼，使心情平静下来。 然后让我们苏醒过来吧。我从10数到1，你就能心情舒畅地醒来。那么我数了。 10、 9、8，意识忽然回来了。 7、 6、5，身体恢复了力气。苏醒后大脑很清醒，身体的紧张感完全消除了，心情也很好 4、 3、2，嘿。又回到了这儿。苏醒后很舒畅。 1，嘿。完全清醒了。呼吸 接下来，我们运用丹田呼吸法集中
11、意识，放松心情，消除身体的紧张感，打开右脑的记忆回路。 要注意的是，丹田呼吸法是吸入正面能量的呼吸。要想开发出右脑的潜在能力，就必须灵活使用正面能量。 获得正面能量的秘诀就在于呼吸，如果能每天坚持做这个训练，大 脑就会变得十分清醒，使你精神稳定，获得令人惊讶的集中力，并给你带来自信和勇气。因此可以说丹田呼吸法是右脑能力的源泉。 刚开始时呼气5秒，吸气5秒，然后屏气5秒。 双手交叠放在丹田处。深呼一口气，持续5秒钟，尽量把胸腔中的气全部吐出来，把不安、紧张以及一切烦恼排出体外。 慢慢用鼻子吸气，持续5秒钟，丹田处微微凸起。把吸入胸腔内的气沉落于丹田，感觉丹田处发硬。 屏住呼吸5秒钟，然后恢复到自
12、然的呼吸。 习惯后，再逐渐延长到10秒、15秒、20秒。重复以上步骤。 然后进行放松训练。将意识集中在头顶，配合呼吸，感觉从头顶开始，紧张感逐渐缓解。好，接下来一边呼吸，一边消除眼睛和嘴巴周围的紧张感；再接下来消除鼻子、嘴巴、下巴、耳朵的紧张感。 下面，分别将意识集中到以下各个部位，稍微用力，旋即放松，感受放松后的愉悦。 首先，肩部稍微用力，然后马上放松。从手腕到手指、指尖，消除紧张感，感觉非常放松。 其次，将意识集中在背部、胸部、腹部，一点点放松下去。好，紧张感消除了。 最后，将意识集中在腰、臀、大腿、小腿、脚，稍微用力后很快放松，消除紧张感。这样，整个身体就变得非常放松，感觉全部消失，大脑
13、里一片空白，心情愉悦、轻松。 想象 1.胶水想象 双手合十，想象自己的双手被胶水紧紧地粘在一起。如果感觉手松开了，说明想象还不充分，需要再来一遍。 将手放在额头上，想象手被粘在额头上拿不下来了。 想象你的手已经和你好朋友的手粘在一起，分不开了。 2.颜色想象 在我说“好”时，你紧闭双眼想象看到了一个红色的苹果。好，请开始想象。 看到苹果了吧，好，请放松。接下来，苹果消失了，你看到了黄色的香蕉。 现在，黄色的香蕉消失了，你看到了绿色的西瓜。 3.日常生活场景想象 闭上眼睛，放轻松。想象你在路上遇到了一个美国人向你问路。你用流利的英语为他指出了正确的道路。 你的事业取得了成功，成为一家公司的主管，
14、正在宽敞明亮的会议室向下属讲解公司未来的发展方向。 你利用假期去旅游，欣赏优美的自然风光，微微的风吹拂在你的脸上，你深深地陶醉了 第二篇：开发右脑的音乐小提琴协奏曲门德尔松 梦幻曲舒曼 g弦之歌巴赫 蓝色多瑙河蓝色多瑙河 月光曲德彪西 这几首都很经典 钢琴 月光（德彪西），献给艾丽丝，爱的纪念，梦中的婚礼，童年的回忆，海之精灵，匈牙利狂想曲第六号，秋日私语，水边的阿狄丽娜，我的爱人，蝙蝠序曲.梦中的鸟，梁祝.爱的纪念，命运，罗密欧与朱丽叶，玫瑰人生，拉拉主题曲，贝古依奈的出发，爱的协奏曲，梦里的故事，梦的传说，一路平安，梅尔，托卡塔曲，爱之梦，蓝色的梦，星空，记忆，爱情的故事，午后的旅行，梦中
