1、小步舞曲 教学设计1 教学目标 1、 通过学习,能够听出乐曲的主题旋律,并熟练演唱。2、 感受三拍子的舞曲风格,能够随着音乐的旋律舞蹈。3、 通过对比学习小步舞曲,感受其音乐的风格特点。2 学情分析 五年级学生对节奏和节拍容易混淆,对二三拍子分不清楚3 重点难点 1、 感受三拍子的强弱规律。2、 用手势感受旋律的上行下行,学会演唱主题旋律。3、 通过聆听对比,感受大调与小调之间的关系特点。4 教学过程 活动 1【导入】 生听音乐进教室 活动 2【讲授】新授 1、 初听乐曲。师:让我们完整聆听这首音乐作品 ,思考它是几拍子的?生回答 3 拍子。(设计意图:初步感受 3 拍子旋律特点。)2、 师弹
2、主题旋律。师:我们也学习过许多 3 拍子的歌曲,3 拍子的强弱规律是什么? 生回答,之后和琴声一起感受。(设计意图:用律动感受 3 拍子的强弱规律。)3、 再次聆听。师 :刚才我们听到的这段音乐旋律是这首乐曲的主题旋律,它在整首音乐作品中出现了几次?每次演奏的乐器一样吗?分别是什么?(设计意图:初步聆听主题旋律,让学生们熟悉,以便之后学唱。)4、 师:简介羽管键琴。5、 聆听主题旋律。师:宫廷里的小王子办了一场化妆舞会,想邀请我们参加,你们愿意去吗?生回答。6、 再次聆听主题旋律。师 :在路上我们经过了山坡,小石子,下坡,小丘陵,路真不好走,让我们用小手画一画我们的路线图。(设计意图:用手势感
3、受旋律的高低,为了能够让学生唱准起伏的旋律。)7、 用“la“ 模唱主题旋律。跟琴演唱。8、 演唱我们跳起来。(设计意图:为了更好的让学生掌握主题旋律。)9、 师:时间过得真快,转眼间就到了舞会场,会场里人山人海,大家都在舞蹈,让我们也跳起来吧!10、 跟着音乐 2 人一组随音乐舞蹈。(设计意图:掌握三拍子舞步,2 人一组舞蹈,培养学生的小组合作意识。)11、分小组展示,边唱边跳。活动 3【活动】拓展 1、聆听g 小调小步舞曲。师:接下来老师再送给你们一首小步舞曲,你来听一听它的情绪是怎样的?(设计意图:和第一首小步舞曲进行情绪上的对比。)2、师:如果让你用白天和夜晚来表现这两首 小步舞曲,你觉得哪个更适合表现白天?哪个适合表现夜晚?3、聆听完整小步舞曲。师:现在我们把这两首小步舞曲放在一起欣赏,你来感受一下,当你听到表现夜晚的小步舞曲旋律出现时,请闭上眼睛,静静聆听。(设计意图:让学生感受大调与小调的色彩差异。)4、师:总结大调与小调的特点。大调 :明亮欢快。小调:暗淡忧伤。5、师:我们把两首不同的小步舞曲 放在一起欣赏,别有情趣。活动 4【练习】结尾 1、师:其实巴赫不止创作了这两首 小步舞曲,还有许多优秀的作品,都收录在巴赫初级钢琴曲集中,感兴趣的同学在课下可以找来听一听。2、生听音乐离开教室。
