1、娃哈哈 教学设计1 教学目标 1 学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲娃哈哈，并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。2 知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。了解维吾尔族的一些民族风情。2 学情分析 一年级的学生好动，对音乐感兴趣。3 重点难点 重点：学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲娃哈哈，并能用简单的新疆舞动作进行表演。难点：歌曲中多处出现连续的十六分音符，学生演唱时能吐字清晰。4 教学过程 活动 1【导入】活动一 新疆舞蹈 （教师）掀起你的盖头来师：谁知道老师刚才跳的是什么舞蹈?生：新疆师：秋天到了，这是一个收获的季节，在新疆很多地方都有美丽的景色，同学们和老师一起去郊游吧。（去郊游音乐 教师
2、和学生一起跳）师：下车了，看看我们到哪了？生：新疆（出示新疆地方照片）师：太棒了，就在这个美丽的地方老师学习了刚才的那段舞蹈，那么下面我们一起去看看老师带回来的小“花帽” 吧。（实物）“花帽”：维吾尔语称为“ 朵帕 ”图案多以新疆花卉、果实等自然形象为素材，组成各种几何图形并在上面点缀宝石、玛瑙等多种装饰品。活动 2【讲授】活动二 师：下面让我们带着小花帽一起坐上车继续前行去听一听维吾尔族有什么动听的歌曲，在听的过程中感受维吾尔族的热情，听完以后告诉老师这首歌曲是一种什么样的情绪（播放音乐）生：欢快活泼师：回答的太好了，这首歌曲听起来是不是让我们感到全身的热血沸腾啊，新疆是一个能歌善舞的民族，
3、在这个美丽的地方，还有很多我们爱吃的水果，我们一起坐上我们的郊游车去看看有什么水果可以让我们采摘？（葡萄 哈密瓜的卡片）师：老师找几个同学来看看，在这甜美的水果带来的他们的好朋友，看看他们的好朋友想告诉我们什么啊？（出示节奏型练习）原来这水果后面有一小段节奏型，那我就要和你们一起来看看，然后伸出你们的双手和老师一起拍一下。我们班的同学真是太棒了，下面我看看谁能最准确的把节奏型打出来，老师就奖励他小水果好不好。（节奏型练习）师：带着这水果的甜甜香气，我们继续坐上小汽车“嘟嘟嘟”，看看这时候我们到了什么地方，哦，原来来到了音乐的花园，那么，请你们和老师再一次来聆听一遍歌曲，认真感受歌曲里的每一个跳
4、动的音符。（歌曲欣赏）师：这么好听的歌曲，我们想不想赶紧把它学会呢？生：想师：那么就和老师一起走进这欢快的歌曲中吧，我们先用“啦”来哼唱歌曲，老师唱一句，同学们唱一句。师：我们是不是应该给这么动听的旋律加上美妙的歌词呢？你们和老师一起把这首歌词有节奏的朗读一遍，然后我们一起唱出来。（教师弹琴逐句教唱 反复唱）让孩子自己评价演唱结果。活动 3【活动】活动三 师：现在，学会了这首歌曲，我们唱着这欢快的歌曲快点上车跟老师去下一站喽“滴滴扪扪”开车喽,原来最后一站我们要一起动起来了，同学们先发挥自己的想象力，随着音乐跳动起来，等一会儿下车以后跟着老师一个来学几个最有特点的新疆舞蹈动作（教授）师：同学们太棒了，其实，最后老师还给你们带来了几样小礼物，快来看看谁的书桌里有啊？好，拿到铃鼓、碰钟和响板的同学和着音乐用乐器打出节奏，和我们一起边唱边跳把娃哈哈表演的更加丰富多彩吧！