15、的鸟，布拉姆斯的摇篮曲，我将永远爱你，乒乓之恋，德郎的微笑，给母亲的信，柔如彩虹，瓦妮莎的微笑，海边的星空，你好，爱的誓言，异国情，情感，海边的祈祷，欢乐之歌，秘密的庭院，蓝色狂想曲，伤感的乐曲，告别的时刻，爱的旋律，绿袖子，威尼斯之旅，蝴蝶，欢乐的牧童，纪念册的一页， 消除疲劳：假日沙滩、锦上花、金水河、矫健的步伐、水上的音乐、海顿。催眠：仲夏夜之梦、平湖秋月、烛影摇光、军港之夜、春思、绿岛小夜曲、出水莲、良宵、渔舟唱晚、二泉映月。 舒心：江南好、春风得意、蓝色的多瑙河、意大利协奏曲 镇静：塞上曲、春江花月夜、仙女牧羊、小桃红、姑苏行、平沙落雁。增进食欲：花好月圆、餐桌音乐、欢乐舞曲、快乐的
16、嗦。 解除忧愁：喜洋洋、春天来了、悲痛圆舞曲、b小调十四交响曲。缓解头痛：格什文的一个美国人在巴黎、贝多芬的a大调抒情小夜曲。 第三篇：右脑开发名人名言右脑开发名人名言 1、左脑记忆是一种“劣质记忆”，不管记住什么很快就忘记了，右脑记忆则让人惊叹，它有“过目不忘”的本事。这两种记忆力简直就是1：100万，左脑记忆实在没法和右脑相比。 日本七田真 2、右脑能力的世界里有超记忆力、超计算力、超创造力、超语言力与体贴（博爱），然而在此之前的我们，却都只是一味地否定这些胎儿或幼儿所拥有的特殊绝佳的能力，而径自动作那些自以为是的左脑。 日本七田真 3、许多人没有意识到，自己还有其他五种知觉可以用来想象听
17、觉、触觉、动作、嗅觉与味觉。时常练习用多种知觉来想象，对于我们有很多好处，可以增加图像的清晰度和鲜明度。不管你的目的是什么，能运用越多的感官来引起强烈的图像，成功的机会就越大。能够运用越多种知觉来创造一个鲜丽的内在经验，你的想象就会变得越有意义，收获也就越多。 英国安娜怀斯 4、右脑的图像思维能力是惊人的，调动右脑思维的积极性是科学思维的关键所在 英国哈莫尔 5、我思考问题时，不是用语言进行思考，而是用活动的跳跃的形象进行思考，这就使右脑的功能得到了发挥。 美国爱因斯坦 6、多用右脑、多训练右脑，可以事半功倍，不是事倍功半，甚至可以提高几百倍。所以，希望你们教育工作者要很好地研究右脑。 中国李
18、岚清 7、在全球范围内应刮起一场“右脑风暴”。 美国克林顿 8、虽然我们人类拥有这么神奇的右脑，一般人却只使用靠“劣质记忆”来工作的左脑，他们的右脑一直在睡觉，所以说人们一直在错误在使用自己的大脑也不算过分。 日本七田真 9、对于与成人思考世界不同的幼儿来说，右脑功能在幼儿数学潜能开发中发挥着神奇的作用，然而这却被人们所忽视的。 中国刘祖玉 10、一个人应当有平衡发展的左脑与右脑，但是传统教育一直在开发人的左脑功能，而忽视了右脑，造成人智慧的残缺。我们的右脑教育并不是要右脑功能取代左脑功能。而是唤醒被人们所忽视的拥有巨大潜能的右脑，给人一个完整的智慧。 中国刘祖玉 11.爱德华狄伯诺。避免文字
19、造成的僵滞，有一个很好的办法，就是在思考的时候，脑海里尽量多用图形，少用文字。这是一种很有价值的思考习惯，因为视觉上的意象远较文字来得有流动性，可塑性，使我们能够更自由地思考。 爱德华狄伯诺 12.计算机再先进，充其量也只能取代左脑的机械化动作；不管人工智能的技术如何一日千里，在右脑看来都是iq零蛋，当白痴都不够资格，因为，右脑与生俱有超绝的多作业处理系统，能同时应付上千万不同性质的工作，还能执行连续的信息相互搜寻工作，并加以整合，这是计算机望尘莫及的。 唐纳德罗夫那 13.创新是一个民族进步的灵魂，是国家发展兴旺发达的不谒动力。 中国江泽民 14.人类最伟大的发现之一，就是对大脑无限潜能认识
