1、1Unit5课题： Unit5 Section B 1a-1d 课时 第四课时教学设计课 标要 求能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。能听懂有关熟悉话题的语段。能在课堂活动中用简短的英语进行交际。能在教师的指导下进行简单的角色表演。教材及学情分 析活动 1a-1c 主要学习使用形容词来描述体育活动，将形容词和体育活动的名词，以及相关动词结合起来，从而拓展了 Section A 的内容。活动 1a 是听前活动，让学生先学习描述性形容词 interesting, fun, relaxing, boring, difficult。活动 1b-1c 让学生在听力活动中继续巩固 have
2、(has)的使用，表达物品所属关系。在听力活动中，学生还将学习球类名词与相关动词的搭配。1d 作为听后的语言输出活动，要求学生两人一组分角色表演 1b 和 1c 的对话，重点训练本单元的另外两个重点句型 lets ,和 That sounds以及描述性形容词的运用。本节课要接触到几个常用的形容词从读到拼写学生都有一定的难度，反复跟读，模仿操练必不可少，而本节课的主要句型在前两节课当中已经学习过，学生掌握起来应该不成问 题，但如何让学生搭配本节课的形容词是教师必须考虑的问题。课时教学目标1) 学会使用词汇：interesting, fun, relaxing, boring, difficult
3、.2) 学会使用下列句 型： Lets do That sounds3）通过图片展示、对话交流看图描述或完成听力任务等活动来确保教学目标的达成。重点常见形容词的读和写。通过听、说的训练来让学生熟练表达对事物的看法。难点 在听力活动中完成对事物的评论。2教法学法指导看图跟读单词法，模仿跟读、情景交际法。教具准备课件教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师 生活动 设计意图引入新课1. New words.教师播放图片，并和学生一起表达感受，写在黑板上，学生跟读。3教学过程2. Work on 1a.3. Role-play.4. Listening.5. Show time. Work o
4、n 1d学生读 1a 中的单词，再与图片配对。教师正音再核对答案。学生扮演教师的角色上讲台利用 1a 的图片，领读新单词。1)、Check the description words in 1a.2)、Choose a word to fill in the blanks in 1c.(教师可以提示一些简单的听力技巧，学生跟读并从听力材料中获取相关信息。)教 师组织学生利用 1c 的听力文本，以小组为单位上台进行角色扮演。让学生扮演老师的角色来教读单词，可以提高学生学好英语的自信心，激发学生的学习兴趣。通过听力活动，发展学生的听、写技能，使学生能对已学过的知识运用自如，从而调动积极性，提高自信
5、心。4教学过程6. Exercise.(1)让我们打排球吧！Lets play volleyball!(2)那听起来很无聊。That sounds boring(3)你有电脑吗？Do you have a computer?(4)我没有足球。I dont have a soccer ball.学生用英语在真实的 情景中进行交际，使语言在完成任务的过程中得到运用和巩固。5小结 学生总结本节课自己所学到的知识。板书设计Unit 5 Section B 1a-1einteresting, fun, relaxing, boring, difficult. Lets do That sounds作业设计1、 必做：1.做绩优学案中第四课时基础关中的题，做能力关中的一、二题。2.背诵 1d 的对话。2、选做：1.做绩优学案第四课时能力关中的第三题。6教学反思