20、。人类在未来面临的最重要的问题，就是对大脑潜能的充分开发。 美国爱因斯坦 15.心智图是利用联想力和想像力来引发记忆，把左脑擅长的文字、数字、列表、顺序、逻辑、分析等能力，结合右脑的彩色、图案、立体感、韵律感、白日梦等能力，所以能够开拓眼睛的视野，增加大脑的吸收能力，并且让手脑并用，记下眼睛看到的信息。因此，心智图有助于发挥大脑的组织能力，让大脑更能够记忆清晰。 英国汤尼本桑 16.地球上未开发比例最高的地区，就是介于我们人类两只耳朵中间的方寸之地。 美国代尔欧布莱恩 17.想象力比知识更重要，想象力是知识的泉源，知识是有限的，而想象力是无限的。 美国爱因斯坦 18.多数老师不了解人类记忆的本
21、质，所以不会设计适合人类记忆的教学以利于知识的存取。 肯尼斯 19.如果只是单纯开发右脑，意义不是很大。更重要的是应当培养孩子使用右脑的习惯。 -中国刘租玉 20二十一世纪，右脑未开发的人将会成为时代的落伍者。 专家预言 【名人名言】 名人谈右脑 来源：亨氏早教时间：2021-3-3（中国）江泽民 多用右脑，多训练右脑，可以事半功倍，不是事倍功半，甚至可以提高几百倍。所以，希望你们教育工作者要很好地研究右脑。 （中国）李岚清 素质教育要开发右脑，开发右脑比开发左脑的作用要大，现在再不进行素质教育就到了一种极为危险的地步，这里，我用了“极为”两个字。我们很多的应试教育开发的十左脑，实际上大脑左半
22、脑是辅助的，右半脑是主要的。深层次的思考，深层次的创意，深层次的记忆，永久性的记忆靠右脑，而我们恰恰忽视了右脑的开发。（多用右脑，多训练右脑可以事半功倍，不是事倍功半，甚至可以提高几百倍，所以，希望教育工作者要很好的研究右脑，）。有人说下个世纪的十年是右脑开发的十年，哪个国家在这个问题上有突破，哪个国家就有活力。 （日本）七天真 右脑能力的世界里有超记忆里、超计算力、超创造力、超语言力与体贴（博爱），然而在此之前的我们，却都是一味的否定这些胎儿或幼儿所拥有的特殊绝佳的能力，而径直地自以为是左脑。 虽然我们人类拥有这么神奇的右脑，一般人却只使用靠“劣质记忆”来工作的左脑，他们的右脑一直在睡觉，所
23、以说人们一直在错误的使用自己的大脑也不算过分。 （英国）安娜。怀斯 右脑的图像思维能力是惊人的，调动右脑思维的积极性是科学思维的关键所在。 （英国）哈莫尔 我思考问题时，不是用语言进行思考，而是用活跃的跳跃的形象进行思考，这就是使右脑的功能得到了发挥。 （美国）爱因斯坦 在全球范围内应刮起一场“右脑风暴”。 （美国）布什 布什当选美国总统的第一件事就是推广“全民右脑教育” 1、爱因斯坦。想象力比知识更重要。（爱因斯坦是世界著名的科学家、思想家和哲学家） 2、罗恩菲德。在艺术教育里，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标；艺术教育的目标是使人在创造的过程中，变得更富有创造力，而不管这种创造力
24、将施于何处。假如孩子长大了，而由他的美感经验获得较高的创造力，并将之应用于生活和职业，那么艺术教育的一项重要目标就已达成。（罗恩菲德是美国当代著名的美术教育家、心理学家） 3、罗丹。生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。（罗丹是法国著名的雕塑家） 美术教育名人名言 1.外师造化，中得心源。（唐代画家张躁）2.天地以生气成之，画以笔墨取之。（石涛）3.用一根线条去散步（德国艺术家保罗。克莱）4.艺术家用脑，而不是用手去画。（米开朗基罗） 5.我从来不急于画细节，我首先注意一幅画的大体和特征.（柯罗）6.骨气形似皆本于立意而归乎用笔。（张彦远） 7.神与心会，心与气合，行乎不得不行，止乎不得不止
25、，绝无求工求意之意，而工处奇处蜚然与笔墨之外。（王原祁） 8.科技不能等同于科学，好比画技不能等同艺术。高明的科学家和艺术家都不应是一个匠人，而是一个去发现自然的美，一个去再现自然的美。（吴冠中） 9.着笔不宜一味熟，称心还常三分生。（关山月）10.艺术是一种使我们达到真实的假想。（毕加索）11.艺术是人类的天性。（伯克） 12.雕刻无须独创，它需要的是生命。（罗丹） 13.美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏美的发现。（罗丹）14.从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。（席勒）15.美术是揭示真理的谎言。（毕加索） 16.艺术并不是真理。艺术是谎言，然而这种谎言能教育我们去认
26、识真理。（毕加索）17.应从习作中寻求快乐。（塞尚） 18.我欠你的绘画真理，我将在画中告诉你。（塞尚） 19.我早已达到技精艺熟，可是如今我在研究自己的表现手段时，似乎觉得自己刚开始学习。（马蒂斯） 20.绘画有两种。一种为物质的，一为精神的。（康定斯基）21.艺术，就是自然与人。（培根） 22.绘画愈像雕刻，映在我眼里愈觉得它是出色的作品，雕刻愈像绘画，我就愈觉得它是拙劣的作品；雕刻是绘画的火把，它们就如太阳与月亮的光，有天壤之别。（米开朗琪罗） 23.杰出的艺术家怀有的任何心思，都有本事透过一块大理石表现无遗。（米开朗琪罗）24.所谓大师，就是这样的人：他们用自己的眼睛去看别人见过的东西
27、，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。（罗丹） 25.我不画我所看见的，我画我所知道的。（毕加索）26.顽强的毅力可以克服任何障碍。（达。芬奇） 27.色彩像炸弹一样具有威力，可是也像炸药一样，要有很好的方法控制它。（张大千）28.人有两只眼睛，一只观察周围的世界，一只观察自己，人要清醒的看待自己和身边的环境，看待自己就是客观的看待自己的长处与短处，知道自己在那些方面存在欠缺，以及 相关的弥补方式，当然，这个弥补方式有很多种，如果的确是弥补不了，那也没什么，完全可以从强化其他方面的特长来掩盖。（莫迪里阿尼） 29.孩子能在绘画中学到精益求精的好品质，也在绘画中耐心和自信。（卡尔。威特）30.
28、绘画可以使孩子一生更加富于色彩，使孩子更能发现生活中美的东西，并使孩子具有积极乐观的人生态度。（卡尔。威特） 31.莫把丹青等闲看，无声诗里颂千秋。（明。徐谓）32.意存笔先，画尽意在（唐。张彦远） 33.所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。（罗丹） 34.屋中有画，等于悬挂了一个思想。（雷诺兹） 35.文学家是以抽象化了的，即以观念来表现自己。但是画家以素描和色彩把自己感觉和知觉到的具体化。（塞尚） 36.在油画的后面，跳动着画家的脉膊，在塑像之中，呼吸着雕刻家的灵魂。（里尔夫）37.教学是一个独具特色的表演艺术，是区别于其它任何
29、表演艺术，这是由于教师与那些观看表演的人的关系所决定。（罗伯特.特拉佛斯） 38.一个没有美学知道的美术教育，是盲目和不成熟的教育，正如不联系艺术实际的美学是空洞的美学一样。（滕守尧） 39.学习像一个儿童那样作画用了我一生的时间。（毕加索）40.绘画的技巧成分越少，艺术成分就越高。（毕加索） 41.艺术教育对我们的教育系统和社会的主要贡献，在于强调个人和自我创造的潜能，尤其在于艺术能和谐地统整成长过程中的一切，造就出身心健康的人。（罗恩菲尔德） 42.很多人认为一定要去理解什么是美，甚至伪装成很理解美的真谛。其实，真正的美无需要去理解，只要学会去爱惜，已经很足够。（莫奈） 43.画山水者，须
30、要遍历、广观，然后方知笔墨去处。何以知之。澄叟自幼而观之湘中山水，长游三峡夔门，或水或陆，尽得其态。久久然后自觉有力笔墨，学者不可不知也。（李澄叟） 44.我们周围有光也有颜色，但是我们自己的眼里如果没有光和颜色，也就看不到外面的光和颜色了。（歌德） 45.儿童美术教育的第一目的就是发展创造力，因为这对他们的终身发展有益。（奥地利.西泽克） 46.经验是永远不会错的，犯错误的只会是你的判断，把不是通过实验所产生的结果作为结果。（达。芬奇） 47.一个特定的音响能引起人们对一块与之相应的明确的色彩的联想。（康定斯基）48.我不是在寻找，而是在探索。（毕加索） 49.眼见的自然形式会蒙蔽真实的本质
31、，简化事物的形象，才能显露艺术的真实面目。（蒙德里安） 50.从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。（席勒） 51.我们在静观中忘我，走向纯美。到那时，美聚集我们本身，并将反映在万物上。（蒙德里安） 52.一个三角形的尖角和一个圆圈接触产生的效果，不亚于米开朗基罗画上的上帝的手指接触着亚当的手指。（康定斯基） 53.对于儿童来讲，艺术就是一种游戏，只有儿童从中获得欢乐和愉快的体验时，艺术才能真正成为儿童的需要，并且被儿童所接纳。（曹中平） 54.画家将他的眼中所见打碎，同时赋予它另一种生命。他必须透过其他人眼中的现实世界，看到他的真实。（毕加索） 55.精确描绘不等于真实。（马蒂斯） 56
32、.以我之见，一幅画，应像一束火花，必须是像一位绝代佳人那样容光焕发，或像一首绝妙好诗那样光芒四射。（米罗） 57.儿童只有在自身丰富的体验想要表达时，才会有真正属于儿童自己的绘画。（潘绍元） 58.创造行为不是凭空而来的，它要受到生活过程中积累起来的经验的影响。假如这一过程没有直观世界的滋润，它就无法成为个人进行创造性工作时可以借鉴的资料（美e.w.eisner） 59.色彩宛如琴键，眼睛好比音锤，心灵有如绷着许多根弦的竖琴。艺术家是拨动琴弦的手，只要接触一根根琴弦，就会引起心灵的颤动。（康定斯基） 1.灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。列宾 2.人生就像顺小河漂流的软木塞。雷诺阿 3.美
33、术是揭示真理的谎言。毕加索 4.艺术并不是真理。艺术是谎言，然而这种谎言能教育我们去认识真理。毕加索5.应从习作中寻求快乐。塞尚 6.我欠你的绘画真理，我将在画中告诉你。塞尚 7.一遍又一遍地看手工作，来它二十来次，但每次都得从头开始，直到完全满意为止。马蒂斯 8.我早已达到技精艺熟，可是如今我在研究自己的表现手段时，似乎觉得自己刚开始学习.马蒂斯9.谁想献身绘画，谁首先就得通晓语言。马蒂斯 10.人不可有傲气，但不可无傲骨。徐悲鸿11.绘画有两种：一种为物质的，一为精神的。康 定斯基 12.那些长于表现技巧的艺术家则不能称真正的艺术家，因为他们的目的是在于满足人的欲望，因此他将自然的艺术、写
34、实艺术的艺术统称做“无目的的艺术”。这类艺术“是一种遭到阉割艺术，不可来。”康定 斯基 13.虽然建筑的形态、空间及外观要符合必要的逻辑性，但建筑还应该蕴涵直指人心的力量。这一时代所谓的创造力就是将科技与人性完美结合。而传统元素在建筑设计中担任的角色应该像化学反应中的催化剂，它能加速反应，却在最终的结果里不见踪影。 丹下健三 14.将自己的职业作为武器，去抗争，去争取自由，要相信自己，负己之责，凭借自己的力量去与社会斗争。 安藤忠雄 15.艺术，就是自然与人。培根 16.绘画愈像雕刻，映在我眼里愈觉得它是出色的作品，雕刻愈像绘画，我就愈觉得它是拙劣的作品；雕刻是绘画的火把，它们就如太阳与月亮的
35、光，有天壤 之别。米开朗琪罗 17.杰出的艺术家怀有的任何心思，都有本事透过一块大理石表现无遗。米开朗琪罗 18.所谓大师，就是这样的人：他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现 出美来。罗丹 19.美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美， 而是缺少发现。罗丹 20.艺术是大自然映现在人间的东西，重要的是要好好 磨镜子。罗丹 21.雕刻无须独创，它需要的是生命。罗丹 22.任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。 罗丹 23.我不画我所看见的，我画我所知道的。毕加索24.为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 罗丹 25.世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。罗
36、丹26.工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所 在。罗丹 27.顽强的毅力可以克服任何障碍.达芬奇28.色彩像炸弹一样具有威力，可是也像炸药一样，要有很好的方法控制它。张大千29.痛苦会过去，美会留下雷诺瓦 30.人有两只眼睛，一只观察周围的世界，一只观察自己，人要清醒的看待自己和身边的环境，看待自己就是客观的看待自己的长处与短处，知道自己在那些方面存在欠缺，以及相关的弥补方式，当然，这个弥补方式有很多种，如果的确是弥补不了，那也没什么， 完全可以从强化其他方面的特长来掩盖。莫迪里阿 尼 31.外师造化，中得心源张躁 32.读书不多，画则不能进于雅；观理不清，则画不能 规于正。苏轼 33
37、.真山水之川谷，远望以取其势，近看以取其质。宏观取大势，微观取实质郭熙 34.天地以生气成之，画以笔墨取之石涛35.用一根线条去散步。德国保罗克莱.36.艺术家用脑，而不是用手去画。米开朗基罗37.我从来不急于画细节，我首先注意一幅画的大体和 特征柯罗 38.画素描是从我们看不见的东西开始，而以看见的东西结束罗马尼亚博巴 39.许多艺术家的失败，仅仅是他们只接受一种画法，而指责其他所有的画法。必须研究一切画法，而且要不偏不倚地研究；只有这样才能保持自己的独特性，因为你将不会跟着某一个艺术家跑。应该做一切人的 学生，而同时才能不是任何人的学生，应该把一切学到的功课，化为自己的财产。德拉克洛瓦40
38、.骨气形似皆本于立意而归乎用笔张彦远41.神与心会，心与气合，行乎不得不行，止乎不得不止，绝无求工求意之意，而工处奇处蜚然与笔墨之外。 王原祁 42.着笔不宜一味熟，称心还常三分生。关山月 43.人不可有傲气，但不可无傲骨。徐悲鸿44.咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。郑板桥 45.好读书，不好读书;好读书，不好读书.徐谓 46.学我者生，似我者死。齐白石47.笨拙的艺术家永远载别人的眼镜.罗丹48.艺术家对于自然有着双重关系：他既是自然的主宰，又是自然的奴隶.歌德 49.艺术是一种使我们达到真实的假想.毕加索 50.科学家不创造任何东西，而是揭示自然界中现成的隐
39、藏着的真实，艺术家创造真实的类似物。冈察 洛夫 51.在真正的艺术领域里，没有预备学校，但是有一个最好的预备方法，就是对艺术大家的作品抱一种最虚心的学徒的兴趣.这样碾颜料的人常常会成为优秀的 画家.歌德 52.我们所经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。爱因斯坦53.艺术是人类的天性。伯克 54.画家在画室的门上应该大书：“室内有一双眼睛，为不幸的人洒同情之泪.”-贺拉斯 艺术可遇不可求-它不会因为你是平民而对你视若无睹，也不会因为你是王公而对你青眼有加。天时未到，即使是最睿智的人也不能使艺术品诞生。惠斯勒55.如果愿意欣赏艺术，你必须是一个有艺术修养的 人。马克思 56.
40、凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。刘勰 57.没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生的乐趣会失掉一半赫伯特.斯宾塞58.一个人为了要把自己体验过的感情传达给别人，于是在自己心理从新唤起这种感情，并用某种外在的标志把它表达出来这就是艺术的起源。托尔斯泰59.自然中的万物都可以用圆柱体、椎体和球体来表现，那就是根据透视法则，使物体块面的前后左右都集中在中心的焦点上。塞尚 60.我并不照自然描绘，我要从自然中拿取、吸收。我不是要画现在看到的东西，我要画的是曾经看到过的 东西。蒙克 61.客观世界的视觉现象本身是没有意义的，有意义的是感觉，因而是与环境完全隔绝的。马列维奇62.平面
41、或三原色的直角棱柱和非色彩应该成为造型表现的手段。蒙德里安 63.我的造型法是由纯粹的形式和色彩构成，与自然的结构完全无关。瓦萨雷利 64.生活是生活，艺术是艺术，不能也不必要完全一样。 潘天寿 65.只有形式对心灵产生作用时，我们才能理解和欣赏一件作品；也只有通过形式，我们才能理解内容并欣赏一件作品。康定斯基 66.真正的艺术家总是冒着危险去推到一切既存的偏见，而表现他自己所想到的东西。罗丹 67.艺术的目的在于揭示我们所有的包括那最隐私的思想、脾性、德行、恶习以及缪误，由此引导我们去认识自身，取得我们尊严的进一步发展，从而达到人 性的完美。蒲鲁东 68.艺术品绝非是对那些在任何给予的时间里
42、显现的个别存在物的再现，相反它是对物的一般本质的再现。 海德格尔 69.我们绘画是比喻，不是模仿。形式和色彩本身并不美，只有通过心灵的意志创造出来的才是美的。 凯尔希纳 70.我要把印象主义改造成一种永恒的艺术，一种博物 馆的艺术。塞尚 71.理性只给予我们相对的知识，而我们通过直觉获得的知识却是绝对的。伯格森 72.我不相信科学的倾向对艺术是有利的。夏加尔73.艺术家不相信科学，因为科学只是不完美的东西。 诺尔德 74.古法之佳者守之，垂绝者继之，不佳者改之，未足者增之，西画之可采者融之。故建立新中国画既非改良，亦非中西合璧，仅直接师法造法而已徐悲鸿 75.不动就没有画.关山月 76.一个伟
43、大的艺术家，他的感情是属于时代的.胡 一川 77.所谓名牌大学，首先是由著名的教授组成的.所以说，”好的教授就是好的大学.迟轲78.发掘生活的美是我最大的乐趣.杨之光79.我发现生活的美，愿和人分享.郑爽80.离开了人民，艺术就没有了土壤.梁明诚 81.人生短，艺术长.潘鹤 82.世界上没有比能从事自己喜爱的专业更令人快乐 的事了.蔡克振 83.年纪大点的人身后都会有一条自己留下的轨迹，或者就叫做人生之路吧.可以说这条路人人都不同，大概这就是世界多奇妙之一端了.尹国良 84.我们身在穷山沟，眼光却注视世界美术潮流，预想 未来.谭畅 85.诗中有画，画中有诗王维 86.莫把丹青等闲看，无声诗里颂千秋徐谓 87.笔墨亦由人品为高下方薰88.意存笔先，画尽意在张彦远 89.战斗场面和绘画，都要在远处观看
